资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 六 主备人 审核人 备课时间
单元 六年级下册第二单元 主题 爱护地球 共同责任
教材分析 部编版六年级下册《道德与法治》教材共四个单元，主题分别是《完善自我 健康成长》、《爱护地球 共同责任》、《多样文明 多彩生活》、《让世界更美好》。第一单元关注自我，第二、三、四单元则转向国家、国际的视野，第二单元正处于过渡位置。第二单元共两课，分别是《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》。这一单元的教学，要使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得保护环境的方法，激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，并为之感到幸福和自豪。
课标要求 6年级是小学高年级段，本学段学生生活范围不断扩大，具备一定的道德是非判断能力。本单元对应“生命安全与健康教育”主题，相应的内容要求为：了解公共卫生事件、社会管控和个人行为要求，初步树立社会安全意识和遵守公共卫生规则的意识；了解突发公共卫生事件、地震、洪水、等抗议抗灾的伟大实践，认识“把人民群众的生命安全与身体健康放在第一位”的价值理念。通过学习，学生能珍爱生命，具有安全意识，具备维护社会安全的基本技能，具有一定的法治意识和社会责任感。
学情分析 六年级学生大多数已经养成了适合自己的良好的学习习惯，并且具有了一定的小组合作能力和自学能力，学会了多种查阅、搜集资料的能力。因为第二单元《爱护地球 共同责任》这一主题贴近学生生活并且实践性很强，他们大多数都对这一主题非常感兴趣，学习积极性很高。
单元目标 1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保活动。3.具有防灾避险的意识，学会自救自护。4.体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
教学重难点 重点：1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，并能参与力所能及的环保活动。 2.具有防灾避险的意识，学会自救自护。难点：1.懂得珍爱地球，树立环保责任意识。 2.体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
闭环式单元教学设计 单元总任务 雏鹰建言，守护环境，珍爱生命
要素分解 任务分解 完成闭环
地球 我们的生存家园 小小环境观察员
应对自然灾害 小组交流防灾避险方法
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 我们生存的家园 1.说出地球提供人类生存的自然环境。2.说出人类与自然和谐相处的重要性。
2 环境问题敲响了警钟 1.知道环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。2.懂得环境污染对人类的危害，加强环境保护意识。
3 我们共同的责任 1.培养热爱自然、爱护自然的环境保护意识。2.认识到人与自然是生命共同体，了解可持续发展是人类发展的正确选择。3.知道保护环境是我们的共同的责任。
4 我国自然灾害知多少 1.说出不同种类的自然灾害。2.了解人类不合理的行为对自然灾害的影响。
5 防御自然灾害 1.掌握自救自护的知识，提高防灾避险的意识和能力。2.了解多种现代抗灾技术。
6 不屈的抗灾精神 1.了解抗灾事迹，发扬抗灾精神。(共30张PPT)
5应对自然灾害
道德与法治六年级下册
第2课时
点击观看视频
问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。
新知导入
小小擂台赛
通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！
新知讲解
二、防御自然灾害
具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
你有避险意识吗？
仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？
仔细阅读下面的图片与文字，你认为哪些做法是正确的？那些做法是错误的，对于错误的行为，说一说错在哪里？应该怎么做？
雷雨交加时，在大树下避雨
打雷下雨的时候，缺乏气象常识的人常会 跑到大树底下去避雨。其实，这样做是非常危 险的，因为大树底下的人最容易遭遇雷击。
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营。
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时选择在山谷扎营，一旦发生山洪或者泥石流等自然灾害，在山谷扎营的人就会来不及撤离而遇到不测。
5 应对自然灾害
在雷暴多发的日子，不能去垂钓，不能接打手机，不要发短信使用电话线上网，尽量避免到空旷的地方去。
5 应对自然灾害
雷电交加时，在大树下避雨
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
雷电交加时，在大树下避雨容易遭到雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。
自主阅读第40页的内容
请同学们和小组一起画一幅我们学校的校园逃生图吧。（结合调查结果设计图例，并将合理的逃生路线标注在图上。）
先找来校园平面图作为参考。
◆
然后和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。
◆
最后将合理的逃生路线标注在图上。
◆
5 应对自然灾害
校园逃生图
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》中对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为4级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
常见的自然灾害
预警信息
5 应对自然灾害
