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亳州市大联考2023-2024学年高一下学期期末考试
生 物 学
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15 小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.皱粒豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来DNA 序列使淀粉分支酶基因被打乱，以及R型菌转化为S型菌的过程中发生的可遗传变异类型分别是
A.基因突变、基因重组 B.基因重组、基因重组
C.基因突变、基因突变 D.基因重组、基因突变
2.某雌雄同株植物花的腋生和顶生是一对相对性状，分别由等位基因N、n控制。某杂合腋生植株A 经紫外线照射后，基因N所在的染色体发生片段缺失，但基因N不位于缺失片段上。研究发现，含有片段缺失染色体的花粉存在一定比例的致死现象，而雌配子正常。若要验证含有片段缺失染色体的花粉存在一定比例的致死现象，下列最适合的验证方法是
A.植株 A 自交 B.♂植株A×♀顶生植株
C. ♂顶生植株×♀植株A D.♂植株A×♀纯合腋生植株
3.某动物的雄羽和母羽是一对相对性状，受常染色体上一对等位基因M/m控制。雌性只能表现为母羽，雄性既可以表现为母羽也可以表现为雄羽。两只母羽个体杂交，子代雄性个体中出现母羽和雄羽两种表型，且比例为3：1。以一只雄性雄羽个体与多只雌性母羽个体为亲本进行交配，F 中出现了少量的雄羽个体，其余均表现为母羽。下列相关叙述正确的是
A.该动物雄羽与母羽的遗传属于伴性遗传
B.亲本雌性个体的基因型可能不止一种
C. F 雄羽个体中,雌性:雄性=1:1
D.F 母羽个体的基因型种类数有3种
4.艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，将细胞提取物进行不同处理后加入培养基中培养 R型菌，探索转化因子的化学本质。下列说法错误的是
A.为保证结果准确，需要设置不加酶的对照组
B.艾弗里的实验运用了减法原理来控制自变量
C.该实验结果表明DNA 是S 型细菌的主要遗传物质
D.在该实验基础上可进一步分析转化因子的理化性质
5.细胞内遗传信息传递的过程中，蛋白质常与核酸结合，以蛋白质—核酸复合物的形式存在。下列叙述错误的是
A.解旋酶与DNA 结合后可破坏DNA 分子两条链之间的氢键
B.DNA 聚合酶与DNA 结合后，向子链的5'端添加脱氧核苷酸
C.翻译过程需要由rRNA 与蛋白质结合形成的细胞结构参与
D.基因上的特定片段与RNA 聚合酶结合后，驱动基因的转录
6.细胞通过分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式包括有丝分裂和减数分裂等。图1是二倍体生物甲的细胞分裂图像，图2 是生物乙的细胞分裂图像。下列分析正确的是
A.有丝分裂和减数分裂过程中均可能发生基因突变和基因重组
B.图1所示细胞处于有丝分裂后期，细胞中含有2个染色体组
C.图1和图2 所示细胞中，核DNA 数和同源染色体对数均相同
D.图1 和图2 所示细胞中的染色体数均可能是体细胞中的2倍
7.下列关于基因表达与性状之间关系的叙述，正确的是
A.基因能通过控制蛋白质的结构间接控制生物体的性状
B.基因的碱基序列不变，生物体性状一定不会发生改变
C.一种基因表达的蛋白质可能会影响生物体的多种性状
D.基因碱基序列的改变一定会引起生物体性状的改变
8.外显率是指某显性基因在杂合状态下或某隐性基因在纯合状态下显示预期表型的比率。某雌雄同株异花植物的高茎(A)对矮茎(a)为显性，但杂合植株的外显率为75%，即杂合子中只有75%表现为高茎。另一对相对性状紫花和白花由等位基因B/b控制，其外显率为100%。基因型为AaBb的亲本植株自交，F 的表型及比例为高茎紫花：矮茎紫花：高茎白花：矮茎白花=15：9：5：3。下列说法错误的是
