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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 《挑战第一次》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 本课教材侧重点是引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。由“我的第一次”、“我还想试……”、“我们一起来挑战”三个栏目组成，第一课时的内容为前两个栏目，从发现“挑战自我”对成长的意义，鼓励学生进行挑战，到开展“挑战内容”的理性辨析，对想尝试的事情要进行分类辨析，并注意可以进行的条件，让学生懂得并不是所有的事情都可以进行尝试挑战。
课标分析 在2022年新课标要求中要求2年级孩子要学习分辨是非，具有一定的分辨能力，在本课时中便要求孩子能做到了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训，愿意尝试新的挑战，并学会辨别适宜的挑战。
学情分析 经过一年的学习生活，学生明显都长大了，一部分孩子完全适应的学校、班级生活，好奇心强、活泼好动，善于模仿，特别愿意尝试没有做过的事情，敢于挑战，勇于尝试，但是缺乏明辨能力，有些事情要勇于尝试，但有一些事情具有危险性，是不可进行尝试的，需要带领学生进行进一步的辨别明确。受年龄的限制，游戏活动、绘本故事仍是吸引学生的主要学习方式，让学生在游戏中理解教材中比较抽象的内容，在体验中帮助他们建立表象。
学习目标 1.绘本学习、回顾生活，通过《小马过河》视频赏析了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训，愿意尝试新的挑战。2.合作交流、辨析探讨，通过小组分享自己的挑战及还想尝试的事情，通过小组的力量将挑战进行正确的分类，3.游戏探索、实践体验，通过游戏来加深挑战的分类，并能身体力行在日常生活中自觉实践。
学习重难点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
课前准备 《小马过河》课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一绘本学习、回顾生活。通过《小马过河》视频赏析了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训，愿意尝试新的挑战。 一、绘本学习、回顾生活小剧场：《小马过河》。师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？学生：学生挑选角色饰演师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？学生：积极参与表演，课堂氛围活跃。师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？和我们表演的有什么不同？提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”学生：寻找答案，并寻找差别。总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 对与学生的表演要及时评价，以鼓励为主，并引导学生在表演中发现挑战的意义。引导学生将表演与视频进行对比分析，鼓励要尝试新挑战 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。对学生出现放弃的现象要引导，鼓励去尝试看一下是否会有不同。
合作交流、辨析探讨通过小组分享自己的挑战及还想尝试的事情，通过小组的力量将挑战进行正确的分类， 二、合作交流、辨析探讨我的第一次师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。你们还想尝试什么事情，小组讨论一下。这些事情是都可以尝试的吗，请你们进行分分类，并说说原因。 是否积极参与合作，能和同学分享自己的观点，并尝试在组内达成一致的意见评价重点：合作正确引导让学生学会区分，对模糊不清的进一步探讨 在讨论中老师要及时指导，二年级孩子小组合作还比较弱，在合作时很容易脱离主题，老师在讨论前可以适当共创一下小组规则，在合作中不断聆听，及时指导学生可能会出现分类错误的现象，通过真实示例进行进一步说明。
游戏探索、实践体验通过游戏来加深挑战的分类，并能身体力行在日常生活中自觉实践。 三、游戏探索、实践检验展示游戏内容，为挑战事情的分类，邀请同学上台进行展示。学生积极参与，激发学生兴趣。 能否将正确的分类，采用学生评价，进行评判与纠错。重点采用学生互评
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
我是冒险家 开放 勇于挑战
板书设计 挑战第一次 1、我的第一次。2、我还想试。（在黑板绘制挑战分类的篮子）
教学反思 本节课采用低学段喜闻乐见的方式进行教学，有视频、游戏能很好的激起学生兴趣。小组合作的形式也可以进一步让学生体会合作的力量，让学生在小组里畅所欲言，表达心声。用他们自己的思维方式，自己的语言，展开碰撞。最后得出结论，勇敢挑战前需要区别这事是否适合我们去挑战。以往教学中，我们可能让学生简单讨论一下，其实还没能做到让人心服口服。创设小组讨论的轻松环境，就是为了听到学生真正的想法，从根子上解决学生的思想问题，并且尽可能多的解决学生中的问题。这样大多数学生在上完这节课，都能知道挑战前需要先辨析的道理。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 2年级 主备人 审核人 备课时间 年 月 日
单元 第一单元 主题 让我试试看
