资源简介

(共28张PPT)
不一样的你我他
第二课时
请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
思 考：为什么其他的盖子盖不上呢？
欢欢和喜喜
欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗，喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。于是，两人的矛盾爆发了……
说一说
1、你有过相似的经历吗？
2、你认为，“不同”的人能好好相处吗？
你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
有相同的爱好
有相似的性格
年龄相仿
······
思 考
一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
周同同日记
3月3日 星期一 天气：晴
转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。
1、你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
每个人都是不同的。
小讨论
2、每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
视频：将相和
廉颇 蔺相如
职位 将（武） 相（文）
性格 勇猛、冲动、自傲 机智、果敢、谦逊
出身 贵族家庭 贫寒
1、请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
2、《将相和》的故事，对你有何启示？
讨 论
学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？
试一试：怎么和“不同”的人相处？
想一想：
1、你怎么看待这种想法，如果是你，你会和胡小东做朋友吗？
2、男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？
胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。
情景一
想一想：
1、急性子就好吗？如果你也是一个急性子，你怎么看？你会怎样和陈燕相处？
2、急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
情景二
想一想：不太懂电脑就土吗？如果是你，你会怎么想？你会和李雨一起玩吗？
我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。
情景三
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
小
小
分
享
交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
学会欣赏他人，善于发现别人的优点，谦虚地向他人学习。
学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错误。
互帮互助，为朋友做自己力所能及的事情。
尊重自己的朋友，不要随便议论，也不要乱起外号。
根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
观点大集合
我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。
与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
因为小伟的古灵精怪，让我们为建设班级提供了许多的好点子。
小皮是我们班上的开心过，为班级增添了许多的欢声笑语。
小雨是我们班的“学霸”，他带领着我们一起努力学习。
……
请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
正是因为每个同学都不尽相同，才使得班级更加丰富精彩，而生活中也充满了各种“不同”
生活中的“不同”
不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。
1.花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
2._______________________________________________
3._______________________________________________
看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
教师寄语
正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课堂小结
1、与“不同”友好相处
2、“不同”让生活更精彩
不一样的你我他 第二课时中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 第一单元 主题 我和我的同伴
教材分析 内容分析本单元重在指导学生的人际交往，在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。本单元我和我的同伴主题下设四篇课文主题，分别是第一课《我是独特的》，第二课《不一样的你我他》，第三课《我很诚实》，第四课《我们在一起》。每个课文主题下均有几个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。四篇课文分别对应了三个学习主题：认识自我与他人，诚实，同伴交往的快乐。 第一课《我是独特的》，通过各个活动引导学生多角度了解自身特点和品质。同时从不同的群体那里获得认识自己的信息，且能够主动回应。第二课《不一样的你我他》，通过参与和体验，了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。第三课《我很诚实》，通过范例引导学生知道什么是诚实的行为，懂得诚实的内涵，明白诚实就是实话实说、不说谎、不骗人、不虚假。学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。 第四课 《我们在一起》，结合自己的经历，从不同角度回忆同伴交往的快乐往事。关系建构：本主题在低中高年级共安排了14课。 低年级重在引导学生如何交朋友，乐群、友爱、互助、分享、合作。 中年级重在引导学生学会人际交往中的相互尊重、诚实守信、乐群合群、解决同伴冲突。 高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。本册第一单元的同学相伴就是承接三年级上册的学校生活，并递进到学校生活中的同伴交往。资源挖掘：1.补充分享发生在学生身边的故事和集体活动，让学生充分切身体会，并分享自己的感受。
课标要求 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。能够面对学习和生活中通到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。
学情分析 知识经验:1.已知：⑴学生通过三年的小学生活，从老师及同学口中能够了解到对自己的一些评价，这些评价可以帮助自己认识自己。⑵知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。（3）学生在三年的小学生活中对同伴和集体有一定的认识，了和解并参与过集体活动。2.未知：（1）部分学生因为没有建立完整的自我意识，所以对自己的评价会比较片面。（2）部分学生不清楚人与人之间会有共同点也会有不同点，做不到欣赏他人。（3）部分学生知道诚实的品质，但在践行中存在小困难。3.难点障碍：欣赏别人、学会独自面对困难对三年级的学生来说存在困难，部分同学没有正确的自我认知，没有自我认同感，没有发现自己的亮点。4.难点障碍突破措施：（1）开展“我能行，你也行”等活动，学生充分认识自我，增强学生的自信心和自我认同感。（2）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点.（3）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现，讲一讲。5.个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人，认同自己和别人。生活经验:1.已知：（1）家长、学校对学生的评价比较多而全面。（2）学生能发现身边不同人有不同的闪光点。