A.控制该种植物茎的高度和花色的基因位于非同源染色体上
B.亲本植株表型不能确定；只考虑基因B/b，F 紫花植株有2 种基因型
C.只考虑茎高，若F 随机交配，则所得子代的高茎植株中杂合子占3/5
D.若对亲本植株进行测交，则测交子代中高茎白花植株所占比例为3/8
9.端粒酶是细胞中负责端粒延长的一种酶，由蛋白质和RNA 组成。研究表明，胞外蛋白TGF-β 与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子 Smands，生成复合物转移到细胞核内，诱导ASC 等靶基因表达，从而抑制细胞的生长和增殖，进而抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是
A.在恶性肿瘤细胞中，端粒酶可能具有较高的活性
B.题述复合物可能通过核孔从细胞质转移到细胞核
C.ASC 基因发生甲基化修饰会促进肿瘤细胞的凋亡
D.推测恶性肿瘤的发生并不是单一基因突变的结果
10.某二倍体动物的性别决定方式为XY 型。该动物的有眼和无眼受等位基因 A/a控制，红眼和白眼受等位基因B/b控制。纯合无眼雌性与纯合白眼雄性杂交得F ，F 雌雄个体相互交配，F 的表型及个体数如图所示。不考虑性染色体的同源区段，据图判断下列说法错误的是
A.无眼为显性性状，等位基因A/a位于常染色体上
B.纯合雌、雄亲本的基因型分别为
C.F 的无眼雌性个体中杂合子与纯合子的比例为5：1
D.杂合红眼雌性进行测交可验证基因B/b位于 X 染色体上
11.为了更清晰地表示细胞分裂过程，可以利用荧光标记法标记染色体的着丝粒，并将荧光出现的位置轨迹记录下来。如图是果蝇卵母细胞某一分裂过程中着丝粒运动的轨迹图。下列说法正确的是
A.图中细胞所处分裂时期是减数分裂Ⅰ的后期
B.②中着丝粒运动的同时伴随着细胞质的分裂
C.①表示纺锤丝牵引染色体移动到细胞板上
D.②包括染色体复制及姐妹染色单体的分离
12.如图是真核生物细胞核内基因进行转录时的示意图。下列相关说法错误的是
A. a 是 RNA 聚合酶,能使氢键断裂
B.组成b和c的五碳糖不同，含氮碱基相同
C.图示过程的产物可直接与核糖体结合进行翻译
D. d处于 RNA 的5'端,转录的方向是5'端→3'端
13.如图所示为副黏液病毒(一种负链RNA病毒)在宿主细胞内的增殖过程，其遗传物质是单股负链RNA(-RNA)。已知图中 RNA 复制过程需要 RNA 复制酶参与，下列说法正确的是
A.副黏液病毒的-RNA 和+RNA的碱基序列相同，所含的遗传信息也相同
B.T2 噬菌体和副黏液病毒侵染宿主细胞时，均没有蛋白质进入宿主细胞
C.与HIV 不同，副黏液病毒的RNA 在复制时会经历双链RNA的阶段
D.由图可知，副黏液病毒的-RNA 上含有决定氨基酸的密码子
14.蜜蜂中的蜂王和工蜂(因营养不良而不育)均为二倍体雌蜂，雄蜂由卵细胞直接发育而成，雄蜂产生精子的过程是一种类似于有丝分裂的“假减数分裂”，最终产生的精子中染色体数目不减半。已知蜜蜂体色的黑色和褐色分别由基因H、h控制，刚毛和截毛分别由基因R、r控制。一只雄蜂与蜂王杂交得F ，F 中雄蜂有黑色刚毛、黑色截毛、褐色刚毛、褐色截毛4种表型，雌蜂只有黑色刚毛1种表型。不考虑染色体互换，下列分析正确的是
A.蜜蜂性别及育性由幼虫期营养条件决定，与染色体组数无关
B.雄蜂在产生精子的过程中，细胞中不会发生染色体数目变化
C.亲本蜂王的表型为黑色刚毛，其能产生2种基因型的卵细胞
D.亲本雌雄个体的表型相同，F 中雌蜂和雄蜂共有8种基因型
15.小黑麦是目前世界上各地栽培的重要粮食作物。小黑麦的形成包括不同物种杂交和染色体数目加倍的过程，如图所示，图中A、B、D、E分别代表不同物种的一个染色体组。下列分析错误的是
A.图示杂种不育是因为无同源染色体，不能进行正常的减数分裂
B.过程②可以利用秋水仙素来抑制有丝分裂后期纺锤体的形成
