资源简介

千年梦圆在今朝
教学目标
1.认识 9 个生字，通过联系上下文理解“鲲鹏展翅”“九天揽月”等文中带引号的词语的意思。
2.创设“ 发布会”情境，能借助图表等开放式学习， 梳理了解中华民族千年飞天梦圆的不凡历程；通过一系列驱动性问题，引导学生发现和尝试解决问题；体会不断探索、团结合作、执著追求的科学精神，激发民族自豪感。
3.结合资料，进一步了解祖国航天事业取得的新成就。
教学重难点
1.创设“ 发布会”情境，能借助图表等开放式学习， 梳理了解中华民族千年飞天梦圆的不凡历程；通过一系列驱动性问题，引导学生发现和尝试解决问题；体会不断探索、团结合作、执著追求的科学精神，激发民族自豪感。
2.结合资料，进一步了解祖国航天事业取得的新成就。
教学流程
板块一：创设情境，理解文本
1.情境设置：今年全国“两会”将举行专题新闻发布会，拟邀请国家航天局局长发表演说 。演说的题目是“千年梦圆在今朝”。
2.引导学生思考：
如果你是局长，你需要准备哪些资料？如何阐述 中国人的千年梦？（教材文本、相关资料、航天最新发 展成就等）
如果你是记者（中国记者、外国记者），你想知道什么？准备问哪些问题？
3.学生角色进入，了解相关资料。
（1）“局长们”默读教材文本，查阅航天相关资料。
（2）“记者们”默读教材文本，思考提问角度与内容。
4.默读教材，熟悉情况。
检查字词：交流出示文中带引号的词语，分类并 说说理由。
九天揽月 鲲鹏展翅 嫦娥奔月（与飞天有关的神话故事）
神舟五号 嫦娥一号 玉兔二号（以神话内容命名的人造卫星）
先驱 实践 里程碑 着陆场
5.交流感受，明确问题。
航天局局长和中外记者针对文本探讨最为关注的问题— 中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，交流各自的依据。
理由一：根据课文前面的阅读提示。
理由二：根据课文内容的叙述。
①飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想 。（“千年梦”就是飞天梦）
②富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 （飞天梦到底是怎样逐步实现的？）
板块二：借助图表，整合内容
1.用时间轴梳理航天发展过程。
航天局局长怎样才能把航天发展的过程介绍清楚
2.细化归类，分层梳理。
（1）如何说出“千年圆梦”的时间之长与“在今朝 ” 的喜悦呢？ 再次梳理航天局局长的发言提纲。
要点指导：分层梳理，引导学生抓住时间和主要 事件之间的联系，加深印象，感受“今朝”一词。
（2）借助图表说说过程。
预设：如果你是局长，能依照图表把航天梦实现 的过程说清楚吗？
讨论：加上文中的哪些词句能够更显时间之长与 圆梦之喜呢？
①……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
②……中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
③……成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。
小结：每一项技术都跻身世界前列，请你以局长身份，简单介绍飞天梦是怎样逐步实现的。
学生交流。
板块三：梳理内容，提出疑问
1.结合文本，提出疑问。
不同国籍，不同行业的记者，关注点各不相同。如 果你是记者中的一员，你会提出什么问题？
预设：
记者提出的问题 局长会怎样回答
问题 1：中华民族千年的飞天梦想是怎样逐步实现的？
问题 2：千年梦想为什么能在今朝得以实现？
问题 3：航天员杨利伟的三句话有什么特殊含义？
问题 4：我们还遭受过哪些失败？付出了哪些代价？
问题 5：近几年中国的航天事业又取得了哪些新的成就？
……
汇总：一是对课文中简略的叙述提出不解；二是 对当下最新发展提出疑问。
2. 记者们提出了不少问题 ，如果你是航天局局长，你会怎样回答？我们分小组讨论讨论
3.选择最感兴趣的问题，确定解决方案，开展合作学习。
举行发布会，各小组汇报成果，教师相机小结方法。
（1）解决问题“航天员杨利伟的三句话有什么特殊含义？”。
方法：抓主要场景播放视频，解决问题。
（播放“神舟五号”飞天的相关视频）千年梦圆在今朝，中国人第一次飞离地球、遨游太空，让我们重温 那激动人心的一刻。你看视频后体会到了什么？（成功与自豪）
