资源简介

(共46张PPT)
Unit 2 What's your hobby
（外研版三起）六年级
上
Module 3
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Warm-up
01
Think and share
Collecting stamps is my hobby.
What’s your hobby
Warm-up
01
Think and share
Drawing is my hobby.
What’s your hobby
Warm-up
01
Think and share
Playing basketball is my hobby.
What’s your hobby
Warm-up
01
Think and share
Riding bicycles is my hobby.
What’s your hobby
Lead in
02
What are they talking about
Lead in
02
Lead in
02
Collecting stamps is my hobby.
Lead in
02
Collecting dolls is my hobby.
Lead in
02
Oh, Tom, is collecting
ice cream your hobby
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
Teacher: What’s your hobby, Sue
Sue: I collect dolls.
Presentation
03
Teacher: Oh! Have you got any dolls from Japan
Sue: No, I haven’t. But I’ve got dolls from China.
Presentation
03
Teacher: Oh, they’re beautiful! What about you, Jack
Jack: Reading is my hobby. I’ve got lots of books.
Presentation
03
Teacher: Have you got any picture books
Jack: No, I haven’t.
Presentation
03
Teacher: What’s your hobby, Taotao
Taotao: Flying kites is my hobby. Look! I’ve got some Chinese kites.
Presentation
03
Teacher: Have you got any dragon kites
Taotao: Yes, this is a dragon kite.
Presentation
03
Teacher: What about you, Xiaoxue
Xiaoxue: I like riding my bicycle. That’s my hobby.
Presentation
03
Teacher: Have you got any photos of your bicycle
Xiaoxue: Yes, these are some photos of my new bicycle.
Presentation
03
Oh, Tom, is collecting ice cream your hobby
“Is +动名词+your hobby ”是be动词的一般现在时的一般疑问句，意思是“做某事是你的爱好吗？”
肯定答语：Yes, it is.
否定答语为：No, it isn’t.
e.g. —Is singing you hobby
—Yes , it is.
Presentation
03
What’s your hobby, Sue
这是用来询问对方业余爱好的特殊疑问句。
基本结构：疑问词 + be动词 + 人/物 + 其他？
e.g. What’s her hobby
Presentation
03
I like riding my bicycle.
动词短语 like doing … , 意为“喜欢做/干某事”。
e.g. I like flying kites.
Read and answer
What’s Sue’s hobby
Her hobby is collecting dolls.
Presentation
03
Read and answer
Has Jack got any picture books
No, he hasn’t.
Presentation
03
Read and answer
Has Taotao got any dragon kites
Yes, he has.
Presentation
03
Read and answer
What’s Xiaoxue’s hobby
Her hobby is riding a bicycle.
Presentation
03
Practice
04
Read and complete
Name Her/His hobby
Sue
Jack
Taotao
Xiaoxue
collecting dolls
reading books
flying kites
riding a bicycle
Practice
04
Look and write
A: What's your hobby
B: ___________________________.
Taking pictures is my hobby
Practice
04
Look and write
A: What's your hobby
B: ___________________________.
Collecting stamps is my hobby
Practice
04
Look and write
A: What's your hobby
B: ___________________________.
Flying kites is my hobby
Practice
04
Listen and learn to say
Do you collect stamps
Yes, collecting stamps is my hobby
These are stamps from Canada.
Have you got any stamps from China
Practice
04
Listen and chant
H-O-B-B-I-E-S
We all love our hobbies.
H-O-B-B-I-E-S
We all love our hobbies.
Painting, drawing,
flying kites,
reading, singing
and riding bikes.
Practice
04
Listen and chant
Collecting stamps,
dolls and toy cars.
Playing games
and looking at stars.
H-O-B-B-I-E-S
We all love our hobbies.
H-O-B-B-I-E-S
We all love our hobbies.
Practice
04
Ask and answer
Practice
04
Ask and answer
Have you got any kites
Yes, I have.
Practice
04
Ask and answer
Have you got a dog
No, I haven’t. Have you
Practice
04
Ask and answer
Have you got a bicycle
Yes, I have.
Practice
04
Ask and answer
Have you got any toy cars
No, I haven’t. Have you
Practice
04
Write and talk
Write about your hobby and talk about it.
Collect toy cars is my hobby. I have got toy cars from China, Canada, Japan, the Us and the UK...
Summary
05
Words
doll, bicycle
Phrases
collect dolls, ride a bicycle, take pictures
Sentences
— What’s your hobby
— Reading is my hobby.
— Have you got …
— Yes, I have. /No, I haven’t .
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Make dialogues about hobbies with your partners.
Choose to do:
1.Write a short passage about your hobby.
Thanks!