C.培育的小黑麦属于八倍体，茎尖细胞有丝分裂后期有16 个染色体组
D.单倍体育种与多倍体育种的原理相同，前者能明显缩短育种年限
二、非选择题：本题共5小题，共55分。
16.(10分)人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。回答下列问题：
(1)哮喘属于 遗传病，这类遗传病具有的特点是 (答出一点)。
(2)某高中的学生根据所学知识针对高度近视(600度以上)的发病率进行了调查，发现调查结果高于官方发布的最新统计数据，推测可能的原因是 (答出一点)。
(3)已知基因B/b是位于21号染色体上的一对等位基因。某唐氏综合征患者及其父母的基因型依次为Bbb、Bb和 bb，则该患者染色体异常是其 (填“父亲”“母亲”或“父亲或母亲”)减数分裂异常造成的。
(4)一对夫妇中妻子患某单基因遗传病，丈夫正常，两人生了一正常男孩和一患病女孩。则该单基因遗传病的遗传方式不可能是 ，这对夫妇再生一个患病女孩的概率为 。
17.(10分)植物花粉败育的现象称为雄性不育。已知水稻的雄性可育与雄性不育是一对相对性状，该性状受细胞质基因(S、N)和细胞核基因(R、r)共同控制，其中N和R 表示可育基因，S和r表示不育基因，只有当细胞质基因为S且细胞核基因型为r↑时，水稻才表现为雄性不育，其余基因型均表现为雄性可育。在育种实践中可以找到三种水稻品系：雄性不育系的基因型为S(rr),保持系的基因型为N(r),恢复系的基因型为N(RR)、S(RR)。回答下列问题：
(1)雄性不育系在杂交过程中作 (填“父本”或“母本”)。保持系与雄性不育系杂交产生的子代表型是 。已知雄性不育系与恢复系杂交产生的F 全为雄性可育，F 自交，F 中花粉可育与花粉不育的比例是 。
(2)现有少量的保持系种子，若要获得大量的保持系种子，请写出一种最简便的繁殖方法： 。
(3)育种专家发现，雄性不育系在短日照或低温条件下可恢复育性，说明 。
18.(12分)RNA 在基因表达调节中扮演着重要的角色，它们可以多种方式来抑制某些靶基因的表达，这种有效阻断靶基因表达的现象称为RNA干扰。如图所示为某种 RNA 干扰的作用机制示意图，图中①②表示相关过程。据图回答下列问题：
(1)过程①在Dicer 作用下,双链RNA 分子中的 (填化学键)断裂形成小核酸。
(2)过程②消耗的原料是 。与DNA 相比，mRNA 能够通过核孔从细胞核转移到细胞质中的原因可能是 。一个 mRNA 分子上可相继结合多个核糖体，其意义是 。
(3)据图分析，RISC 引起基因M“沉默”的作用机制是 。
(4)研究发现，原核细胞中蛋白质的合成速率比真核细胞中的要快，其原因可能是原核细胞没有核膜， 。
19.(11 分)家蚕(2N=56)的性别决定方式为 ZW 型。已知家蚕的黑斑与灰斑由等位基因E/e控制，结绿茧与结白茧由等位基因F/f控制。研究发现，基因E/e 和F/f的遗传均与性别无关。某同学选用黑斑结白茧与灰斑结绿茧的纯合亲本进行杂交，F 均为黑斑结绿茧蚕。对F 的雄蚕、雌蚕分别进行测交，子代表型及比例如下表。请回答下列问题：
实验1 F 雄蚕×灰斑结白茧雌蚕 黑斑结白茧:黑斑结绿茧:灰斑结白茧:灰斑结绿茧=8:1:1:8
实验2 F 雌蚕×灰斑结白茧雄蚕 黑斑结白茧:灰斑结绿茧=1:1
(1)对家蚕进行基因组测序，需要测定 条染色体上 DNA的碱基序列。
(2)根据表中统计结果分析，基因E/e和F/f的遗传 (填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律，判断依据是 。
(3)实验1中，F 雄蚕产生的配子基因型及比例为 。实验1和实验2子代的表型及比例不同，推测其原因是 。
(4)家蚕至少需要一条Z染色体才能存活， 推测原因可能是 。
