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必修四《哲学与文化》必备知识背诵清单
哲学范畴对照表
哲学
单个原理 设问考法
一、 唯物论
1.自然界的物质性原理
2.物质和意识的辩证关系
3.规律 1.探究世界的本质（唯物论）
4.意识是物质世界长期发展的产物 2.世界的物质性原理
5.正确发挥主观能动性 3.运动的规律性（3 部分）
6.意识的能动作用原理
7.一切从实际出发
二、辩证法
（一）世界是普遍联系的
1.联系的普遍性
2.联系的客观性
3.联系的多样性
世界是普遍联系的
4.联系的特点
5.整体和部分的辩证关系
6.系统优化论
（二）世界是永恒发展的
1.发展的普遍性+发展的实质+新事物的含义
2.发展的形式或状态原理（量变质变）
世界是永恒发展的
3.发展的过程（前进性和曲折性）
4.发展的根本途径（辩证否定观）
（三）唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）
1.矛盾的基本属性
2.矛盾的同一性原理
3.矛盾的普遍性原理
1.唯物辩证法的实质与核心（事物发展的源泉和动力）
4.矛盾的特殊性原理
2.矛盾的观点
5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
3.矛盾分析法
(矛盾问题的精髓)
4.用对立统一的观点看问题（看材料和题意的问法判
6.主次矛盾辩证关系原理
断）
7.矛盾主次方面辩证关系原理
8.两点论重点论原理
9.具体问题具体分析
三、探索认识的奥秘（认识论）
1.实践的含义及特征
2.实践是认识的基础 1.探索认识的奥秘
3.实践和认识的辩证关系 2.人的认识从何而来
4.实践是认识发展的动力 3.在实践中追求和发展真理
5.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.追求真理是一个过程（认识的特点）
6.真理的含义及特点
高中政治 第 1 页 （共 8 页）
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7.认识具有反复性
8.认识具有无限性
9.对同一事物不同人有不同认识的原因
四、历史唯物主义
（一）寻觅社会的真谛
1.社会生活在本质上是实践的
2.社会存在与社会意识的辩证关系
3.社会意识的相对独立性
4.生产力和生产关系的辩证关系
1.寻觅社会的真谛
5.经济基础和上层建筑的辩证关系
2.社会历史的本质
6.社会发展的总趋势
3.社会历史的发展
7.社会主义改革的知识
4.社会历史发展的规律
8.社会历史的主体
9.人民群众是社会物质财富的创造者
10.人民群众是社会精神财富的创造者
11.群众观点和群众路线
（二）实现人生的价值
1.人的价值
2.价值观的导向作用
3.价值判断与价值选择 1.实现人生的价值
4.价值判断与价值选择的社会历史性/主体 2.价值观（包含价值观、价值判断和价值选择、价值的
差异性 创造和实现）
5.弘扬劳动精神，实现人生价值 3.价值的创造和实现
6.在个人与社会的统一中创造和实现价值
7.在砥砺自我中创造和实现价值
文化传承与文化创新
小切口 中切口 大切口
①文化与政治经济的关系
②文化的功能 （1）文化的作用
③中华优秀传统文化的当代价值
①爱国主义的作用
（2）民族精神
②民族精神与其他精神的关系
①文化交流、交融
综合题
②文化多样性（学习借鉴外来文化有益成果的原
（3）文化交流
因/意义/措施）
③正确对待外来文化
①文化发展的基本路径+如何坚持以人民为中心
②文化强国 （4）中国特色社会主义文化
③文化自信
高中政治 第 2 页 （共 8 页）
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哲学部分
一、辩证唯物论（第二课 探究世界的本质）
1.物质与意识辩证关系原理
原理 1：物质决定意识，意识是客观存在的反映
方法论：坚持一切从实际出发，实事求是。
原理 2：意识对物质具有能动作用。
①人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。意识不仅能反映事物外部现
象，还能把握事物本质和规律。
②人能够能动地改造世界：意识对改造客观事物具有指导作用。正确意识促进客观事物发展，错误意识阻
碍客观事物发展；
方法论：要发挥意识能动作用，树立正确意识，克服错误意识。
2.规律的哲学原理
原理 1：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
原理 2：规律具有普遍性与客观性
方法论：要承认规律，遵循规律，按规律办事，不能违背规律。
原理 3：规律面前，人不是无能为力的
方法论：要在认识和把握规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
原理 4：尊重客观规律与发挥主观能动性是辨证统一的
方法论：既要遵循客观规律，又要发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。
3.如何理解一切从实际出发，实事求是？
是什么：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身
固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
为什么：①世界是物质的，物质决定意识，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。
②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，我们必须尊重客观规律，按规律办事。
怎么做：①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。
②充分发挥主观能动性。不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的
理论武装头脑、指导实践。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两
个结合）
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作
为的思想。（两个反对）
二、唯物辩证法（第三课 把握世界的规律）
A.联系观（唯物辩证法的总特征）
1.联系的普遍性原理
原理：联系具有普遍性。方法论：坚持联系观点看问题，反对孤立观点看问题。
2.联系的客观性原理
原理：联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②要根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
3.联系的多样性原理
原理：联系具有多样性
方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体和部分辩证关系原理
原理 1：整体居于主导地位，统帅部分，部分处于被支配地位，服从整体；整体的功能状态及其变化会影
响到部分（强调整体）
高中政治 第 3 页 （共 8 页）
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方法论：要树立全局观念，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功
能大于部分功能之和的理想效果。
