资源简介

(共12张PPT)
第二课时
二年级下册道德与法治第一单元第二课
心语树是大家的好朋友，于是同学们有开心的事情和不开心的事情都会和心语树分享，你看，心语树的树冠上都贴着同学们的心事呢！
我看到了同学们开心的事情，我感到很开心。但是当看到同学们不开心的事情我也很想帮忙解决。我现在要给孩子们回信，可是我需要小帮手！
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你想对有心事的那位同学说些什么呢？
【我的心事】
【回信】
请你来分一分，刚才的这些小心事当中， 哪些是快乐的，哪些是不快乐的？哪些快乐是不对的，哪些不快乐我们要挺住呢？
补
作业
学会游泳
学会骑车
丢
了钱
打针
溜去踢球
拿了爸爸的钱
举手但没被叫到
学会游泳
开心的事
要挺住的不开心的事
不应该开心的事
不开心的事
学会骑车
丢
了钱
举手但没被叫到
溜去踢球
拿了爸爸的钱
补
作业
打针
这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：
哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
‘
‘
快乐要保持，不快乐要赶跑！
没道理的快乐要反省，要挺住的不快乐要坚强！
‘
‘
【小小诸葛亮】你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？
我是蜗牛
我是寄居蟹
蜗牛和寄居蟹都有一座漂亮的小房子。
蜗牛与寄居蟹
VS
小蜗牛原本觉得：一辈子都不能换房子，所以不开心。
小蜗牛可以这样想：我不用总是要找房子，多开心啊！
寄居蟹原本觉得：总是要找房子，所以不开心。
寄居蟹可以这样想：我可以住好多漂亮的房子，多开心啊！
让我们一起唱一唱，快乐起来！
有时换个想法就变得快乐了
让我们一起向快乐出发中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 2年级 主备人 审核人 备课时间 年 月 日
单元 第一单元 主题 让我试试看
教材分析 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做“快乐鸟”》、第3课《做个“开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，学会调节情绪，体察关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事(例如种植)学习做人。第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验。从而坚定学生勇于挑战的品质。第2课《学做“快乐鸟”》和第3课《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。第3课引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”。相对于第2课中情绪的自我觉知与调节，第3课则是引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。这对二年级学生来讲有一定难度。第4课《试种一粒籽》是一节活动课，结合此时我国正值春季这一种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。木单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题:尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。图示如下。
课标要求 在道德与法治课程标准（2022年版）中指出要突出学生的主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题、创设多样化的学习情景，引导学生开展自主合作的实践探究的体验活动，使他们在感悟中认识社会、学会做事、学会做人。在健全人格中提出让学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。自尊自信，正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚强弘毅、自立自强的健康心理素质。理性平和。学会处理与家庭、他人、集体、和社会的关系。积极向上。热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
学情分析 二年级的学生年龄小，具有一定的动手能力，勇于挑战的精神，但是缺乏分辨挑战的能力；虽然他们体会的快乐很多但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决，引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程，这对二年级学生来讲也有一定难度，所以在课程中应与学生的日常生活相联系，创设情景及活动课程，并利用绘本资源，让学生可以更好的感受体验。
单元目标 1.通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。2.通过“快乐鸟”聚焦自我，引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。3.通过寻找“开心果”，引导学生尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”4.通过尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。
教学重难点 教学重点：引导学生勇于挑战，尝试做事，快乐做人教学难点：引导学生掌握消除消极情绪的基本方法，走出自我，学习与家人朋友和谐相处，并提供力所能及的帮助在种植活动中，感受收获，在做事中学会做人。
闭环式单元教学设计 单元总任务 引导学生敢于挑战、勇于尝试，排解消极情绪，养成积极愉悦的人生态度，尊重生命，在做事中学做人。
要素分解 任务分解 完成闭环
挑战第一次 敢于挑战勇于尝试
学做快乐鸟 排接消极情绪，快乐做人
寻找开心果 养成积极、愉悦的人生态度
试种一粒籽 尊重生命，在做事中学做人
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 挑战第一次我的第一次、我还想试....我们一起来挑战 懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。
2 学做快乐鸟我很快乐、也有不开心的事快乐门诊部、让快乐更多 正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情绪的道德意义，掌握排解消极情绪的基本方法。