20.(12分)二倍体生物体细胞中某对同源染色体缺少一条的个体称为单体，增加一条的称为三体。单体在减数分裂时，未联会的染色体随机移向一极。三体在减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条移向一极，另一条移向另一极。单体和三体常用来进行基因定位，即测定基因所在的染色体。已知水稻(2N=24)种群中普遍存在着各对染色体的相应三体与单体植株。假设各种配子育性相同，各种基因型的个体均能成活。回答下列问题：
(1)欲判断某植株是否为单体，可以用光学显微镜观察处于有丝分裂时期的细胞，则观察的最佳时期是 。水稻中的单体属于可遗传变异 中 的 。调查发现，单体水稻自交产生的子代中会出现染色体数目正常与不正常的个体。请从减数分裂角度分析其原因是 。
(2)单体水稻在减数分裂时，理论上能形成 个正常的四分体。正常情况下，三体水稻植株进行减数分裂时，某个次级精母细胞中的染色体数有 种可能的情况。
(3)已知水稻的正常熟和早熟分别由基因B、b控制。为判断基因 B、b是否位于11 号染色体上，研究人员以二倍体早熟水稻为父本与11号染色体的三体纯合正常熟水稻杂交得F ，选择F 中的三体水稻与二倍体早熟水稻杂交得到F ，观察并统计F 的表型及比例。若 ，则基因B、b不位于11号染色体上；若 ，则基因B、b位于11号染色体上。
2023—2024学年(下)安徽高一期末质量检测
生物学·答案
第1~15 小题,每小题3分,共45分。
1.答案 A
命题透析 本题考查可遗传变异的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。
思路点拨 外来DNA片段的插入改变了淀粉分支酶基因原本的碱基序列，本质上属于基因突变；R型菌转化为S型菌的原因是S型菌DNA 上控制多糖类荚膜合成的相关基因整合到了R型菌的DNA 分子上，本质上属于基因重组，故 A项符合题意。
2.答案 B
命题透析 本题以含缺失染色体的花粉致死现象为情境，考查染色体结构变异、分离定律的实质，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 植株A 自交，无论是含有片段缺失染色体的花粉致死还是雌配子致死，子代的表型比都相同，无法辨别是花粉致死还是雌配子致死，A 项不符合题意；♂植株A能产生两种花粉，若其与♀顶生植株杂交所得的后代中腋生：顶生≠1：1，且腋生植株相对较少，则可验证含有片段缺失染色体的花粉存在一定比例的致死现象，B项符合题意；要验证花粉存在一定比例的致死现象，植株A应作父本进行测交，C项不符合题意；无论是否存在花粉致死现象，σ植株A×♀纯合腋生植株的子代都只有1种表型，D项不符合题意。
3.答案 B
命题透析 本题以某动物羽毛性状的遗传为情境，考查基因分离定律的应用，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 两只母羽个体杂交，子代雄性个体中出现母羽和雄羽两种表型，且比例为3：1，说明雄羽为隐性性状，则雌性母羽的基因型有MM、Mm、mm，雄性母羽的基因型有MM、Mm，雄性雄羽的基因型为 mm。控制该动物羽毛性状的基因位于常染色体上，不属于伴性遗传，A项错误；一只雄羽雄性个体(基因型为 mm)与多只雌性母羽个体交配，后代中出现了少量的雄羽个体，其余均表现为母羽，说明雌性母羽个体的基因型可能为Mm，也可能为Mm和mm，还可能为MM、mm和Mm等，只要确保雌性亲本能产生两种雌配子即可，故亲本雌性个体的基因型可能不止一种，B项正确；雌性个体均表现为母羽，故后代雄羽个体中只有雄性，C项错误；因父本的基因型为 mm，故后代中母羽个体的基因型不可能为MM，基因型种类数可能为1种或2种，D项错误。
4.答案C
命题透析 本题考查艾弗里的肺炎链球菌转化实验，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 为保证结果准确，需要设置不加酶的对照组，A项正确；与常态比较，人为去除某种影响因素的称为减法原理，艾弗里的实验运用了减法原理来控制自变量，B项正确；该实验结果表明DNA 是S型细菌的遗传物质，C项错误；为确认转化因子是 DNA，可进一步分析比较转化因子与DNA 的理化性质是否相似，D项正确。