原理 2：整体由部分构成，整体离不开部分，部分的功能及变化会影响整体功能（强调部分）
方法论：要重视部分作用，搞好局部，用局部的发展推动整体发展。
5.掌握系统优化的方法
原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；系统基本特征是整体性、有序性、内部结
构的优化趋向。
方法论：掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。
B.发展观（唯物辩证法的总特征）
1.发展的普遍性和实质原理
原理：发展具有普遍性，世界是永恒发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物
的灭亡。
方法论：坚持发展观点看问题。
2.发展的原因原理
原理：矛盾是事物发展的源泉和动力，事物的发展是内外因共同起作用的结果。
方法论：要着重把握内因，又不忽视事物外因，把内外因结合起来。
3.发展的趋势原理
总 述：发展是前进性与曲折性的统一。
原理 1：事物发展方向是前进、上升的。方法论：要对未来充满信心，支持、保护新事物成长。
原理 2：事物发展道路是曲折、迂回的。方法论：要做好思想准备，克服困难，勇敢接受挫折与考验。
4.发展的状态原理
总 述：发展是量变和质变的统一。
原理 1：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备
方法论：重视量的积累，为质变创造条件。
原理 2：质变是量变的必然结果,质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
方法论：要抓住时机，促成质变，实现事物飞跃和发展，坚持适度原则。
原理 3：事物发展就是由量变到质又在新质的基础上进行新的量变，如此循环往复，不断向前。
方法论：坚持量变和质变的统一，不断推进事物发展。
5.发展的环节原理（辩证否定原理）
①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。②辩证否定的实质是扬弃，是既肯定
又否定，既保留又客服，是自己否定自己，自己发展自己。③辩证的否定是联系与发展的环节。
C.矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）
1.矛盾的基本属性原理
原理：①矛盾就是对立统一；②矛盾具有同一性，矛盾双方相互吸引、相互联结。③矛盾具有斗争性，矛
盾双方相互排斥、相互对立；④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性以斗争性为前提，斗争性寓
于同一性之中，为同一性所制约。 矛盾双方对立统一推动事物发展。
方法论：用对立统一观点看问题，即全面的观点看问题；在对立中把握统一，在统一中把握对立；同时要
积极创造条件, 使矛盾双方向有利方向转化。
2.矛盾的普遍性原理
原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3.矛盾的特殊性原理
原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（①不同事物有不同的矛盾；②同一事
物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物的不同矛盾，同一矛盾两个不同方面也各有其特
殊性）
高中政治 第 4 页 （共 8 页）
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方法论：坚持具体问题具体分析。
4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理（矛盾问题的精髓）
原理：①矛盾的普遍性和特殊性是辨证统一的，两者是共性和个性、一般和个别的关系
②二者相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普
遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
③由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。
方法论：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，要求我们从中国国情出发，把马克思主义
基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
5.主次矛盾辩证关系原理
原理 1：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
方法论：要抓重点、集中力量解决主要矛盾
原理 2：次要矛盾处于从属地位，主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化。
方法论：要统筹兼顾、恰当处理好次要矛盾。
总方法论：要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
6.矛盾主次方面辩证关系原理
原理 1：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用。
方法论：要分清主流、支流，着重把握矛盾主要方面，着重抓主流。
原理 2：次要方面被支配地位，主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化
方法论：既要看到矛盾主要方面，又要看到次要方面，不能忽视次要方面、忽视支流
总方法论：要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
三、辩证唯物主义认识论（第四课 探索认识的奥秘）
1.实践的含义及特点原理
①含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
②特点：1）实践具有客观物质性。2）实践具有主观能动性。3）实践具有社会历史性
2.实践与认识的辩证关系原理
原理 1：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯
一标准，实践是认识的目的。
方法论：要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。
原理 2：认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的
实践活动引向歧途。
方法论：重视科学理论对实践的指导作用，做到科学理论与实践的具体的、历史的统一。
3.真理的属性原理
原理 1：真理是客观的，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。其内容是客观的，检验的标准也是
客观的。真理最基本的属性是客观性。
方法论：要坚持真理，坚持真理面前人人平等。
原理 2：真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
原理 3：真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体
的、历史的统一。真理和谬误往往相伴而行。
方法论：重视科学理论对实践的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
4.认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论（为什么说追求真理是一个过程？）
