资源简介

一上2《江南》教学设计
教学目标
1.会认“江、南”等9个字，会写“可、叶、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头 2个偏旁。
2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。
教学重点
识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点
读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。
教学过程
一、背景导入，欣赏《江南》
1、了解“汉乐府”
师：汉朝有一个名为“乐府”的机构，专门采集民间诗歌，就是老百姓自己口头传唱的诗歌。《江南》就是这样一首诗。小朋友，你知道他们为什么要收集老百姓传唱的诗歌吗？
生交流。
师：通过诗歌了解各地的民俗、风情，大汉王朝就是中华民族历史上非常辉煌的时期，汉武帝在位期间的疆域已经达到了世界之最，人口亦达到世界之最，以致于我们现在还被全球人们称为“汉人”，足见汉朝影响之深远。这些收集到的诗歌统称为“汉乐府”。
师：其实这些“汉乐府”诗歌在采集之后，我们乐府工人还为它配乐，用来歌唱。
2、聆听歌曲，欣赏《江南》
播放童声音乐《江南》
二、朗读古诗，学习1-2句
1、朗读《江南》，初步感知
师：江南的老百姓，他们在干什么呢？
设计说明：切入这首“汉乐府”的关键点。
生：采莲。
师：为什么老百姓要采莲呢？
生交流。
师：原因一，莲的地下茎就是“藕”，采莲是为采藕。
师：原因二，莲的种子叫“莲子”，采莲子、采莲就就是百姓的生活。
师：原因三，采莲为采莲花，美好的莲花。
师：原因四，古代“莲”的谐音是“怜”，莲子即怜子，怜子并敬老。
解读说明：原因五，异域的美好、妙境，这样的美好、妙境来自于佛教，《西游记》中佛祖坐在莲花宝座，此点不必告知学生。汉乐府收集这些是为了展示大汉的风土人情，书写百姓的生活。
2、谈谈《江南》，随文品析
（1）感受心情
师：读完整首诗，你感觉他们的心情怎么样？说一说吧！
生：开心快乐的心情。
（2）品析“戏”
师：你从这首诗，你读到哪一句话的时候就感觉到老百姓特别高兴呢？
生：戏。
师：鱼儿正在做游戏，
（3）品析“田田”
出示1-2两行诗：
师：你知道什么叫“何田田”呢？
生交流。
出图：（荷叶、莲叶茂盛的样子）
师：你看到了什么？
生：茂盛的莲叶。
师：“田田”谐音是什么？
生：甜甜。
出示：江南可采莲，莲叶何田田。
师：老百姓这时候采摘的是什么呢？
生：莲藕、莲子。
师：荷叶如此茂盛，可见今年是个什么年？
生：丰收年。
师：莲叶越茂盛，莲子、莲藕越多。
师：看到荷叶如此茂盛，是哪里感到甜啊？
生：心里甜。
师：哪里还甜？
生：嘴里甜。
师：真开心呀！
设计说明：诗中到“田田”，莲叶茂盛的样子，可见丰收年，老百姓在干什么？丰收莲，莲叶田、心里甜、嘴里甜。倒过来，再倒回去，颠来倒去，反复在文字中穿梭，突破难点。
（4）朗读1-2句
师：读一读1-2句吧，读出好心情。
生朗读1-2句。
（5）品析“可”
师：从“可采莲”中的“可”你感受到了什么？
生交流。
师：说明莲是谁的？
生：自己的。
师：莲是自己的，采莲的时间到了，而且还很多。
设计说明：将“文化自信”素养融入文本。
三、想象情境，感受“鱼之乐”（学习3-7句）
1、品析“鱼”味
师：人是开心的，但是更开心的是谁呢？
生：鱼。
师：小鱼小鱼，在做什么呢？
生：游戏。
师：读一读吧！
生朗读。
师：鱼在自由自在地做游戏。
设计说明：人是开心的，更开心的是鱼儿。本诗歌其实是江南青年男女的江南戏鱼图，古人将爱和生活与劳动结合起来，句句不写人，句句都是人间冷暖。
2、看图读古诗，细品“鱼之乐”
出示图片：（莲叶何田田+东西南北+小鱼现于东西南北间）
生朗读古诗，教师相机出示小鱼图。
师：小鱼开心吗？
生：开心。
师：是谁发现小鱼这么开心的？
生：采莲人。
师：采莲人发现鱼非常地开心。
师：采莲人开心？
师：采莲人开心时，看到小鱼东西南北地游，他会做什么呢？
生：追小鱼。
师：采莲人会逗小鱼。鱼戏莲叶间，人戏莲叶间。
3、师生带读，读出“鱼之乐”
师生朗读：
鱼戏莲叶间，人戏莲叶间。鱼戏莲叶东，人戏莲叶东。
鱼戏莲叶西，人戏莲叶西。鱼戏莲叶南，人戏莲叶南。
鱼戏莲叶北，人戏莲叶北。
师：人鱼共乐。
设计思路：人鱼共乐才是本诗的精髓。
4、内化情感，读出“诗之乐”
师：小朋友，你今天开心吗？
生：开心。
师：那我们就开开心心来读古诗吧！
①自由读②加字读③拍手读④配乐读
四、回扣“汉乐府”，拓展积累
1、乐府诗：开始都是叙事，很简单；越写越长，在升级；到《木兰诗》，有唐朝诗人进行加工，看到真实的百姓的悲喜离合生活显像，看到汉朝人民的生活非常丰富且敢于表达，只有这样的勇敢才能造就诗歌艺术的表达。
2、《论语》有言“诗可兴，诗可观，诗可群，诗可怨”，即古人可以通过诗进行歌咏，对老百姓生活进行观察，通过诗交朋友，通过诗发表观点。
3、古人有言“近事父母，远事君”，古人读诗近可尊老爱幼，远可报效国家，古人在诗中认识天下的人情冷暖，更多地与草木鸟兽对话，希望我们在小时候多读诗歌。
课堂小结：
江南还有幽静的小桥流水，古朴优雅的建筑，如果秋季你和爸爸妈妈去江南旅游，一定会看到采莲姑娘一边在兴高采烈的采莲，一边在欢快的唱着《江南》这首歌呢！

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