5.答案 B
命题透析 本题考查基因表达中相关酶的作用，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 解旋酶破坏的是碱基对之间的氢键，A 项正确；DNA 聚合酶与 DNA 结合后，从子链的3'端开始连接脱氧核苷酸，B项错误；rRNA 与蛋白质结合可以形成核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，参与翻译过程，C项正确；启动子是RNA 聚合酶识别和结合的位点，基因上特定片段(启动子)与 RNA 聚合酶结合后，驱动基因转录出 mRNA,D 项正确。
6.答案D
命题透析 本题以细胞分裂图像为情境，考查有丝分裂和减数分裂，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 有丝分裂和减数分裂过程中均可能发生基因突变，但基因重组不能发生在有丝分裂过程中，A项错误；图1 所示细胞处于有丝分裂后期，细胞中含有4个染色体组，B项错误；图2所示细胞中不含同源染色体，C项错误；图1处于有丝分裂后期，细胞中染色体数是体细胞中的2倍，生物乙若是单倍体生物，图2所示细胞也有可能处于有丝分裂后期，细胞中染色体数是体细胞中的2倍，D项正确。
7.答案 C
命题透析 本题考查基因表达与性状的关系，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨 基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，A 项错误；DNA 甲基化修饰等不改变基因的碱基序列，但会使基因的表达情况发生改变，进而导致生物体性状发生改变，B项错误；一种基因表达的蛋白质可能会影响生物体的多种性状，如水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花的调控，还对水稻的生长、发育和产量都有重要作用，C项正确；因为密码子具有简并性等，基因碱基序列的改变不一定会引起生物体性状的改变，D 项错误。
8.答案 D
命题透析 本题以外显率为情境，考查基因自由组合定律的应用，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 F 中紫花：白花=3：1，高茎：矮茎=5：3，而F 的高茎紫花：矮茎紫花：高茎白花：矮茎白花=15：9：5：3，说明控制该种植物茎的高度和花色这两对相对性状的基因的遗传遵循自由组合定律，相关基因位于非同源染色体上，A项正确；杂合植株的外显率为75%，因此亲本植株表型不能确定，F 中紫花植株的基因型有BB、Bb，共2种，B 项正确；对茎高这对性状而言，F 随机交配所得子代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，由于杂合植株的外显率为75%，则子代植株的基因型和对应表型可以写成AA(高茎)：Aa(高茎)：Aa(矮茎)：aa(矮茎)=2：3：1：2，高茎植株中杂合子占3/5，C项正确；Aa测交子代的表型及比例原为高茎：矮茎=1：1，由于杂合植株的外显率为75%，则Aa测交子代的表型及比例为高茎：矮茎=3：5，Bb测交子代的表型及比例为紫花：白花=1：1，则测交子代的表型及比例为高茎紫花：矮茎紫花：高茎白花：矮茎白花=3：5：3：5，高茎白花植株所占比例为3/16，D 项错误。
9.答案 C
命题透析 本题以端粒酶等为情境，考查细胞癌变，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 端粒酶能修复因细胞分裂而受到损伤的端粒，癌细胞能无限增殖，原因可能是癌细胞中端粒酶活性较高，A 项正确；核孔是核质之间进行物质交换和信息交流的通道，题述复合物是大分子物质，可能是通过核孔从细胞质转移到细胞核的，B项正确；ASC 基因表达能抑制细胞的生长和增殖，说明ASC 基因属于抑癌基因，因此ASC 基因发生甲基化修饰而不能正常表达，可能会抑制肿瘤细胞凋亡，C项错误；恶性肿瘤的发生是一系列原癌基因、抑癌基因、靶基因、受体基因等基因突变积累的结果，D项正确。