原理：①认识具有反复性。人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践多次反复才能完成。
②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
四、唯物史观（第五课 寻觅社会的真谛）
高中政治 第 5 页 （共 8 页）
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1.社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点）
原理：①社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在的反映。
②社会意识具有相对独立性。社会存在与社会意识不完全同步。社会意识有时会落后于社会存在,有
时又会先于社会存在而变化、发展。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起促
进作用;落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
方法论：要求我们尊重社会发展规律，并树立先进的科学的革命的社会意识。
2.社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾。
（1）生产力与生产关系的辩证关系原理
原理：①生产力决定生产关系。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，生产力的状态决定生产关系
的性质，生产力的变化发展，迟早要引起生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作
用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力发展起阻碍作用。
方法论：尊重社会发展的客观规律，调整生产关系，使生产关系适应生产力的发展。
（2）经济基础与上层建筑的辩证关系原理
原理：①经济基础决定上层建筑。
②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和
完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它就阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服
务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍
社会前进。
方法论：尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑，使上层建筑适应经济基础的发展。
3.社会历史发展的趋势原理
（1）社会发展的总趋势和过程：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
（2）社会发展的实现途径（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？）：
社会发展是在生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展
和解决中实现的。
①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决、主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直
接动力。
②社会主义社会的基本矛盾是通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。
4.人民群众是历史的创造者。
原理：①人民群众是历史的创造者，人民群众是社会历史的主体。
②人民群众是社会物质财富的创造者，社会精神财富的创造者，社会变革的决定力量。
方法论：要坚持群众观点和群众路线
【群众观点的重要性（地位）：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、
政策的根本出发点。
群众路线的重要性（地位）：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线
和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。】
五、人生观价值观（第六课 实现人生价值）
1.人的价值原理
原理：①人的价值主要在于创造价值,在对社会的责任和贡献。
②人既是价值的创造者，也是价值的享用者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。
方法论：①要求我们在评价一个人的价值时，归根到底是看他的贡献。
②要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
2.价值观的导向作用原理
原理：①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。②价值观是人生的重要向导。③价值观
承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
高中政治 第 6 页 （共 8 页）
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方法论：树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义集体价值观，培育和践行社会主义核心价
值观。
3.价值判断和价值选择原理
原理：价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。
方法论：①要求我们作出正确的价值判断和价值选择要坚持真理，
②遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉
站在最广大人民的立场上。
4.如何实现人生价值
（1）弘扬劳动精神实现人生价值（根本途径）
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
（3）在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
①充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
③要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。
④锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
文化部分
1.文化的功能是什么？（文化的作用是什么？/为什么发展文化事业？）
①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决
定，文化具有相对独立性，对政治、经济具有反作用。但文化具有相对独立性，文化的发展始终与经济发展并
不是完全同步，也不能简单的认为文化是经济、政治的派生物和附属品。
②文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
③人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全
面发展。