2 做个开心果这里有个开心果这时我要怎么办 尝试体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”
2 试种一粒籽种植活动奇妙的生命我也来种一粒籽 观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获，在做事中学做人。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间 年 月 日
课题 学做快乐鸟 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“让我试试看”的第二课。教材先从学生容易感到快乐的事入手，体现出学生在家庭、学习、游戏等多方的快乐。通过几位学生烦恼的图片使学生明白生活中有快乐也会有烦恼，要懂得应该如何解决，逐层递进到帮助同伴积极解决烦恼，让学生体会到帮助了别人自己也会感到快乐，并能尝试做到用自己的方式给他人带来快乐。本课编写的四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心、有应对挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动；面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。本课意在通过一系列的活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。《学做快乐鸟》一课侧重学生的快乐情感体验，引导学生形成积极乐观的生活态度。根据教学内容及教学目标，将本课教学设计分为两课时。第二课时的教学重点是通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
课标分析 在新课标健全人格中要求2年级的孩子学会体会成长的快乐能看到自己的进步和不足，欣赏他人的有优点和长处，并能够感知到自己的消极情绪，知道可以像老师和家人们寻求帮助，掌握一定的自我调控情绪的方法。本节课与此非常吻合，在引导孩子明白快乐的重要性的同时，让孩子理解，烦恼也是生活中必不可少的，要学会正确调节情绪，化烦恼为快乐。
学情分析 二年级的学生年龄小，虽然他们体会的快乐很多但没有更多的交流，同时他们也有烦恼，但却不知如何解决。在生活中有烦恼也是很正常的，教师针对当今学生年龄小、压力大、烦恼多的特点，有针对性地开展心理疏导课也是十分有必要的。学生在课堂上回味曾发生过的快乐事、去感受快乐一定是非常欣喜的，但是遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定的难度了。因此在本课的教学设计中通过多种活动的设置让他们能正确地对待、解决烦恼，以及体会自己快乐也能给别人带来快乐才是真正的快乐。
学习目标 1.通过快乐门诊部，让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力，体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2.通过小小诸葛亮，掌握调节情绪的方法，并能积极帮助他人消除忧愁、体会给别人带来快乐3.小小歌唱家，通过歌唱，加深快乐的印象，并用歌曲将快乐传递给每一个人。
学习重难点 二课时的教学难点是能够分辨情绪、情感的合理性与正当性，可以通过学生讨论、“快乐门诊部”一起来谈一谈快乐。
课前准备 1．器材：卡片2．课件：ppt、视频
学 习 过 程
环节及目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 设置悬念：心语树的烦恼。（1）讲述：心语树收到了同学们的心事。（2）心语树的烦恼。2、提问：你能帮帮心语树吗？
.通过快乐门诊部，让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力，体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。通过小小诸葛亮，掌握调节情绪的方法，并能积极帮助他人消除忧愁、体会给别人带来快乐小小歌唱家，通过歌唱，加深快乐的印象，并用歌曲将快乐传递给每一个人。 一、快乐门诊部。1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！2、活动：小信使。请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？3、展示我的心事，和学生的回信。（1）打针很疼。（2）学会骑车。（3）偷拿了钱。（4）补作业。（5）举手回答问题却没被叫到。（6）丢了钱。（7）学会游泳。（8）溜去踢球。4、活动：快乐门诊部。活动步骤：（1）请你来分一分。（2）展示心事归纳。（3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。二、让快乐更多。1、活动：小小诸葛亮。（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。2、展示：我有办法。（1）我会把不高兴的事说给朋友听。（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。（3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！3、提问：你还有什么好办法吗？4、小故事：蜗牛与寄居蟹。（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！三、快乐歌唱带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。 回信（即回答）。学生能否正确区分快乐与不快乐。通过小小诸葛亮，让学生分享自己平时调控情绪的方法。方法是否适用 备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教具贴在树冠上的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，哪些快乐没道理，哪些不快乐要挺住。再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。
课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！ 总结提升
板书 学做快乐鸟快乐门诊部让快乐更多
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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