10.答案 D
命题透析 本题以某动物有关眼睛的两对相对性状的遗传为情境，考查伴性遗传的知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 F 的雌、雄个体中无眼与有眼的比例均约为3：1，说明基因A/a位于常染色体上，且无眼为显性性状，A 项正确；F 的雌性全为红眼，雄性中红眼：白眼约为1：1，说明基因B/b位于X染色体上，则F 的基因型为 ，进而可推出雌、雄亲本的基因型分别为AAX"X"、aaX"Y，B 项正确；F 的无眼雌性个体中纯合子( 占(1/3)×(1/2)=1/6,则杂合子占5/6,C 项正确;基因 B/b无论位于常染色体上还是X染色体上，杂合红眼雌性与白眼雄性杂交都能得到相同的实验结果，D项错误。
11.答案 B
命题透析 本题以荧光标记法的应用为情境，考查减数分裂的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 图示细胞质不均等分裂，说明该细胞进行减数分裂，着丝粒的运动是从细胞质其他部分移动到赤道板上，然后一分为二，并且移到细胞的两极，这说明此时细胞进行到了减数分裂Ⅱ的后期，A项错误；②过程中，着丝粒一分为二，并且移向细胞两极的过程伴随着细胞质的不均等分裂，B 项正确；①表示纺锤丝牵引染色体移动到赤道板上，C项错误；染色体复制发生在减数分裂Ⅰ前的间期，②包括着丝粒一分为二，并且移向细胞两极，不包括染色体复制，D项错误。
12.答案 C
命题透析 本题以转录示意图为情境，考查转录过程，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 图中a是RNA 聚合酶，兼具解旋和聚合的功能，能使氢键断裂，A项正确；b是胞嘧啶脱氧核苷酸，c是胞嘧啶核糖核苷酸，组成二者的五碳糖不同，但含氮碱基均是胞嘧啶，B项正确；图示过程是转录，转录的产物是 RNA，但不一定是mRNA，且真核生物转录形成的mRNA 需剪切加工形成成熟mRNA 后才能参与翻译过程，C项错误；转录是沿着mRNA的5'端→3'端方向进行的，图中转录的方向是从右到左，故d端是5'端，D项正确。
13.答案 C
命题透析 本题以副黏液病毒在宿主细胞内的增殖过程图为情境，考查遗传信息的传递、病毒增殖的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 据图可知，+RNA与-RNA 的碱基序列应互补，而不是相同，A项错误；由于-RNA 不能作为翻译的模板且宿主细胞不含RNA复制酶，故副黏液病毒侵染宿主细胞时要将-RNA 和自身携带的 RNA 复制酶(化学本质是蛋白质)一起注入宿主细胞，B项错误；副黏液病毒的 RNA 在复制时会经历双链RNA的阶段，而HIV 是逆转录病毒，这类病毒首先以自身RNA 为模板，经逆转录酶的催化形成RNA-DNA 杂交分子，再以单链DNA 为模板合成双链DNA，不经历双链RNA 的阶段，C项正确；-RNA 是合成+RNA 的模板，不能作为翻译的模板，+RNA 可作为翻译的模板，其上有决定氨基酸的密码子，D项错误。
14.答案 D
命题透析 本题以雄蜂的假减数分裂为情境，考查蜜蜂性状的遗传，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 蜜蜂的性别取决于染色体组数，育性与幼虫期的营养条件有关，A 项错误；雄蜂通过一种类似于有丝分裂的“假减数分裂”产生精子，故该过程细胞中会发生染色体数目的变化，B项错误；由F 雄蜂有4 种表型可知，亲本蜂王能产生4种基因型的卵细胞，C项错误；由 中雄蜂的4种表型可以推出亲本雌蜂的基因型为HhRr(黑色刚毛)，F 雌蜂只有黑色刚毛1种表型，说明亲本雄蜂的基因型为HR(黑色刚毛)，亲本雌雄个体的表型相同,F 中雄蜂的基因型有HR、Hr、hR、hr,雌蜂的基因型有 HHRR、HHRr、HhRR、HhRr,共8种基因型，D项正确。