学生自读第 5 自然段，圈画出描写视频中相关场景的语句。
预设：学生关注到的是犹如巨龙般的火箭、各个部门团结合作、紧张又激动的心情等。
“ 飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到 骄傲 。”
交流明确：杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬，说明“神舟五号”飞船是很安全、 很稳定的，这些句子都流露出自豪之情。
（2）解决问题“我们还遭受过哪些失败？付出了哪些代价？”。
补充过渡：航天飞行，其实是一项风险系数极高 的工作，为了这个梦想，许多航天人和科技工作者献 出了宝贵的生命。
在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园,这里长眠着 600 多位航 天工作者,他们牺牲时平均年龄还不到 25 岁 ……
学生阅读资料，交流感受。
教师小结：读了课文，又结合相关的资料，我们不 但知道了成功背后是一次次的失败和牺牲，也解答了 “ 千年梦想为什么能在今朝得以实现”这个问题，收获真大。
（3）解决问题“近几年中国的航天事业又取得了 哪些新的成就？”。
引导学生回顾解决问题的方法，让其思考：如果 教材上没有相关内容，该如何解决？
学生整理自己搜集的资料。
资料 1：
中国航天从零起步，踏上通向星辰大海的逐梦之旅。 中国2019 年全年进行了 34 次航天发射，是全球年度航天发 射次数最多的国家。 2020 年 11 月，“长征五号”成功将“嫦娥五号”送入地月转移轨 道，开启中国首次地外天体采样返回之旅。 2021 年 5 月，中国“祝融号”火星车安全驶离着陆平台，到达火 星表面，开始巡视探测。 2022 年 ……
资料 2：
“ 天宫课堂”第一课 为了让少年儿童们近距离接触太空，了解太空科技，“神舟十三 号”乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富于 2021 年 12 月 9 日在中国 空间站进行太空授课。 ……
资料 3：
中国航天，未来可期 中国探索的脚步并不止于月球和火星。 国家航天局披露的消息显示，后续我国还将实施多项深空探测 工程，如小行星探测、火星采样返回、木星及行星际穿越探测等。深 空探测对研究生命诞生、探索宇宙起源 ……
小结解决问题的方法，展示成果：
记者提出的问题 局长会怎样回答
问题 1：中华民族千年的飞天梦想是怎样逐 步实现的？ 借助表格，联系上下文
问题 2： 千年梦想为什么能在今朝得以实 现？ 借助资料，合作讨论
问题 3：航天员杨利伟的三句话有什么特殊 含义？ 结合资料，联系上下文
问题 4：我们还遭受过哪些失败？ 付出了哪 些代价？ 查阅资料，联系上下文
问题 5：近几年中国的航天事业又取得了哪 些新的成就？ 查阅资料，请教别人
…… ……
4.“我”能赢得几颗星？
评价内容 被评价人 提出问题 解决问题 合作意识
航天局局长 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
中外记者 ☆☆☆☆☆
板块四：丰富语言，提升主题
解决了那么多问题，用自己的收获来丰富课文的 内容，说说千年梦圆的过程。
再次出示图表，自由练说千年梦圆的过程。
2.交流点评：
（1）用上了文中表达自豪之情的句子。
（2）加入了更多的航天发展历程。
3.教师总结，学生朗读。
（1）歌颂“ 圆梦”精神，渲染气氛。 出示：
探索浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强国,是我们不懈追求的航天梦。 ——习近平
中华民族千年的飞天梦终成现实，但我们从未停止过追梦的脚步 。你看！
①一条条穿梭在祖国大地的巨龙 ，日行万里，那是中国的速度，中国的高铁梦！
②上九天揽月,下海底捉鳖！ 汪洋大海任我中华儿女自由驰骋，这是中国的潜海梦！
③全面小康、民族振兴、国家富强、人民幸福，这是我们共同追寻的“ 中国梦”！
（2）殷切希望，升华情感。
善于提问，勇于探索，相信我们只要不断尝试、执著追求，未来一定会创造更多的奇迹，一个个千年梦想终将变为现实，而老师也坚信，你们将是这些奇迹和惊喜的见证者、创造者！

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