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韶关市2023-2024学年高二下学期期末考试
日 语
本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：
答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の人はいつもどこで勉強しますか。
A. 図書館 B. 学校 C. 喫茶店
2. 女の人はどうして今犬を持っていませんか。
A. 日本の犬が嫌いですから
B. 日本の犬と住むのは大変ですから
C. 毎日忙しいですから
3. 今度の研修旅行はどうやって行きますか。
A. 自動車で B. 新幹線で C. 飛行機で
4. 女の人はこの後どうしますか。
A. お菓子を作ります B. アルバイトをします C. あめを買いに行きます
5. 男の人はこれから毎日何キロ走りますか。
A. 5キロ B. 10キロ C. 20キロ
第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6. 今日は何曜日ですか。
A. 金曜日です B. 土曜日です C. 日曜日です
7. 男の人はどうして明日女の人と昼ご飯を食べに行きませんか。
A. 銀行へ行きますから
B. 銀行は閉まっていますから
C. 駅へ行きますから
8. 夜はどこで会いますか。
A. 駅の前 B. 駅の中 C. 駅の外
听下面的录音，回答第9至11题。
9. 男の人は毎朝何時に起きますか。
A. 7時半　　　　　　　B. 7時　　　　　　　　　　C. 6時
10. 女の人は何時に家を出ますか。
A. 7時半　　　　　　　B. 7時　　　　　　　　　　C. 6時
11. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。
A. 毎朝、シャワーを浴びます
B. 毎朝、お弁当を作ります
C. 朝ごはんを食べません
听下面的录音，回答第12至14题。
12. 二人は何をしていますか。
A. 食事をしています
B. 食事を作っています
C. 掃除をしています
13. 女の人はこれから何をしますか。
A. にんじんとトマトを切ります
B. トマトを切ります
C. にんじんを切ります
14. 冷蔵庫の中には何がありますか。
A. 牛肉 B. にんじん C. トマト
听下面的录音，回答15第至17题。
15. いつ海へ行きますか。
A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 来週の日曜日
16. 女の人は何を持っていきますか。
A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり
17. 男の人は何を持っていきますか。
A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり
听下面的录音，回答18题至20题。
18. 女の人はどうして英語が好きになりましたか。
A. 英語が上手でしたから
B. 英語の先生になりたいですから
C. 中学生の時の先生がよかったですから
19. 女の人について、話の内容と合っているのは、どれですか。
A. 今、中学生です
B. 今、日本で英語を勉強しています
C. 来年、日本へ帰ります
20. 来年はどこの大学で勉強したいですか。
A. 日本 　　B. 中国 C. アメリカ
第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
(一)
最近、子供の出産と同時に会社を休み、子育てをする男性が増えているという。これまでは生まれてから大きくなるまで子供を育てるのは女性の仕事だと思われてきた。しかし、最近では女性ばかりでなく男性も子育てに積極的に参加するようになってきた。子供の成長を近くで見ていたい、仕事とは違った喜びを感じたいという思いから会社を休み、子育てに参加するのである。このように子育てに積極的に参加する男性を最近「イクメン」と呼んでいる。「いくじ (育児)をする」「メン (男性)」という意味からこう呼ばれる。
自動車会社で働く高山さんもそのような思いで1カ月間、会社を休むことにした。高山さんは「11カ月の子供を一日中世話するのは大変です。のんびりテレビを見てる間でも、ずっと気を使わなければなりませんからね。」と話す。大変だと言いながらも顔は嬉しそうだ。
イクメンとなった高山さんを奥さんはどう思っているのでしょうか。「はじめは心配でした。仕事を1カ月も休んで、大丈夫なのか。でも、主人が子供と一緒に遊んでいる時の楽しそうな顔を見ると私も幸せです。主人も子育てが楽しいって。イクメンになったことをよかったと言っています。」と話す。このように男性が子育てに参加することで女性の生活も変わり、社会全体が変わっていくかもしれない。
21. 「イクメン」 とあるが、それはどういう意味か。
A. 子供の成長を見ながら、仕事をする男性という意味
B. 子供の成長を見ながら、仕事をする女性という意味
C. 会社を休んで、子育てをする男性という意味
D. 会社を休んで、子育てをする女性という意味
22. 「そのような思い」 とあるが、どのような思いか。