15.答案 B
命题透析 本题以小黑麦的培育过程图为情境，考查多倍体育种，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 图示杂种是异源四倍体，其不育的原因是无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，A项正确；过程②可以利用秋水仙素来抑制纺锤体的形成，从而诱导染色体数目加倍，但纺锤体在有丝分裂前期形成，B项错误；培育的小黑麦属于八倍体，茎尖细胞中有8个染色体组，有丝分裂后期，染色体数目加倍后有16个染色体组，C项正确；多倍体育种与单倍体育种的原理都是染色体数目变异，其中单倍体育种能明显缩短育种年限,D 项正确。
16.答案 (除注明外,每空2分,共10分)
(1)多基因(1分) 在群体中发病率比较高；容易受环境因素影响；易出现家族聚集现象(答出一点且合理即可,1分)
(2)在发病较密集的人群中调查(或样本选取不够随机)；调查的群体偏小(或样本量不足)(答出一点且合理即可)
(3)父亲或母亲
(4)伴X染色体隐性遗传、伴Y染色体遗传 1/4
命题透析 本题考查人类遗传病，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。
思路点拨 (1)哮喘属于多基因遗传病。多基因遗传病具有容易受环境因素影响、在群体中发病率比较高、易出现家族聚集现象等特点。
(2)要调查高度近视(600度以上)的发病率需要在人群中随机调查，若发现调查结果高于官方发布的最新统计数据，则可能的原因是该校学生在发病较密集的人群中调查，或调查的群体偏小。
(3)该唐氏综合征患者的基因型为Bbb，其可能是由基因型为 Bb的精细胞和基因型为b的卵细胞结合而成的，也可能是由基因型为B的精细胞和基因型为bb的卵细胞结合而成的，因此该患者染色体异常是其父亲或母亲减数分裂异常造成的。
(4)该病有女性患者，所以不可能是伴Y染色体遗传病。丈夫正常，其女儿患病，所以该病不可能是伴X 染色体隐性遗传病。该病可能是常染色体隐性遗传病、常染色体显性遗传病或伴X染色体显性遗传病。无论该单基因遗传病的遗传方式是什么，这对夫妇再生一个患病女孩的概率均为1/4。
17.答案 (每空2分,共10分)
(1)母本 雄性不育 3:1
(2)保持系自交
(3)生物体性状是基因与环境因素共同决定的
命题透析 本题以水稻雄性不育为情境，考查分离定律及细胞质基因遗传的特点，旨在考查考生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。
思路点拨 (1)雄性不育系产生的花粉败育，在杂交过程中只能作母本；保持系与雄性不育系杂交产生的子代基因型是S(rr)，则表型是雄性不育。雄性不育系与恢复系杂交产生的 基因型是S(Rr),F 自交, 中花粉可育与花粉不育的基因型及比例为：
(2)保持系N(rr)自交后代的基因型都为N(rr)，因此保持系自交即可获得大量的保持系种子。
(3)雄性不育系能通过环境因素调节而恢复育性，说明生物体性状是基因与环境因素共同决定的。
18.答案 (每空2分,共12分)
(1)磷酸二酯键
(2)(4种)核糖核苷酸 mRNA 是单链，且比 DNA 短(答案合理即可给分) 少量 mRNA 分子可以迅速合成大量蛋白质(或显著提高翻译的效率)
(3)RISC 与基因M转录生成的mRNA结合后，使基因M 遗传信息传递中的翻译过程受阻
(4)转录和翻译可以同时进行
命题透析 本题以RNA干扰为情境，考查基因表达，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 (1)过程①在Dicer 作用下，双链RNA 分子中磷酸二酯键断裂形成小核酸。
