资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 第一单元 主题 我和我的同伴
教材分析 内容分析本单元重在指导学生的人际交往，在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。本单元我和我的同伴主题下设四篇课文主题，分别是第一课《我是独特的》，第二课《不一样的你我他》，第三课《我很诚实》，第四课《我们在一起》。每个课文主题下均有几个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。四篇课文分别对应了三个学习主题：认识自我与他人，诚实，同伴交往的快乐。 第一课《我是独特的》，通过各个活动引导学生多角度了解自身特点和品质。同时从不同的群体那里获得认识自己的信息，且能够主动回应。第二课《不一样的你我他》，通过参与和体验，了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。第三课《我很诚实》，通过范例引导学生知道什么是诚实的行为，懂得诚实的内涵，明白诚实就是实话实说、不说谎、不骗人、不虚假。学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。 第四课 《我们在一起》，结合自己的经历，从不同角度回忆同伴交往的快乐往事。关系建构：本主题在低中高年级共安排了14课。 低年级重在引导学生如何交朋友，乐群、友爱、互助、分享、合作。 中年级重在引导学生学会人际交往中的相互尊重、诚实守信、乐群合群、解决同伴冲突。 高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。本册第一单元的同学相伴就是承接三年级上册的学校生活，并递进到学校生活中的同伴交往。资源挖掘：1.补充分享发生在学生身边的故事和集体活动，让学生充分切身体会，并分享自己的感受。
课标要求 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。能够面对学习和生活中通到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
学情分析 知识经验:1.已知：⑴学生通过三年的小学生活，从老师及同学口中能够了解到对自己的一些评价，这些评价可以帮助自己认识自己。⑵知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。（3）学生在三年的小学生活中对同伴和集体有一定的认识，了和解并参与过集体活动。2.未知：（1）部分学生因为没有建立完整的自我意识，所以对自己的评价会比较片面。（2）部分学生不清楚人与人之间会有共同点也会有不同点，做不到欣赏他人。（3）部分学生知道诚实的品质，但在践行中存在小困难。3.难点障碍：欣赏别人、学会独自面对困难对三年级的学生来说存在困难，部分同学没有正确的自我认知，没有自我认同感，没有发现自己的亮点。4.难点障碍突破措施：（1）开展“我能行，你也行”等活动，学生充分认识自我，增强学生的自信心和自我认同感。（2）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点.（3）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现，讲一讲。5.个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人，认同自己和别人。生活经验:1.已知：（1）家长、学校对学生的评价比较多而全面。（2）学生能发现身边不同人有不同的闪光点。（3）学生知道哪些是诚实的行为；初步具备分辨是非的能力。（4）学生拥有自己的伙伴，经常与同伴合作、交往.2.未知：（1）学生对自己的认识不能迁移到生活中。（2）少数同学意识不到自己在班级中的作用，因现在家庭对孩子存在过度保护和宠爱的现象，部分学生比较自我，不容易接纳别人.（3）少数同学不愿与人交往，没有这方面的体验。3.难点障碍：学生的自我认识在学校和生活中产生不统一的现象，因性格等各种原因少数同学不愿与人交往。4难点障碍突破措施：多组织一些集体活动，如，研学活动，调查实践活动等。学生在集体活动中自行认识和发现自己、别人，在集体中学会接纳别人，成长自己。5.个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人。策略经验：1.已知：（1）学生能够与他人平等、愉快地交流与合作，并积极寻找对自我的认知、积极参与集体生活。（2）学生们能通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。（3）学生知道怎样做是诚实的行为。2.未知：（1）少数同学不乐于展现真实的自我。（2）部分同学不能做到理解和尊重他人的想法。（3）少数同学不能融入集体。（4）部分学生存在不诚实的行为现象，不知如何来改正。3.难点障碍：（1）独立面对困难、克服困难。（2）接纳，认同别人，学会融入集体，和同学友好相处，在集体中共同成长。4.难点障碍突破措施：（1）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点。（2）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现；讲一件自己或他人克服困难的实际事例，互相交流，帮助成长。（3）开展多人合作才能完成的游戏、运动或者活动，学生在参与中与集体共同成长。5.个性差异：85%的学生能够在老师突破措施的引导下，初步树立面对困难、克服困难的意识，并尝试去做，通过活动发现别人的亮点，在集体中与同伴快乐成长。
单元目标 总目标：1.了解自我，有自信心和乐观向上的态度，掌握一些调整自我的方法。
2.了解同伴，尊重和接纳他人。
3.同伴交往快乐，美好互帮互助，团结友爱。
4.形成人际交往中基本的诚实品质。
教学重难点 重点：1.了解每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2.认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。认识到不同的人有不同的想法。3.知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。4.知道集体生活的重要性。难点：1.认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。2.观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。3.能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。4.学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，新学期，新气象，我们也会有新的老师和新同学与我们见面。与他们见面第一件事情就是自我介绍，你能通过本单元的学习和闯关，完善对自己和他人的认识吗，让你的自我介绍更全面透彻，同时也能加深对他人的理解吗？快快行动起来吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
1.《我是独特的》； 采访自己身边的人，完成自我介绍。
2《不一样的你我他》 与身边的人进行“大家来找茬”的游戏
3.《我很诚实》 跟家人或同学玩“真心话”大冒险的游戏。