A. 子供は女性が育てるべきだという思い
B. 子供が育って大きくなるのを見ていたいという思い
C. 会社を休みたいという思い
D. イクメンと呼ばれたいという思い
23. 「顔は嬉しそうだ」とあるが、それはなぜか。
A. 仕事を休めるから B. 子供が家にいるから
C. 子育てが楽しいから D. テレビを見ながら子育てができるか
24. 「はじめは心配でした」とあるが、高山さんの奥さんは何が心配だったのか。
A. 夫がイクメンになること
B. 男性が子育てをすること
C. 夫が子供と一緒に遊ぶこと
D. 夫が会社を休んで、家で子育てをするということ
25. 高山さんは今、イクメンとなったことをどう言っているか。
A. 大変だし、疲れるので、ならないほうがいい。
B. 楽しいが、大変なので、ならないほうがいい。
C. 疲れないし、仕事も休めるので、やってよかった。
D. 大変だが、楽しいのでやってよかった。
(二)
日本の電車やパスの中には、子供、お年寄り、体が弱い人たちなどのために、「優先席」という座席が用意されています。それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマ一クが貼られたりします。
ある日、私はいつものように電車の席に座っていました。そこに後から乗ってきたおじいさんが、私の前に来て私をじっと見てみました。私はすぐ立ち上がって、「どうぞ」と言って席を譲りました。そして、後ろの壁にオレンジ色の優先席のマ一クを見ました。その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました。とても恥ずかしかったです。
私の国の地下鉄にも優先席がありますが、マ一クの色が日本のと違うので、そこに座ってしまいました。日本で私がよく乗る電車の優先席のマ一クはオレンジ色ですが、私の国では緑色なのです。それに、優先席は普通、ドアの近くにあって、乗り降りが便利だから、私はよくうっかり(没注意、无意中)してそこに座ってしまうのです。
私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。
26. 「私」はどうして「とても恥ずかしかったです」か。
A. おじいさんにじっと見られていたから
B. おじいさんに席を譲らなかったから
C. よく座る席が優先席だと気付いたから
D. よく座る席がおじいさんの席だから
27. 「そこ」はどこですか。
A. 「私」の国の地下鉄 B. 日本の電車やバス
C. 「私」の国の地下鉄の優先席 D. 日本の電車やバスの優先席
28. 「私」の国の優先席の特徵は何ですか。
A. 誰でも座ることができます。
B. ドアの近くにあります。
C. マ一クが緑色です。
D. 車の後ろの壁や窓にマ一クがあります。
29. 「私」は今、席に座る前に何をしますか。
A. 優先席が開いているかどうかを確認します。
B. 座りたい席が優先席であるかどうかを確認します。
C. 優先席のマ一クが何色かを確認します。
D. 優先席に座りたい人がいるかいないかを確認します。
30. 文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 日本の「優先席」は普通の席と色が違ったりマ一クを貼られたりします。
B. 「私」は今でもよく電車の優先席に座ります。
C. 「私」の国の優先席のマ一クは日本のと同じです。
D. 「私」の国の優先席と日本の優先席は電車のドアの近くにあります。
(三)
人は死んだらどこへ行くのか。小さなころからずっと考えてきた。
　昨年、母方の祖父が亡くなった。遊びに行くといつも満面の笑みで迎えてくれたじいちゃんが眠っていた。もう笑わない。それがとても寂しかった。
　こんなとき、母になんて声をかければいいのだろう。母は父を亡くしたのだ。その悲しみは計り知れない(不可估量的)。
　そんなことを思いながら、時が過きた。ある日、母に話しかけるとき、何気なく(无意中)じいちゃんの真似をして話しかけた。じいちゃんになって、じいちゃんが母に話しかけるように。母はびっくりしたが、笑った。
　私は( ア )機会があるたびに真似をした。すると母が、「そんなに長い時間、一緒にいたわけじゃないのに、覚えているものだれ」と言った。その時、小さなころからのあの謎が解けたように思った。
　人は人の記憶の中にいる。私はこれからもじいちゃんの真似をして、母にじいちゃんを会わせたいと思っている。
31. 文中の「その悲しみ」の指すのはどれか。
　A. 私が母を亡くした悲しみ　　
　B. 私が祖父を亡くした悲しみ
　C. 母が自分の父親を亡くした悲しみ
　D. 母になんて声をかければいいのかわからないという悲しみ
32. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか
　A. そういうと　　　B. それから　　　　C. こうして　　　　D. これから
33. 文中に「覚えている」とあるが、誰が何を覚えているのか。
　A. 母が私のことを覚えている　　　　　B. 私が母のことを覚えている
　C. 祖父が母のことを覚えている　　　　D. 私が祖父のことを覚えている
34. 文中の「あの謎」とは何か。
　A. 人は死んだらどこへ行くのかという謎
