资源简介

(共18张PPT)
文化的民族性与多样性
第一框
第八课
目录
CONTENTS
哲学（第一课）——文化（第七八九课）
活的灵魂——文化传承与文化创新
壹
贰
叁
第七课 文化的传承与创新（古今文化）
继承发展中华优秀传统文化——不忘本来
第八课 文化的传播与发展（中外文化）
学习借鉴外来文化的有益成果——吸收外来
第九课 中国特色社会主义文化（当代文化）
发展中国特色社会主义文化——面向未来
课标解读 考情分析
课标解读
考点：
学习借鉴外来文化的有益成果
课标要求：
感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，
明确文化交流互鉴的途径和意义
科学精神：理解文化的民族性和文化多样性,理解文化交流、交融、互鉴的作用、原因和措施。
责任担当公共参与：在坚持各民族平等的基础上，共同推动世界文化发展，促进国家间文化交流与文化交融，促进世界文化繁荣。坚守中华文化立场，吸收外来有益文化
核心素养
考前预测
本专题为高考考查的重点专题
从命题内容上看，对待文化多样性的态度、文化交流的意义、对待外来文化的正确态度等知识是考查的重点
从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强
在复习备考中，应重点关注讲好中国故事、经贸交流带动文化交流、北京冬奥会等等方面的社会热点话题
01
文化具有民族性（文化的基本特征）
它们不同的文化背后又蕴含着哪些相同的地方？
01
02
情景互动
这两个建筑有着怎样的不同之处？
02
民族文化的产生
历史发展
人民智慧
借鉴融合其他民族文化
每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时，也都或多或少融合借鉴了其他民族的文化
民族文化的作用/重要性
民族文化起着
维系社会生活、维持社会稳定、激发民族的创造力和凝聚力的重要作用
是一个民族生存与发展的精神根基
文化具有民族性（文化的基本特征）
情景互动
03
文化具有民族性（文化的基本特征）
合作探究
熟悉的春节，不熟悉的文化
小孩儿小孩儿你别馋 ，
过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房日;二十五，冻豆腐;
二十六，炖猪肉;二十七，宰公鸡;
二十八，把面发;二十九，蒸馒头;
三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。
1
2
3
请你列举春节的习俗，并加以介绍。
春节文化内核是什么？
文化多种多样的表现形式还有那些？
03
文化具有民族性（文化的基本特征）
合作探究
价值观
民族文化的核心和灵魂
价值观是民族文化的核心和灵魂
对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层次的力量是全社会共同认可的核心价值观
民族文化的体现
生活方式
生产方式
思维方式
民族节日
民族服饰
民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
03
文化具有民族性
小结一
地位
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
产生
历史发展的产物和人民智慧的结晶，借鉴融合了其他民族的文化
作用
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力，是一个民族生存与发展的精神根基。（∴民族文化能够激发文化自信，也有利于铸牢中华民族共同体意识）
核心和灵魂
价值观是民族文化的核心和灵魂
表现形式
生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、文化遗产、民族服饰
04
文化具有多样性
议题讨论
（2）为什么不同的奥运会承办城市设计出不同的会徽？这说明了文化的什么特征？
（1）比较上述奥运会会徽的异同，解释它们各自的文化印记。
04
文化具有多样性
议题讨论
含义是什么？
侧重世界文化丰富多彩
文化多样性表征文化存在的丰富程度
形成原因
每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。
【经济政治决定文化+多种因素共同作用，不能夸大单一因素的作用】
注意：文化多样性不等于文化多元化多样性强调内容丰富、形式多样多元化强调性质的不同（既有优秀文化，又有落后、腐朽文化）
文化的民族性和世界性（民族文化与世界文化）
知识拓展
表现
原因
联系
文化的民族性
文化的世界性
各民族文化之间存在着差异
(即文化具有个性）
不同民族文化存在共性和普遍规律
（即文化具有共性）
各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同
世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律
文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
文化的民族性和世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍的关系。
任何一种文化，都是世界性与民族性的统一，任何一种文化既是民族的也是世界的
05
文化具有多样性
观点辨析
观点：为发展本民族文化，我们要用不同的态度对待民族文化，你同意吗？
我同意
05
文化具有多样性
观点辨析
尊重文化多样性的原因：
文化多样性是发展本民族文化的内在要求（对内），也是实现世界文化繁荣的必然要求（对外）
不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值
只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
文化是民族的，又是世界的 。各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。≠根本动力（社会实践）
05
文化具有多样性
观点辨析
认同的只能是本民族文化，对其他民族文化是尊重和理解
不能说各种文化一律平等，而是各民族文化一律平等
各国文化无优劣之分
1
首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。（各美其美）
2
3
4
5
要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。（美人之美）
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（美美与共）
相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。（天下大同）
反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。
注意：
05
文化具有多样性
小结二
含义：
文化多样性表征文化存在的丰富程度
形成原因：
本国本民族的土壤；政治、经济等社会条件
要求：
尊重文化多样性的原因（为什么）
发展本民族文化的内在要求；实现世界文化繁荣的必然要求；
有其独特魅力和价值；
世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
文化是民族的，又是世界的
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力
怎样尊重文化的多样性（怎么办）
在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步
课堂小结
文化的民族性与多样性
文化具有民族性
文化具有多样性
民族文化的地位
民族文化的作用
民族文化的核心和灵魂
民族文化的表现
文化多样性的含义、地位、形成
尊重文化多样性的原因
如何尊重文化多样性
是区别于其他民族的独特标识
维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力
民族生存与发展的精神根基
价值观
生活方式、生产方式、思维方式，民族节日、文化遗产、民族服饰等
表征文化存在的丰富程度
政治、经济等社会条件不同
发展本民族文化的内在要求
实现世界文化繁荣的必然要求
坚持各民族平等
尊重差异，理解个性
认同本民族文化，尊重其他民族文化
06
教学效果
解决问题为目的
根据课程标准，活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式，序列化的活动必须以“议题”为纽带。议题既包括课程的具体内容，又要展示价值判断的基本观点；既有开放性，引领性，又体现教学重难点
独立思考为前提
学生自主收集相关的材料，了解背后的文化内涵，潜移默化的形成对本民族文化的自觉和自信，从是什么-为什么一步步加深思维深度，培养辩证思维的能力
小组合作为基础
小组合作探究，将文化的具体表象归纳为共性的结论，透过现象看本质，深度思考文化的表现千差万别，那文化的内核是什么？民族文化核心的差别是什么？在价值辨析，思维碰撞中经历判断，推理，质疑，论证的理性思考过程，实现有效地价值引领
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果
乘风破浪会有时
直挂云帆济沧海

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