④文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴
盛，就没有中华民族的伟大复兴。
2.如何理解中华优秀传统文化的当代价值？
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深、具有包容性。中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民
族共同文化特质的体现。
②中华优秀传统文化是中华民族传承和发展的根本。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最
深厚的文化软实力。
③弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，发挥其当代价值，有利于弘
扬爱国主义精神。
④中华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识，涵养着共同的价值观。能够激发民族自信心和民族自豪
感，有助于促进民族团结、维护国家安全和统一，筑牢中华民族共同体意识。
⑤中华传统文化蕴含的哲学思想能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
⑥中华传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类
命运共同体。
3.怎样对待传统文化？
①“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化，实现创造性转化。
②“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化，发展先进文化，为传统文化注入时代精神，实现创新性发展。
③“批判继承、古为今用”，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
④立足于社会实践，从人民群众的伟大实践和社会生活中汲取营养。
4.为什么要弘扬和培育 XX精神（抗疫精神、抗美援朝精神、英雄精神、红色精神）？
①XX 精神是中华民族精神的重要内容，是民族精神在新时期的突出体现，是对民族精神的继承和弘扬、丰
富和发展。
高中政治 第 7 页 （共 8 页）
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②中华民族精神是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱和强大精神动力。集中体现了中华民族的整体
风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
③弘扬 XX 精神有利于培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，坚定理想信
念，坚定文化自信，增强民族凝聚力。
5.怎样培育和弘扬民族精神？
①民族精神是民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的
过程。
②在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。
③要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。
6.为什么要加强文化交流和文化交融？
①文化既是民族的，又是世界的。文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然
要求。
②文化交流和文化交融构成了文化发展的重要动力，有利于推动不同民族文化的发展和创新。
③通过文化交流和交融，能为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊自信
自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献，有利于保持文化世界文化多样性。
④有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力和竞争力，增强民族自豪感和文化自信。
⑤一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，文化交流有利于促进经济社会的发
展，增强综合国力。有利于增进政治互信，维护世界和平，建设和谐世界。
7.怎样促进文化交流？
①坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性。
②既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化, 坚持求同存异,取长补短，相互借鉴,相互交流、共同促进
人类文明繁荣进步。
③面向世界、博采众长。立足国情，交流借鉴，坚持“洋为中用”，以我为主，为我所用，坚持中华文化
立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展.
④既要反对文化复古主义，又要反对全盘西化论,坚决反对文化霸权主义。
⑤既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动的让中华文化
走向世界，增强中华文化国际影响力，做中华文化传播的使者。
8.怎样发展中国特色社会主义文化？=怎样建设文化强国？（……的意义？）
①坚持走中国特色社会主义文化发展道路,立足于社会实践（文化创新的根本途径）
②实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。对中华传统文化要“取其精华、去其糟粕”,“批
判继承、古为今用，“推陈出新、革故鼎新”，为传统文化注入新的时代精神” （对待传统文化）
③要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量。弘扬中华民族精神。（民族精神）
④面向世界、博采众长,立足国情，交流借鉴。坚持以我为主，为我所用，要坚守中华文化立场,吸收外
来有益文化,推动当代中国文化发展。反对文化复古主义和全盘西化论。（对待外来文化）
⑤文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。要融通不同资源,坚持不忘本来、吸收外来、
面向未来，实现综合创新。（文化发展）
⑥坚持以人民为中心，推动文化事业和文化产业发展,要把社会效益放在首位、坚持社会效益和经济效
益相统一,实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，生产创作出人民群众喜闻乐见的优秀文化作品。
（人民群众）
⑦要提高人们的道德修养和科学文化修养，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。（两个修养
和文明）
⑧加强党对文化工作的领导,党要牢牢掌握意识形态工作领导权。积极培育和践行社会主义核心价值
观。（党的领导）
⑨坚持马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念，坚定文化自信, 最根本的是对中国特色社会主义文
化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。（文化自信）
高中政治 第 8 页 （共 8 页）
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