你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接收到这些预警信息时你和家人是如何做的？
5 应对自然灾害
面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
为了减轻自然灾害对人民生命财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以及生物等灾害的监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
5 应对自然灾害
我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
防御自然灾害——国家的举措
防御自然灾害——国家的举措
为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
面对自然灾害，人们不断探寻科学有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝
5 应对自然灾害
汽车里装有弹簧减震器。这样我们坐汽车里就会感觉舒服一些，现在人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。
火灾报警器随着现代家庭用火、用电量的增加，家庭火灾发生的频率越来越高。家庭火灾一旦发生，很容易出现扑救不及时、灭火器材缺乏及在场人惊慌失措、逃生迟缓等不利因素，最终导致重大生命财产损失。火灾报警器对于预防家庭火灾，减少火灾损失具有现实意义。
5 应对自然灾害
为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术或发明记录下来，在全班展开一次交流活动。
5 应对自然灾害
为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术活发明记录下来，和全班同学一起交流。
在人类预防自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为，减少自然灾害危害的重要手段。
5 应对自然灾害
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
相关链接
《中华人民共和国防洪法》第37条
任何单位和个人不得破坏、侵占、损毁水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
5 应对自然灾害
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的努力，全国上下形成减灾共同体，共同预防，减少自然灾害对我们的伤害。
5 应对自然灾害中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 六 主备人 审核人 备课时间
课题 应对自然灾害 课型 新授 课时 3 序号 2
内容分析 本课是部教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第5课。通过本课教学，旨在使学生了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。本课内容分为三部分。第一部分：介绍我国自然灾害的种类分布及其危害，让学生了解自然灾害是不可抗拒的，并知道“天灾”背后有“人祸”，了解自然灾害形成中的人为原因，自觉提高环保意识。第二部分：研究并掌握防灾避险的基本常识及自救自护的相关技能，知道我国常见的自然灾害监测机制、预警系统，了解人们为防御自然灾害作出的不懈努力及相关的法律条文。第三部分：天灾无情人有情。展现中国人民在灾害面前众志成城、团结互助的可贵精神，认识到在自然灾害发生时，“一方有难，八方支援”的强大力量。本课分为三课时，本节课为第二课时。
课标分析 根据课标要求，结合六年级学生已有的分析能力和具备的基础知识，通过创设情境、读图分析、质疑反思、实验验证、合作分享等环节，引导学生充分了解我国自然灾害的特点及成因，在原有知识经验上有提升。同时，本课教学，教者还注重情感线的渲染和助推，譬如从我国发生的重大自然灾害到家乡发生的自然灾害，再到所居住地常见的灾害及预防，让学生由远及近感知灾害并不遥远，灾难就在我们身边，我们不可回避，必须积极应对，从而增强忧患意识和责任意识。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生有认识自然、了解自然的愿望，并且有了一定的知识基础，但他们从未经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以没有真实感受，更谈不上经验。对于如何预防自然灾害、面对自然灾害、如何自救还不够深入了解。不过此年龄段的孩子好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数孩子对此话题的研究兴趣应该还是比较高的。
学习目标 知道在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。
学习重难点 重点：在面对自然灾害时，学会避险自救。难点：灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。
课前准备 PPT课件；布置学生课前搜集有关资料
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 1.复习导入：师：上一节课我们知道了我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。了解了我国近年来发生的重大自然灾害。那如果我们遇到万一遇到自然灾害，又该如何应对呢？今天我们一起继续走进《应对自然灾害》的课堂。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们要知道在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。 了解不同自然灾害的应对方法
