资源简介

(共24张PPT)
3.1世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
统编版高中思想政治必修四哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
总议题：
从日本排核污水开启潘多拉魔盒看世界的联系
子议题一：潘多拉之盒——开启
子议题二：潘多拉之果——应对
潘多拉之盒开启……
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
议学情景一：
1.思考：请同学们分组讨论，思考日本为何会开启“潘多拉之盒”？对世界造成哪些影响？
事物之间
事物内部诸要素联系
处理核污水带来的经济压力
处理核污水技术不到位
在核事故事件产生了大量核污水
日本执意排放核污水的原因
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的
相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
潘多拉之盒-开启
谁是优秀分析师？
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
联系的特点：普遍性
事物内部
事物之间
整个世界
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
相互联系的统一整体
自然界
人类社会
人的思维
客观世界
主观世界
世界是普遍联系的。P28方法论：用联系的观点看问题，反对孤立、片面看问题
知识巩固
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
任何两个事物之间都存在着联系。( )
任何事物之间的联系都是必然的联系。( )
任何事物都处于联系之中。( )
x
x
√
注意：联系是有条件的,并非任意两个事物之间都存在联系。只有条件存在，才会产生某种联系。 （做笔记）
2.思考：清华大学模拟福岛核污水排放实验，核污水在排放后240天就会到达我国沿岸海域，对此，结合前面的视频，你认为会对我国造成什么影响？怎么体现联系多样性？（小组合作探究3分钟）
谁是优秀分析师？
中国不再进口日本海产品
伤害海洋生物
暂时未明显感受到核污染水排海的危害
随着日本持续排核污，中国海域深受影响
日本降低了本土的核排放经济成本，维护了本国利益，伤害中国利益。
中日关系紧张
直接联系
间接联系
眼前联系
长远联系
本质联系
非本质联系
联系是多种多样的
既然禁止日本海产品进口，市场上提供的海产品就少了，那我们有别的方法解决海产品供给吗？
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
议论情景二：
思考：中国如何应对日本排放核污水带来的影响？
中国外交部发言人汪文斌强调，海洋是全人类的共同财产，不能任由日方倾倒核污染水。中方强烈敦促日方纠正错误决定，撤销核污染水排海计划，以真诚态度同周边邻国善意沟通，以负责任方式处置核污染水，接受严格国际监督。中方将采取一切必要措施维护海洋环境，维护食品安全和公众健康。
潘多拉之果-应对
让我为国家出谋划策
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
什么？新疆？
离海最远的地方？海鲜丰收？
新疆不都是盐碱地沙漠么？
但正是因为这盐碱地，才为模拟海水环境提供了条件，反而使劣势转化成为了优势。
联系的特点：多样性
方法论: 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
联系是多种多样的
P29
请同学们尝试分析“新鲜”发展有哪些条件？（讨论3分钟） 客观条件 内部条件 有利条件
主观条件 外部条件 不利条件
思维训练
新疆地处亚欧大陆内陆，被称作“离海最远的地方”。而新疆的尼勒克县基本没有酷暑，环绕天山的喀什河流淌着天山冰川雪水，水深6米以下的水温常年保持在10℃以下，这为冷水鱼的生长创造了优质的自然条件。加之科研人员通过“调配”复刻出海水环境，今年新疆产三文鱼（丹麦进口）获得了大丰收。
2017年，“中央一号文件”提出必须“推进低洼盐碱地养殖”。靠一手苗种淡化的“绝活”，2019年，宁波大学海洋学院拿下了发明专利，中国5亿亩可利用的盐碱地，正一点点变成新的“大国粮仓”。
不利、客观
有利、客观
主观、外部、有利
主观、有利
注意: 条件是可变的，人们可以充分发挥主观能动性，改变条件、创造条件；同时条件的变化也有其自身的规律，必须遵循客观事物本身变化的规律，并依赖于一定的条件
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
联系的特点：客观性
都是客观的
自在事物的联系
人为事物的联系
（人类产生前早已经存在）
②表现
①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
（通过实践产生，有“人化”特点）
如：地震和海啸
如：新疆养海鲜
议学情景三：（请你来评论）
日本政府却辩称：自己排放的是核废水，是符合世界各地核电站核废水排海的通行做法，并且排放的核污染水中放射性物质氚的含量低于世界卫生组织标准，排放是安全的。结合联系的特征，你怎么看待日本的辩称？
联系是客观的
注意：人为事物的联系（P28）只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。
不能根据自己的主观需要建立新的联系，但是可以通过建立新的联系来满足人的主观需要。
方法论：
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
知识巩固
3.1.1联系的普遍性、客观性与多样性
①围魏救赵 ②螳螂捕蝉，黄雀在后 ③京沪高速铁路
④南水北调 ⑤沧海桑田变迁 ⑥喜鹊报喜，乌鸦报丧
⑦地震、海啸 ⑧人工降雨 ⑨银饰氧化 ⑩888发发发
自在事物联系：②⑤⑦⑨
人为事物联系：①③④⑧
判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？还是人为臆造的联系？
人为臆造的联系：⑥⑩
自在事物联系：
人为事物联系：
人为臆造联系：
1．为破解白色污染，福建师范大学陈庆华教授团队通过塑料改性，即添加不同功能助剂，使塑料增加导电性能，或增加强度，或能被降解，既能使石化产品中的合成树脂实现高质高值利用，又能使废旧塑料“神奇变身”降污减碳。变“塑”为“宝”说明(　 )
①事物的变化发展取决于人的主观能动性　