教材分析 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事(例如种植)学习做人。第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验。从而坚定学生勇于挑战的品质。第2课《学做“快乐鸟”》和第3课《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。第3课引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”。相对于第2课中情绪的自我觉知与调节，第3课则是引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。这对二年级学生来讲有一定难度。第4课《试种一粒籽》是一节活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。木单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题:尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。图示如下。
课标要求 在道德与法治课程标准（2022年版）中指出要突出学生的主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题、创设多样化的学习情景，引导学生开展自主合作的实践探究的体验活动，使他们在感悟中认识社会、学会做事、学会做人。在健全人格中提出让学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。自尊自信，正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚强弘毅、自立自强的健康心理素质。理性平和。学会处理与家庭、他人、集体、和社会的关系。积极向上。热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
学情分析 二年级的学生年龄小，具有一定的动手能力，勇于挑战的精神，但是缺乏分辨挑战的能力；虽然他们体会的快乐很多但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决，引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程，这对二年级学生来讲也有一定难度，所以在课程中应与学生的日常生活相联系，创设情景及活动课程，并利用绘本资源，让学生可以更好的感受体验。
单元目标 1.通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。2.通过“快乐鸟”聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。3.通过寻找“开心果”，引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”4.通过尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。
教学重难点 教学重点：引导学生勇于挑战，尝试做事，快乐做人教学难点：引导学生掌握消除消极情绪的基本方法，走出自我，学习与家人朋友和谐相处，并提供力所能及的帮助在种植活动中，感受收获，在做事中学会做人。
闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生敢于挑战、勇于尝试，排解消极情绪，养成积极愉悦的人生态度，尊重生命，在做事中学做人。
要素分解 任务分解 完成闭环
挑战第一次 敢于挑战勇于尝试
学做快乐鸟 排接消极情绪，快乐做人
寻找开心果 养成积极、愉悦的人生态度
试种一粒籽 尊重生命，在做事中学做人
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 挑战第一次我的第一次、我还想试....我们一起来挑战 懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。
2 学做快乐鸟我很快乐、也有不开心的事快乐门诊部、让快乐更多 正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。
2 做个开心果这里有个开心果这时我要怎么办 尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”
2 试种一粒籽种植活动奇妙的生命我也来种一粒籽 观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。(共11张PPT)
道德与法治二年级下册·第一单元
1、挑战第一次
小马
马妈妈
牛伯伯
小松鼠
小剧场开演啦~~
视频分析
小马的动作与你表演的一样吗？
小马遇到了那些困难，他是如何做的？
小马第一次过河，有人说河水深，有人说河水浅，到底是深是浅，只有自己试试才知道。可见啊，我们人生第一次尝试某些事情，还真不能只片面听别人说，要自己试试才好啊！
同学们，你有哪些第一次的经历呢？
我的第一次
小组交流：还有哪些想要尝试的新鲜事物？
我还想试……
将刚刚小组交流尝试的事进行分类。
可以尝试的
不能尝试的
有人帮可以试的
……
……
……
……
……
……
举手回答问题
想一想：下面小朋友的行为哪些可以尝试，哪些不可以？可以的给出“√”，不可以的给出“×”。
洗衣服
打扫房间
给妈妈倒水
玩火
玩电
同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，但我们对想尝试的事要学会进行分类辨别，要注意可以尝试的条件。
理性挑战
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一小学的五名学生相约去游泳
没想到其中两名学生发生了溺水
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BIRTHDAY HUGS!
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