资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治课时备课设计年级 二年级 主备人 审核人 备课时间课题 做个开心果 课型 新授 课时 2 序号 1内容分析 在第一课时中通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑，学会去做一颗“开心果”，在自己感受快乐的同时，给他人带去快乐。课标分析 在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。情绪的合理调节是健全人格和心理健康的重要一环，通过适当方式，让学生体验快乐的意义，并将快乐带给身边人，并能通过适当的方式，体察到身边人的情绪变化，并通过合理的方式去帮助身边人变得快乐，主动去关心他人。学情分析 二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。并能学会体察身边的人的情绪状态，但还缺乏去帮助他人，帮助他人变得开心的能力。学习目标 通过开心果小剧场，在情景演绎中，寻找帮助身边人消除忧愁的办法，明白主动帮助他人的开心果更温暖。通过开心果分享会，分享自己实际帮助他人的案例，，体会带给他人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，增强快乐的感染力。通过开心果实践园，身体力行，进一步掌握快乐的方法，掌握开心果的开心小诀窍，带给身边人快乐。学习重难点 掌握快乐的办法，学会消除他人的烦恼课前准备 课件制作学 习 过 程环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救活动：找笑脸。请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快！学生:认真思考、寻找2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看啊，但是没关系，老师可是魔法师，能把苦脸变笑脸喔，你们看！3、展示：魔法变变变。4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？ 学生能否积极参与课堂中 导入课堂开心果小剧场通过开心果小剧场，在情景演绎中，寻找帮助身边人消除忧愁的办法，明白主动帮助他人的开心果更温暖。 开心果小剧场1、师：你来施展魔法，把苦脸变笑脸的吧，这时你该怎么办呢？2、展示情景（1）我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。（2）我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。学生：参与表演，在情境中感受如何帮助别人消除忧愁。3、师：同学们，你是怎么发现家人、老师、同学朋友们需要帮助的呢？3、活动：七嘴八舌。4、总结：动作、神情、语气、询问 参与表演积极度、能否正确帮助解决情境中的忧愁。为上台表演的同学担任小评委的角色，要注意让学生评价，老师担任总结的角色。 可能会出现情景演绎混混乱情况，注意引导，让每位同学都参与其中，不上台表演的同学要担任小评委的角色。二、开心果分享会通过开心果分享会，分享自己实际帮助他人的案例，，体会带给他人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，增强快乐的感染力。 1、师：你是“开心果”吗？你有没有也像上面三个“开心果”一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢？2、小小分享会：学生分享让身边的人开心起来的小故事。3、展示事例：（1）有一次，妹妹打翻了牛奶；（2）有一次，妈妈找不着钥匙；（3）有一次，我帮忙照顾奶奶；4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这首小诗歌。5、齐读诗歌：我来帮助你。6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快乐喔！ 学生能否挖掘并回忆日常生活中的快乐事件，并进行积极的分享。评价重点：他人分享时能否进行积极回应。 第一个环节主要是为了给孩子们一个参考，通过这个参考，在这一环节“分享会中能够举出相应的例子。开心果实践园通过开心果实践园，身体力行，进一步掌握快乐的方法，掌握开心果的开心小诀窍，带给身边人快乐。 1、展示情景：（1）图片一：生气的爷爷（2）图片二：忧愁的爸爸；（3）图片三：扫地的妈妈。2、回答：（1）通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。（2）通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。（3）通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能不舒服。然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮忙扫地。3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔！ 能否正确寻找快乐的方法，通过观察表情捕捉到别人的情绪。能评价同学说的方法是否正确。 预设：有部分同学能正确运用方法，有小部分同学存在错误，让已掌握同学做小讲师进行讲解。四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间每周做一件力所能及的事情让家人开心 开放 做个开心果板书设计 做个开心果开心果小剧场-开心果分享会-开心果实践园写成一个笑脸的图形。教学反思 本课时共有三部分组成，从课堂导入开始，便采用依次递进的方式，并采用情景教学，让每个学生参与其中，希望每个孩子都是一位魔法师，自己每天开开心心的同时，能带给他人快乐，掌握开心的诀窍，做个开心果。(共17张PPT)第二课时你能施展魔法让他哭脸变笑脸吗？？腰好疼呀！妈妈休息吧，我来扫地。妈妈你休息吧，我先看会电视腰好疼呀！你们是怎么发现家人、需要帮助的呢？请问！声音表情动作询问先观察再询问，通过留意同学垂头丧气的神情，捕捉到了他的情绪不佳，于是，主动上前询问。你好，需要帮助吗？我来帮助你十一天气真是好！遇见爷爷歪了脚，赶快过去扶正好！爷爷夸我是好宝！羞羞答答往前跑，因为事情非常小！奶奶买菜回来到，东西沉得快要掉！小跑过去把菜抱！奶奶开心微微笑！