②要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件　
③人们可以根据需要建立有利于自身的新的联系
④把握联系的多样性有利于更好地实现事物的价值
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．技术创新破解了政策难题后，某厂的有机废水开始大批量运到污水处理厂。两年时间内，该厂通过向污水处理厂运输有机废水热凝固物，累计为污水处理厂节约碳源成本达300余万元。同时，该厂污水预处理站进水污染物浓度逐年降低，节约用电约3.6万千瓦时/年，实现了企业的合作共赢。对此理解正确的是(　 )
①创新意识能把自在事物的联系变成人为事物的联系　
②人们可以透过事物现象的联系把握事物本质的联系　
③科学技术的进步必然会促成不同企业间的合作共赢　
④正确把握联系的多样性对我们正确认识事物具有重要意义
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
实践
D
D
3.1.2用联系的观点看问题
知识总结
联系的特点
普遍性
客观性
多样性
用联系的观点看问题
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3.1世界是普遍联系的
要坚持绿色发展，坚持多边主义，坚持共同但有区别的责任原则，共同构建人与自然生命共同体。
——应美国总统拜登邀请，国家主席习近平在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话。
日本核污水排海行为违反《联合国海洋法公约》有关海洋环境保护与保全的一般性规定。核污水入海问题绝不仅仅是日本国内的问题，而是关乎全球海洋生态和环境安全的国际问题。
培英高级中学要举行关于日本排核污入海的模拟联合国会议，假如你代表中国发言，阐述中方立场，请你就这一问题从人类命运共同体的视角写一篇发言。
课后拓展
角色模拟：中方代言人
3.1.2用联系的观点看问题
02 潘多拉之后-应对
议题情境
海鲜不能指望对外贸易。对于中国人来说，饭碗，还是要牢牢地端在自己手里,还得吃得健康，海鲜安全也事关我们的食品安全，甚至关乎我们的国家安全。
那，海鲜安全与食品安全有什么关系？
海鲜安全也事关我们的食品安全，甚至关乎我们的国家安全。
部分
整体
整体和部分的辩证关系
3.1.2用联系的观点看问题
（1）含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程
是事物的局部或发展的各个阶段
空间
时间
1. 互相区别
（2）地位、作用、功能不同：
整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分的辩证关系
3.1.2用联系的观点看问题
2. 相互联系、密不可分
（1）整体和部分相互依赖
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
（2）整体和部分相互影响
①整体的功能、状态及其变化会影响部分；
②部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。
（3）整体和部分在一定条件下可以相互转化（理解）
整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。
花在树则生，离枝则死
木桶理论
覆巢无完卵
一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败
海鲜安全→食品安全→经济安全→国家安全
注意: 整体功能并不总是等于部分功能之和
当各部分以有序、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。（例如：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐泰山移” ）。
当部分以无序、紊乱的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（例如：在足球比赛中，运动员战术不当或者配合不当，即使有“球星”在场也难以取胜）。
判断：
1、整体由部分构成，具有部分没有的功能。（ ）
2、部分离不开整体，整体的功能大于部分功能之和。（ ）
x
√
3.1.2用联系的观点看问题
整体和部分的辩证关系
3. 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
方法论:
树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
3.1.2用联系的观点看问题
知识巩固
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都有联系。
3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
4.联系是客观的，人们无法改变。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。
6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。
8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
√
×
×
×
×
×
×
×
3.1.2用联系的观点看问题
知识总结
世界是普遍联系的
联系的特点
普遍性
客观性
多样性
用联系的观点看问题
要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
整体与部分的关系
掌握系统优化的方法
整体的重要性：主导、统帅、功能、影响
部分的重要性：构成、影响、关键部分决定
树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。
立足整体，实现整体的最优目标。
重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
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统编版高中思想政治必修四哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
3.2世界是永恒发展的
第三课 把握世界的规律

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