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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：六上Module 3 Unit 2 What's your hobby
教 材：WY（三年级起点）英语六年级上册
课 型：Unit 2 What's your hobby （对话课）
年 级：六年级
上课时长：40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Hobby，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习询问并回答爱好相关的话题内容。本模块紧紧围绕爱好这一主线，复习巩固句型“This is，These are”；以“Do，Have”开头的问句肯定、否定回答；以及“Have got …”的使用方法等。通过学习，能够谈论自己的兴趣爱好；在学习过程中，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级上册Module 3 Unit 2 What's your hobby 本部分学习的核心语言是学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。课文情景是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过老师和学生谈论兴趣爱好，学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
谈论兴趣爱好这一话题学生能够切身的带入自身的体验和感受，所以学生对这个话题很感兴趣。每个学生都有自己不同的爱好，个别学生有集邮的体验和兴趣，所以学生能够更好的投入到学习中；本模块的学习重点是学会运用 Have you go. I have go ... 这两个句型对于学生来说不算新知，以前的学习中出现过，但是句型结构不常运用在学习中所以个别学生会感觉到陌生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
— What’s your hobby
— Reading is my hobby.
— Have you got …
— Yes, I have. /No, I haven’t.
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇doll, bicycle; collect dolls, ride a bicycle, take pictures；
2. 学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好 1.Warm up Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，带领学生了解兴趣爱好的相关表达，引出新课内容。 Think and share 出示图片和问题，根据图片，回答问题，进而引出新课内容。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Sam, Amy和Ms Smart正在谈论兴趣爱好，我们一起听一听，说一说。 播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say 班级组织了一次兴趣爱好大讨论，老师正在逐个询问同学们的兴趣爱好，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn Oh, Tom, is collecting ice cream your hobby “Is +动名词+your hobby ”是be动词的一般现在时的一般疑问句，意思是“做某事是你的爱好吗？” 肯定答语：Yes, it is. 否定答语为：No, it isn’t. e.g. —Is singing you hobby —Yes , it is. What’s your hobby, Sue 这是用来询问对方业余爱好的特殊疑问句。 基本结构：疑问词 + be动词 + 人/物 + 其他？ e.g. What’s her hobby I like riding my bicycle. 动词短语 like doing … , 意为“喜欢做/干某事”。 e.g. I like flying kites. Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Read and complete 出示表格，阅读课文，然后根据课文，完成表格填空。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解能力。 Look and write 出示图片，正在学生根据图片，回答问题。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 Listen and learn to say 播放音频，听录音，跟读句子，感受句子中的重读单词和单词的重读音节。 Listen and chant 播放音频，听录音，跟唱韵律歌。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Ask and answer 出示图片，根据图片，对话练习询问并回答对方的兴趣爱好。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Write and talk Write about your hobby and talk about it. 写一写自己的兴趣爱好，并和同伴谈论自己的兴趣爱好。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力和口语表达能力。 2.Summary Words doll, bicycle Phrases collect dolls, ride a bicycle, take pictures Sentences — What’s your hobby — Reading is my hobby. — Have you got … — Yes, I have. /No, I haven’t . 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Make dialogues about hobbies with your partners. Choose to do: 1.Write a short passage about your hobby. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
外研版三起点六年级上册 Module 3 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Hobby，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习询问并回答爱好相关的话题内容。本模块紧紧围绕爱好这一主线，复习巩固句型“This is，These are”；以“Do，Have”开头的问句肯定、否定回答；以及“Have got …”的使用方法等。通过学习，能够谈论自己的兴趣爱好；在学习过程中，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕爱好这一主线，属于“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是在 Simon 和 Daming 在谈论集邮的时候，展示了一些他们收集的来自于加拿大的名人邮票和中国的山水邮票。
第二单元也是日常简单对话，学习内容是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
（三）学情分析
谈论兴趣爱好这一话题学生能够切身的带入自身的体验和感受，所以学生对这个话题很感兴趣。每个学生都有自己不同的爱好，个别学生有集邮的体验和兴趣，所以学生能够更好的投入到学习中；本模块的学习重点是学会运用 Have you go. I have go ... 这两个句型对于学生来说不算新知，以前的学习中出现过，但是句型结构不常运用在学习中所以个别学生会感觉到陌生。
二、单元内容分析
本模块内容是谈论兴趣爱好，设计了两个语篇，包括U1 Collecting stamps is my hobby. 和U2 What’s your hobby
语篇一是日常简单对话，学习内容是在 Simon 和 Daming 在谈论集邮的时候，展示了一些他们收集的来自于加拿大的名人邮票和中国的山水邮票。
语篇二也是日常简单对话，学习内容是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。
单元主题：Hobby
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Collecting stamps is my hobby. collect, stamp, hobby Have got… I’ve got … … is my hobby. … is/are from … 技能：在语境中，运用所学语言交流兴趣爱好——集邮，并进一步讨论细述邮票文化。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
What’s your hobby doll, bicycle What’s your hobby Have you got … 技能：能自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M3单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，运用所学语言交流兴趣爱好——集邮，并进一步讨论细述邮票文化。 1. 对话 Collecting stamps is my hobby. （1课时）
2.能自述自己的兴趣爱好，然后能询问他人的兴趣爱好。 2.对话 What’s your hobby (1课时)

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