(2)过程②是转录，消耗的原料是4种核糖核苷酸。由于mRNA 是单链，且比DNA 短，因此能够通过核孔从细胞核转移到细胞质中。
(3)据图分析，RNA诱导沉默复合体(RISC)引起基因M“沉默”的作用机制是 RISC 与基因 M 转录生成的mRNA结合后，使遗传信息传递中的翻译过程受阻。
(4)原核细胞没有核膜，转录和翻译可以同时进行，因此蛋白质的合成速率比真核细胞中的要快。
19.答案 (除注明外,每空2分,共11分)
(1)29
(2)不遵循(1分) F 为双杂合子，但测交子代的统计结果不为1：1：1：1，也不为1：1：1：1的变式(答案合理即可给分)
(3) Ef:EF:ef:eF=8:1:1:8在减数分裂产生配子时，F 雄蚕发生了四分体中非姐妹染色单体间的互换，F 雌蚕没有发生
(4)Z染色体上携带有家蚕正常发育所必需的基因
命题透析 本题以家蚕斑色和茧色的遗传为情境，考查基因的遗传定律，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 (1)对家蚕进行基因组测序，需要测定27条常染色体和1对性染色体上DNA 的碱基序列，共29条。
(2)F 为双杂合子，但F 测交子代表型的统计结果不为1：1：1：1，也不为1：1：1：1的变式，因此基因E/e和F/f的遗传不遵循自由组合定律。
(3)基因E/e和F/f的遗传均与性别无关，说明两对基因均位于常染色体上，结合表中杂交实验结果可进一步推出F 的基因型为EeFF。实验2中黑斑结白茧：灰斑结绿茧=1：1，说明F 雌蚕产生的配子基因型及比例为Ef:eF=1:1,同理可得出F 雄蚕产生的配子基因型及比例为 Ef:EF:ef:eF=8:1:1:8。实验1和实验2子代的表型及比例不同的原因是在减数分裂产生配子时，F 雄蚕发生了四分体中非姐妹染色单体间的互换，F 雌蚕没有发生。
(4)家蚕至少需要一条Z染色体才能存活，推测原因可能是Z染色体上携带有家蚕正常发育所必需的基因。
20.答案 (除注明外,每空2分,共12分)
(1)中期(1分) 染色体数目变异(1分) 单体水稻在减数分裂时，未联会的染色体随机移向一极，能产生染色体数目正常与不正常的两种配子
(2)11 4
(3)F 中正常熟水稻：早熟水稻 中正常熟水稻：早熟水稻=5：1
命题透析 本题以单体和三体水稻为情境，考查染色体数目变异，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨 (1)有丝分裂中期，细胞中染色体的形态清晰，数目稳定，故欲判断某植株是否为单体，可以用光学显微镜观察处于有丝分裂中期的细胞。水稻中的单体属于可遗传变异中的染色体数目变异。单体水稻在减数分裂时，未联会的染色体随机移向一极，能产生染色体数目正常与不正常的两种配子，受精作用时正常配子相互结合产生染色体数目正常的子代，不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生染色体数目不正常的子代。
(2)四分体是指减数分裂Ⅰ前期联会的一对同源染色体。单体水稻由于缺少1条染色体，只有11对同源染色体，则其在减数分裂时能形成11个正常的四分体。在减数分裂Ⅱ后期，细胞中染色体数目会暂时加倍，则三体水稻植株进行减数分裂时，某个次级精母细胞中的染色体数可能是N条 条、2N条或 条。
(3)若基因B、b不位于11号染色体上，则亲本的基因型为bb和BB，选择F 中的三体水稻与早熟
水稻杂交，即Bb和bb杂交，F 中正常熟水稻：早熟水稻=1：1；若基因B、b位于11号染色体上，则亲本基因型为bb和BBB，选择F 中的三体水稻与早熟水稻杂交，即BBb和bb杂交，由于BBb产生配子的种类及比例为 B：Bb：BB:b=2:2:1:1,则F 中正常熟水稻:早熟水稻=5:1。

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