　B. 私はなぜ祖父の真似をしたのかという謎
　C. 母になんて声をかければいいのかという謎
　D. 母は祖父の死をどう考えているのかという謎
35. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。
　A. 親を失った悲しみは計り知れない
　B. 人は死んでも人の記憶に残っている
　C. 亡くなった人の真似をするのはいいことだ
　D. 人が成長するにつれて過去の謎は解けるようになる
(四)
部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的か、などと質問されることがある。部下の扱い方というものはなかなか難しいので、心理学の知惠によって、よい方法を知りたいと思われるのであろう。褒めると本来の自分より優れていると思い込む。叱ると元気を無くしてがっかりして何もしなくなる。一体どうしたらいいのか、などと言われる人もいる。
心理学者で、このような疑問を解くために実験をした人がいる。グル一プを3つに分けて、どれにも同じような単純な仕事を与え、終わった後で第1のグル一プは結果如何に関わらず、よくできたと褒める。第2グル一プは全員に対して、もっとできるはずだと思っていたのにと叱る。第3のグル一プは、褒めも叱りもしない。そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。そうすると、2日目は叱ったグル一プが一番よく進歩し、次は褒めたグル一プ、何も言わなかったグル一プ、ということになる。
ところが面白いことに、これを続けていくと、褒めるグル一プは進歩の上昇率が高く、叱るグル一プを抜いてしまうのである。人間は叱られると、1度頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグル一プは前二者に比べると上昇率は一番よくない。（ ア ）、何も言わないのに比べると、叱ってばかりいるほうがまだいいというわけである。
この実験結果から、（ イ ）とよい結論をするのは、少し性急すぎるようである。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（ ウ ）、というグル一プは含まれていない。恐らく正解は「適切に褒め、適切に叱る」のが一番よいということになろうが、この適切にというところが、実際にどうするのか誰も分からないのが困るところである。
36. 「このような疑問」とありますが、どのような疑問ですか。
A. 部下にどのような仕事をさせるのが適当かという疑問
B. 心理学の知恵によって部下の扱い方が分かるかという疑問
C. 心理学者は、部下をどのように叱っているのかという疑問
D. 部下は、褒めたほうが効果的か、叱ったほうが効果的かという疑問
37. 「面白いこと」とありますが、何が面白いですか。
A. 叱ったグル一プのほうが褒めたグル—プより進歩したこと
B. 叱ったグル一プも褒めたグル一プも結果的には同じように進歩したこと
C. 何も言わなかったグル一プが3つのグル一プの中で一番進歩しなかったこと
D. 初め叱ったグル一プが一番進歩したが、その後褒めたグル一プに抜かれたこと
38.（ ア ）には何を入れますか。
A. それでは B. つまり C. しかし D. それで
39.（ イ ）には何を入れますか。
A. 褒めてばかりいる B. 叱ってばかりいる
C. 何も言わないでいる D. 褒めたり叱ったりしている
40.（ ウ ）には何を入れますか。
A. いつも叱る B. いつも褒める
C. 褒めたり叱ったり D. 褒めも叱りもしない
第三部分 语言运用(共两节,满分30分)
第一节(共10小题,每小题1.5分，满分15分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
日本は春、夏、秋、冬 41 「四季」があり、それぞれ気温や気候などが大きく異なります。それで、春は桜、秋は紅葉と自然の移り変わりが楽しめます。春は 42 が緩んで空気がだんだんと暖かくなり、 43 やすい季節です。強い風が 44 ことが多いのですが、旅行のベストシ一ズンです。日本の春を象徴する 45 といえば、何といっても桜です。
6月の終わりから7月中旬 46 雨が多く一時的に気温が下がり肌寒くなります。この時期を「梅雨」と呼んでいます。日本の夏のイベントと 47 、夏祭りと花火大会です。7月から8月までは日本各地で夏祭りが 48 。海岸や川岸などでは、花火大会が開催され、打ち上げ花火が夜空を鮮やかに彩ります。
秋になると、落葉樹の葉が赤や黄色に染まり、山や街路樹の紅葉も 49 ことができます。また、この時期にはさまざまな文化的な催しも行われています。
12月になるとさらに気温が下がり、寒く感じるようになります。1月に入ってから氷点下(零下)になることも 50 ありません。
41. A. な B. で C. の D. か
42. A. 寒さ B. 寒い C. 寒く D. 寒かった
43. A. 過ごさ B. 過ごし C. 過ごす D. 過ごせ
44. A. さき B. さく C. ふく D. ふき
45. A. 山 B. 風景 C. 川 D. 季節
46. A. にかけて B. にとって C. について D. において