（3）学生知道哪些是诚实的行为；初步具备分辨是非的能力。（4）学生拥有自己的伙伴，经常与同伴合作、交往.2.未知：（1）学生对自己的认识不能迁移到生活中。（2）少数同学意识不到自己在班级中的作用，因现在家庭对孩子存在过度保护和宠爱的现象，部分学生比较自我，不容易接纳别人.（3）少数同学不愿与人交往，没有这方面的体验。3.难点障碍：学生的自我认识在学校和生活中产生不统一的现象，因性格等各种原因少数同学不愿与人交往。4难点障碍突破措施：多组织一些集体活动，如，研学活动，调查实践活动等。学生在集体活动中自行认识和发现自己、别人，在集体中学会接纳别人，成长自己。5.个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人。策略经验：1.已知：（1）学生能够与他人平等、愉快地交流与合作，并积极寻找对自我的认知、积极参与集体生活。（2）学生们能通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。（3）学生知道怎样做是诚实的行为。2.未知：（1）少数同学不乐于展现真实的自我。（2）部分同学不能做到理解和尊重他人的想法。（3）少数同学不能融入集体。（4）部分学生存在不诚实的行为现象，不知如何来改正。3.难点障碍：（1）独立面对困难、克服困难。（2）接纳，认同别人，学会融入集体，和同学友好相处，在集体中共同成长。4.难点障碍突破措施：（1）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点。（2）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现；讲一件自己或他人克服困难的实际事例，互相交流，帮助成长。（3）开展多人合作才能完成的游戏、运动或者活动，学生在参与中与集体共同成长。5.个性差异：85%的学生能够在老师突破措施的引导下，初步树立面对困难、克服困难的意识，并尝试去做，通过活动发现别人的亮点，在集体中与同伴快乐成长。
单元目标 总目标：1.了解自我，有自信心和乐观向上的态度，掌握一些调整自我的方法。
2.了解同伴，尊重和接纳他人。
3.同伴交往快乐，美好互帮互助，团结友爱。
4.形成人际交往中基本的诚实品质。
教学重难点 重点：1.了解每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2.认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。认识到不同的人有不同的想法。3.知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。4.知道集体生活的重要性。难点：1.认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。2.观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。3.能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。4.学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
闭环式单元教学设计 单元总任务 同学们，新学期，新气象，我们也会有新的老师和新同学与我们见面。与他们见面第一件事情就是自我介绍，你能通过本单元的学习和闯关，完善对自己和他人的认识吗，让你的自我介绍更全面透彻，同时也能加深对他人的理解吗？快快行动起来吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
1.《我是独特的》； 采访自己身边的人，完成自我介绍。
2《不一样的你我他》 与身边的人进行“大家来找茬”的游戏
3.《我很诚实》 跟家人或同学玩“真心话”大冒险的游戏。
4.《同学相伴》 和同学一起玩海岛逃生的游戏。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 我是独特的 知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
2 不一样的你我他 1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
2 我很诚实 1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
2 同学相伴 1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 不一样的你我他 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 《不一样的你我他》是部编版三年级《道德与法治》下册第一单元的第二课。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中要与他人快乐相处，知道正是每个人的不同特点才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。本课主要让学生全面认识身边的同学学会认同和欣赏他人。
课标分析 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的想法和选择，理解和尊重他人的想法和选择观察同学和自己身上的发光点，感受大家的不同给集体带来丰富多彩，并为此感到骄傲。
学情分析 知识已知：：学生们在生活中对自己有一定的认识。知识未知：部分学生不清楚人与人之间会有共同点也会有不同点，做不到欣赏他人。策略已知：学生们能通过具体事物认识到不同的人又不停的选择和想法。策略未知：少数同学不能做到理解和尊重他人的想法。生活已知：学生了解身边不同人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。生活未知：少数同学意识不到自己在班级中的作用。
学习目标 1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
学习重难点 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
课前准备 课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一．导入新课（目标1） 小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。思考：为什么其他的盖子盖不上呢？过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？ 思考说出自己的不同见解。 小实验导入。
二．讲授新课（目标2） 【与“不同”友好相处】征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？周同同日记：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？播放视频故事《将相和》：请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。《将相和》的故事，对你有何启示？交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？生活中的“不同”：教15页材图片展示。我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 分享、思考。找不同，“大家来找茬”找出身边同学的不同之处。分享。表达自己的观点。分享。能说出一到两条班里其他同学的亮点 将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。预设;找的不同为表面的浅层的不同补救：教师适时引导深入思考。认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。
三．课堂小结 正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 总结提升
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
继续“大家来找茬” 基础型 2 5分钟
板书设计 不一样的你我他 第二课时1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩
教学反思

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