帮助他人真是好！爷爷奶奶乐弯腰！来自百图汇www.8米“开心果”小半剧场2.·2这时我要怎么办●同学们，“开心果”在家里和学校都是“开心果”。如果遇到下面这样的情况，哪位小朋友的表现是“开心果”呢？为昵图l网wrw.nipic.eomByed小ward1006No201405281018597810003 9 全景网www,quanjing-com双vM1Mm∽为O类0·度如木才肚子痛，俸为“开心骒”会怎氨做呢？的、、、A.叫他一起去踢球B.躺下揉一揉C.倒杯热水D.去医务室找老师83·322假如才才是因为跑步比赛没能得第一为班级争光而感到难过，作为“开心果”会怎么做呢？A.生气地走开了XB.继续讲笑话逗他开心，安慰他C.想让他自己静一静再安慰他D.安安静静地坐在他的身边陪着他.9主动关心他人的“开心果”更温暖。为“开心果”分享会●小组交流一下：在生活中有没有不用别人说你就能发现别人的心情和需要的时候？8866开心果”实为践园●请同学们观察下面的图片，选择一幅想一想我们应该怎么处理呢？价分唉“开心果”的开心小诀窍开心果，有方法。先观察，再询问。明确问题，开动脑筋。选择好方案，尝试做一做。天天乐呵呵！能为课后作业请同学们每周至少做一件力所能及的能让家人或朋友感到开心的事。中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治单元备课设计年级 2年级 主备人 审核人 备课时间 年 月 日单元 第一单元 主题 让我试试看教材分析 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事(例如种植)学习做人。第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验。从而坚定学生勇于挑战的品质。第2课《学做“快乐鸟”》和第3课《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。第3课引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”。相对于第2课中情绪的自我觉知与调节，第3课则是引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。这对二年级学生来讲有一定难度。第4课《试种一粒籽》是一节活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。木单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题:尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。图示如下。课标要求 在道德与法治课程标准（2022年版）中指出要突出学生的主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题、创设多样化的学习情景，引导学生开展自主合作的实践探究的体验活动，使他们在感悟中认识社会、学会做事、学会做人。在健全人格中提出让学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。自尊自信，正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚强弘毅、自立自强的健康心理素质。理性平和。学会处理与家庭、他人、集体、和社会的关系。积极向上。热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。学情分析 二年级的学生年龄小，具有一定的动手能力，勇于挑战的精神，但是缺乏分辨挑战的能力；虽然他们体会的快乐很多但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决，引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程，这对二年级学生来讲也有一定难度，所以在课程中应与学生的日常生活相联系，创设情景及活动课程，并利用绘本资源，让学生可以更好的感受体验。单元目标 1.通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。2.通过“快乐鸟”聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。3.通过寻找“开心果”，引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”4.通过尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。教学重难点 教学重点：引导学生勇于挑战，尝试做事，快乐做人教学难点：引导学生掌握消除消极情绪的基本方法，走出自我，学习与家人朋友和谐相处，并提供力所能及的帮助在种植活动中，感受收获，在做事中学会做人。闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生敢于挑战、勇于尝试，排解消极情绪，养成积极愉悦的人生态度，尊重生命，在做事中学做人。要素分解 任务分解 完成闭环挑战第一次 敢于挑战勇于尝试学做快乐鸟 排接消极情绪，快乐做人寻找开心果 养成积极、愉悦的人生态度试种一粒籽 尊重生命，在做事中学做人单元课时安排 课时 内容安排 目标达成2 挑战第一次我的第一次、我还想试....我们一起来挑战 懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。2 学做快乐鸟我很快乐、也有不开心的事快乐门诊部、让快乐更多 正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。2 做个开心果这里有个开心果这时我要怎么办 尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”2 试种一粒籽种植活动奇妙的生命我也来种一粒籽 观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 二下第一单元第三课《做个开心果》第二课时教学设计.doc 二下第一单元第三课《做个开心果》第二课时课件.pptx 小学道法二下 第一单元《让我试试看》单元备课设计.doc
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