47. A. いうまでもなく B. いっては C. いっても D. いうと
48. A. 行われます B. 行います C. 行わられます D. 行わせます
49. A. 楽しめ B. 楽しみ C. 楽しんだ D. 楽しむ
50. A. うるさく B. うれしく C. めずらしく D. すずしく
第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
大昔、象は今のような巨体ではありませんでした。約6千万年前に　51　(いる) 象の先祖は鼻も　52　 (短い) です。この時象の先祖は湿地や森林に住んでいました。しかし、長い間に進化するにつれて、生活の場を草原に移しました。草原のほうが餌を　53　 (得る)やすく、それによって体が大きくなっていきました。体が大きくなると、水を飲んだりするのにもエネルギ一(能量)　54　使うようになります。そのような中で、鼻が少しでも長いと、生きていくの　55　便利だったのです。地面のものが　56　(操作する)でき、　57　（らく）に口に物を運べるからです。そのために、象はだんだん鼻の長い　58　（仲間）だけが生き残り、数　59　増えていきました。そして、ついに鼻の長い象だけが生き残り現在のようになったのです。
耳の　60　(大きい）は、住んでいるところによって少し違います。例えば、日が照りつける草原に住んでいるアフリカ象は大きな耳を持っていますし、反対に、日陰が多い森林に住んでいるマルミミ象は、これより少し小さい耳を持っています。
第四部分 写作(共两节,满分40分)
第一节(满分10分)
假设你是李明，你在学校的网站(ホ一ムペ一ジ)看到下周六下午2点到5点在图书馆二楼有中日文化活动(中日文化祭)。你很想参加，请给你的朋友田中写一封邮件，邀请对方跟你一起参加。
写作要求：
1. 字数80-120字;
2. 格式正确,书写清楚;
3. 使用「です ます」体。
第二节(满分30分)
现在一边走路一边玩手机的人越来越多了。很多人意识不到这样做的危险性，因此引发了各种各样的事故。你对此现象怎么看？请以「歩きスマホ」为题，写一篇日语文章。
写作要点：
1. 介绍一下这个社会现象。
2. 分析背后的原因。
3. 给出你的建议。
写作要求：
1. 字数为300-350字；
2. 格式正确，书写清楚；
3. 使用「です ます」体；
4. 禁止出现与作者身份信息相关的人名、校名、镇区名等信息。高二答案
日 语
日语参考答案及评分细则
第一部分 听力(满分 30 分,每小题 1.5 分)
1-5 CCBAB 6-8 AAB 9-11 CAC 12-14 BCA 15-17 CCB 18-20 CBC
第二部分阅读(满分 50 分,每小题 2.5 分)
21-25 CBCDD 26-30 CDCBA 31-35 CBDAB 36-40 DDBAC
第三部分语言运用(满分 30 分,每小题 1.5 分)
41-45 CABCB 46-50 ADADC
51.いた 　52.短かった 53.得 54.を 55.に
56.操作 57.楽 58.なかま 59.が 60.大きさ
第四部分 写作(满分 40 分,共两节)
第一节 (满分 10 分)
评分标准:
第三档(7~10 分)写出全部内容、语言表达恰当。
第二档(4~6 分)写出大部分内容、语言表达通顺。
第一档(0~3分)写出很少的内容、语言表达不通顺或字数少于 80 字。
语法错误扣 1分(不超过3分)单词/变形错误扣1 分。
参考范文
田中さん
こんにちは。学校のホ一ムペ一ジで見たんですが、来週の土曜日、午後2時から5時まで、図書館の二階で「中日文化祭」が開かれるそうです。せっかくの機会ですから、一緒に行きませんか。
お返事をお待ちしております。
李明
第二节 (满分 30 分)
评分标准:
第六档(26~30分)写出全部主要内容、语言准确流畅,句型及表达形式丰富
第五档(20~25分)写出全部主要内容、语言表达恰当。第四档(15~19分)写出大部分主要内容、语言表达通顺。
第三档(10~14分)写出一部分主要内容、语言表达基本通顺。
第二档(5~分)写出少部分主要内容、语言表达欠通顺。
第一档(0~4分)仅写出很少的内容、语言表达不通顺或字数少于 80 字。
作文字数不足 280 字、每少一行扣 1.5 分、语法错误扣1 分(不超过5分)、单词/变形错误扣0.5分、标点符号、书写格式错误最多扣2分。(同一错误不重复扣分)
参考范文
歩きスマホ
最近、歩きながらスマホを見て、周りのことに注意をしない人が多くなりました。歩きながらスマホを弄って、人とぶつかってけがをさせたり、けんかになったりすることが多く報道されています。
では、なぜ歩きスマホが今問題になったのでしょうか。一番の原因は科学技術の進歩とともに、スマホを持っている人が多くなってきたのです。社会人だけでなく学生もほとんどスマホを持つようになりました。それに、スマホは日常生活において欠かせない物になりました。特に、若者の間では、スマホを使ってコミュニケ一ションをするのが普通になり、歩きながらメールをしたり、動画を見たりして、スマホへの依存度がますます高くなります。
この問題を解決するには学校教育も必要ですが、親たちの見守るも必要ではないかと思います。

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