4.《同学相伴》 和同学一起玩海岛逃生的游戏。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 我是独特的 知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
2 不一样的你我他 1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
2 我很诚实 1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
2 同学相伴 1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。(共20张PPT)
不一样的你我他
第一课时
每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
相同之处
不同之处
小 发 现
1、你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
2、世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
我们有所“同”
我们有所“同”
我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
思考:我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
小游戏：Yes or No
1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来并举起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”，请把双手交叉与胸前。
2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的答案一样吗？
小游戏：Yes or No
1、你是短头发吗？
2、你戴眼镜吗？
3、你喜欢唱歌吗？
4、你喜欢吃苹果吗？
5、你会画画吗？
6、你喜欢红色吗？
7、你喜欢语文吗？
8、你很开朗吗？
你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
找不同
外貌不同
……
声音不同
性格不同
爱好不同
开动脑筋
想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
小 讨 论
为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
我们的思维不同。
大家一起来找茬
我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
视频：双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应
不一样的你我他
我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
活动：填树叶
1、每位同学会拿到一片“树叶”，请在树叶上写上自己的一条突出的优点。
2、写完后，把自己的优点贴在这棵树上。
观察与思考
1、再看这棵大树，你发现了什么？
2、为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
课堂小结
1、我们有所同
2、我们有所不同
不一样的你我他 第一课时中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 不一样的你我他 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 《不一样的你我他》是部编版三年级《道德与法治》下册第一单元的第二课。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中要与他人快乐相处，知道正是每个人的不同特点才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。本课主要让学生全面认识身边的同学学会认同和欣赏他人。
课标分析 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的想法和选择，理解和尊重他人的想法和选择观察同学和自己身上的发光点，感受大家的不同给集体带来丰富多彩，并为此感到骄傲。
学情分析 知识已知：：学生们在生活中对自己有一定的认识。知识未知：部分学生不清楚人与人之间会有共同点也会有不同点，做不到欣赏他人。策略已知：学生们能通过具体事物认识到不同的人又不停的选择和想法。策略未知：少数同学不能做到理解和尊重他人的想法。生活已知：学生了解身边不同人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。生活未知：少数同学意识不到自己在班级中的作用。
学习目标 1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
学习重难点 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
课前准备 课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一．导入新课（目标1） 比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？小发现：你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？ 对比、发现、汇报 预设;生在对比中没有发现问题补救：小组内互帮互助
二．讲授新课（目标2） 我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？小游戏：Yes or No火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学 吗？把他/她找出来吧！找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？11、播放视频《双胞胎宝宝》看同一视频，却是不同反应，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13、活动：填树叶。14、观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。 小组讨论，交流游戏，小组统计答案一样和不一样的同学。开展活动，分享展示，小组合作，展示，从而得出结论。 预设：部分同学存在摇摆，不能回答自己真实的答案，或跟从别人。补救，可以写在纸上，写上姓名，再公布。预设：生回答不出为什么不同补救：教师相机引导，小组合作完成。（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）预设：有的学生只停留在活动表面，没有深入思考。补救：引导学生想象，联系平时班级活动发挥想象。
三．课堂小结 如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 找一找同学之间的相同点和不同点 实践性作业 目标2 5分钟
板书设计 不一样的你我他 我们有所同我们有所不同
教学反思

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