活动探究 二、合作探究、交流展示活动一：防御自然灾害。（一）避险意识小测试1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以有效避免自然灾害带给我们的伤害。2.你有避险意识吗？仔细阅读39页“活动园”中的内容，仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说一说错在哪儿，应该怎么做？3.学生读图文，讨论交流。（二）自救自护能力待提高自然灾害不可避免，在遇到雷电、山洪、地震和泥石流时我们该如何应对？1.防避雷电要细心：A.室内预防雷击。关好门窗，不用电器并拔掉电源插头，不打电话，不靠近金属设备。另外，不穿潮湿的衣服，不靠近潮湿的墙壁。B.室外预防雷击。远离建筑物的避雷针及其接地线，远离各种天线、电线杆、高塔、大树等，躲避在有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车中。不在旷野行走，不骑在牲畜上或自行车上，不用金属雨伞，不把铁锹、锄头扛在肩上。2.遇到山洪高处跑A.一定要保持冷静，迅速判断周边环境，尽快向山上或较高地方转 移;如一时躲避不了，应选择一个相对安全的地方避洪。B.山洪暴发时，不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避。C.山洪暴发时，千万不要轻易涉水过河。3.地震灾害勿恐慌：A.冷静处理，切勿着急。如果所处的是平房，那么你要迅速跑到门外；如果是楼房，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方。B.先找到藏身处，再离危险区。迅速抱头，躲在室内墙角或桌子等坚固物体下。注意蜷曲身体，降低重心。躲在墙角，应用手保护头部和颈部；躲桌下，要用手抓紧桌腿。待地震过后再有序地撤离。C.如若被埋，切勿慌张，留存体力等待救援。4.泥石流来两侧跑：A.判断泥石流。一看：河（沟）床突然断流或流量突然增大，并夹有大量柴草、树木；二听：河（沟）谷深处有轰鸣声并伴有轻微的震动感。以上现象说明河（沟）上游可能发生泥石流。B.躲避泥石流。当处于泥石流区时，不能沿沟向下或向上跑，而应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。注意不要在土体不稳定的斜坡停留。5.教师小结：当面对不可避免的自然灾害，首先我们需要保持冷静，只有冷静、清醒的头脑，才能帮助我们有效地逃生。同时注意千万不要盲目随从，要学会自己判断格局，遇事三思，爱护我们的生命，在灾难中学会自我保护。（二）绘制逃生路线图。1.在校园里，我们假如突遇地震、火灾等自然灾害，不光要保持冷静、清醒的头脑，还要有固定的逃生路线，才能帮助我们尽快地脱离危险，下面就让我们一起来绘制一下逃生路线图吧！2.绘制路线图步骤。40页活动园内容。先找来校园平面图，作为参考。然后，和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上作出标注。最后，将合理的逃生路线标注在图上。3.自由组合，作图。4.展示评价，反馈定稿。5.在商场、超市、电影院医院、酒店等公共场所，往往也在醒目的位置悬挂逃生路线图， 大家一定要认真观看，以备不时之需。5.教师小结。在遇到危险时，一定要按照既定的逃生路线逃生。（三）国家层面防灾减灾措施。1. 为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。2.自读40页阅读角，思考，你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.学生交流。4.教师补充：为了观测天气变化，人类发明了气象卫星；为了预警海啸，人类在海底放置传感器，建立应急通信站。如今，物联网技术将给人类认识世界、跟踪世界带来一场新的革命。借助在地面、地下、海底和太空布设更多传感设备，人类可以每时每刻地观察到地球上的所有异常现象，第一时间报告灾害的发生，从而给可能受灾的民众提供反应时间和生存机会。据统计，地震预警如能提前10 秒，生存率即可增加12% 左右；如果能够提前30 秒预警，生存率即可增加到40%。干旱、洪涝、台风的预警期也能提前至数日甚至数月，以便政府和民众更为充分地做好应对的准备。5.面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。“风云四号”气象卫星成功发射，有利于提升国家对灾害天气的监测和预警能力。为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。6.为了防御自然灾害，科技工作者在不断研究，发明各种抗灾技术。我们去调查一下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班召开一次交流活动。教师补充资料。预防和减轻台风灾害，应根据台风警报级别，及时疏散沿岸居民应留在防风安全的地方加固港口设施，防止船只走锚，搁浅和碰撞，清除高层建筑的广告牌，预防强暴雨引发的山洪和泥石流。暴雨洪涝灾害，根据雨情发展，及时转移滞洪区，集水区的人来说，财产，及时转移城市低洼危险地带以及居民损坏的建筑物，切断低洼危险的室外电源。雾发生时，大气能见度和空气质量下降，机场，高速公路，航运中断，封闭措施，交通驱动程序来控制速度，以确保居民的安全，到外面去，外出时戴口罩。雪灾发生时，相关部门要做好交通管制，如果有必要，关闭道路交通，做好道路清扫和积雪融化，司机小心驾驶，防止道路结冰。7.在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害的重要手段。 回答问题课前查找相关资料回答问题 分享“情感体验”，以学生亲眼所见或亲耳所闻或亲身经历的糊口事件为切入口，设想指导学生置身于糊口情境当中的评价内容，以期实现学生心里感悟、情感熏陶，有用增进学生道德品格的形成和发展
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 学生自己总结收获 在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道了国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
小组合作绘制校园逃生路线图 基础性作业 目标2 20min
板书设计 应对自然灾害不同自然灾害的应对方法防灾新科技
教学反思

展开更多......

收起↑