资源简介

(共23张PPT)
鸟 类
黄鹂
白鹭
学习目标
1.通过观察及分析，总结归纳鸟适于飞行的特点及主要特征。
2.联系生活实际，分析鸟类与人类的关系，认同保护生物资源的重要性。
3.形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。
鸵鸟(最大)
企鹅
丹顶鹤
孔雀
鸳鸯
鹦鹉
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类仅次于鱼的一个类群。
鸟是如何飞行的呢？
小游戏
1.相同质量的两张纸，一张折成纸飞机，另一张不折，哪个飞的远？原因是？
2.质量不同的两张纸，折成相同的飞机，哪个飞的远？原因是？
3.相同质量的两张纸，折成相同的飞机，用不同的力，将其抛出，哪个飞的远？原因是？
阻力小
体重轻
动力足
思考：飞行需要满足什么条件呢？
纸飞机飞得远
质量小飞得远
用力大飞得远
鸟适于飞行的特点
(一)提出问题：
(二)作出假设：
鸟有哪些适于飞行的特点？
鸟的外部形态，肌肉、骨骼等内部结构，消化、呼吸、血液循环等生理功能都适于飞行。
(三)制定、实施计划：
请根据探究报告的提示，充分利用家鸽骨骼标本、课本资料等，探究并归纳总结鸟适于飞行的特点。
（四）得出结论：
（五）表达和交流：
探究任务一:观察家鸽的外部形态
【自主学习 合作探究】
（通过视频，学生以小组为单位，结合课本P34第1-3自然段讨论交流下列问题。）
1.观察家鸽的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？
2.家鸽的体表被覆着什么？有何意义？
3.观察家鸽的前肢变成什么？轻轻展开，观察一下呈什么形状？这与飞行有何意义
流线型
减少飞行时的阻力
体表被覆羽毛
飞行、保温
翼(翅膀)
扇形
适于扇动空气
探究任务二:观察家鸽的内部结构
【自主学习 合作探究】
（通过视频，结合课本P34第4、5段自主思考下列问题。）
1.观看视频，家鸽身上哪处的肌肉最发达？【思考】家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
2.家鸽的胸骨、骨骼各有什么特点？
骨骼 ，____， 且长骨 ，充满空气。【思考】家鸽的骨骼特点与飞行有什么关系？
胸肌发达
发达的胸肌牵动双翼，利于飞行
长骨中空
轻
薄
坚固
中空
有利于减轻体重
家鸽的骨骼占体重的5%-6%，人的骨骼占体重的18%
探究任务三:观察家鸽的生理功能
思考？鸟类飞行的动力是如何产生的？
哪项生理活动提供
呼吸作用
有机物 +氧气
二氧化碳+水+能量
能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
探究任务三:观察家鸽的生理功能——消化系统
【自主学习 合作探究】
（学生以小组为单位，结合课本P35资料1探究下列问题。）
消化系统 ，食量 ，有 无 ，消化、吸收能力 。
直肠短,排便 。
这样的特点对于家鸽的飞行有什么好处？
发达
大
喙
齿
强
迅速
为飞行提供充足的能量
减轻体重
探究任务三:观察家鸽的生理功能——呼吸系统
【自主学习 合作探究】
（学生带着问题观看视频，阅读课本P35资料2合作探究下列问题）
思考：
1.图中1、2、3分别代表什么？
2.气体交换在哪里进行？气囊进不进行气体交换？
3. 吸气时，气流的方向是？ 呼气时，气流的方向是？
4.每呼吸一次，气体____次经过肺，在肺里进行____次气体交换。
5.鸟类的呼吸特有的方式是？意义？
探究任务三:观察家鸽的生理功能——呼吸系统
思考：
1.图中1、2、3分别代表什么？
2.气体交换在哪里进行？气囊进不进行气体交换？
3.吸气时，气流的方向是？ 呼气时，气流的方向是？
4.每呼吸一次，气体____次经过肺，在肺里进行____次气体交换。
5.鸟类的呼吸特有的方式是？意义？
吸气：1→2→3
呼气：3 → 2 → 1
肺进行气体交换
气囊不进行气体交换
2
2
双重呼吸，意义提高气体交换效率
气管
肺
气囊
心跳频率快
运输有机物和氧气的能力强
探究任务三:观察家鸽的生理功能——循环系统
【自主学习 合作探究】
（结合下列表格，思考下列问题。）
思考：
1、与人相比，鸟的心脏占体重的比例有什么特点？
2、鸟的心搏次数有何特点？这与其飞行有什么关系？
心脏比重大
有机物 +氧气
二氧化碳+水+能量
循环系统：心跳频率快，运输有机物和氧气的能力强
消化系统发达、食量大
呼吸系统：双重呼吸
绒羽：保温
家鸽的体温总是保持在42℃，体温不随外界温度的变化而改变，叫做恒温动物
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随外界温度的变化而改变，叫做变温动物
鸟类适于飞行的特点
外部形态
内部结构
生理过程
　　体形：
　　体表：
前肢：
　　肌肉：
　　骨骼：
　　
消化系统：
呼吸系统：
循环系统：
流线型，可减少飞行时的阻力
体表被覆羽毛———保温、飞行
前肢变成翼———适于扇动空气
胸肌发达，牵动两翼完成飞行
有龙骨突、骨轻、薄，长骨中空；
发达，食量大，消化快，有喙无齿，
直肠短，随时排便
双重呼吸，有独特的气囊，辅助肺呼吸
心跳频率快，运输营养物质和氧气的能力强
鸟类的主要特征
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫，维持生态平衡
观赏
提供肉和蛋等食品
达标小练
要求：
1.仔细审题，标画关键信息，认真思考。
2.认真书写，规范答题。不会的问题做好标注。
做题指导：
一读，二析，三作答，四检查
完成学案达标小练 限时1分钟
1.俗话说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。下列不是鸟类适于飞行的外形特点的一项是（ ）
A.身体分成头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被羽
C.前肢变成翼，有大型正羽 D.身体呈流线型
2.家鸽体内，有牵动着两翼完成飞行动作的肌肉，主要是
A.后肢肌 B.胸肌
C.肋间肌 D.前肢肌
达标小练
3.家鸽排便频繁的主要原因是（ ）
A.消化功能差 B.直肠短，不能长时间储存粪便
C.食量大 D.具有双重呼吸
B
A
B
达标小练
5、鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列叙述中，与能量供应无关的是（ ）
A．心脏占体重的百分比大，心跳快
B．食量大，消化能力强
C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达
4.家鸽身体内脏器官之间，分布着大量的气囊，其主要作用是（ ）
A.暂时贮存空气，减轻身体的重量
B.气囊扩大或缩小，能使家鸽上下飞行
C.暂时贮存空气，协助肺部呼吸及散发热量
D.气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时对水的需要
C
D
知识框架
呼吸作用反应式
鸟类是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。
爱鸟护鸟，人人有责！
课后作业
课本38页 课外实践——观鸟
请同学们以小组为单位观察校园中的某一种鸟类，了解鸟的形态特征、生活习性、生活环境，提高护鸟爱鸟的意识，形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。
教师寄语
黎明即起，孜孜向善。愿你热爱生命的春天，珍惜时刻的清晨，学那大鹏，争做“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。

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