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(共16张PPT)
第1课时 仰望天空
第三单元 太阳、地球和月球
一、在宇宙中，太阳的体积比月球大得多。但从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大呢 让我们通过模拟实验，来找一找原因。
1.在宇宙中，太阳是一颗发光发热的（ ） ，月球是地球的（ ） 。
A. 行星 B. 恒星 C. 卫星
B
C
2. 我们准备了观察纸筒、大小不同的圆纸片来做模拟实验。请将实验材料与其模拟的对象用线连起来。 太阳 太阳
月球
地球上的观察者
3. 如下图所示，为了正确地模拟太阳、月球与地球之间的距离，我们应该怎样做呢？将下列步骤进行排序。
1
2
3
（1）同学3 拿着大圆纸片的同时不断移动大圆纸片。（ ）
（2）同学1 拿着观察纸筒，观察同学2 手中的小圆纸片，保持观察纸筒和小圆纸片的位置不变。（ ）
②
①
（3）观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。（ ）
③
4.如果同学1 和同学2 的位置不变，当同学3 逐渐远离同学1 时，同学1 通过观察纸筒看到的大圆纸片会___________（填“变大”“变小”或“不变”）。
变小
5. 通过本实验，我们发现：我们看到的太阳和月球差不多大，是因为太阳离地球　　，月球离地球　　。
远
近
二、判断题。
1. 我们在晚上能看到很多小星星，这些小星星实际比太阳小得多。
（ ）
2. 物体离观察者越近，看起来越大；物体离观察者越远，看起来越小。
（ ）
×
√
三、填图题。
根据太阳和月球的特征，将下列序号填入维恩图中合适的区域。
①会出现黑子　 ②会发光　　
③有环形山　④球体　⑤体积较大
⑥不发光　⑦体积较小　⑧会发热　　　⑨东升西落
太阳
月球
①②⑤⑧
③⑥⑦
④⑨
四、阅读资料，回答下列问题。
太阳
　　太阳是太阳系中唯一的恒星, 也是太阳系的中心天体，太阳的质量约占太阳系总质量的99.86%。太阳是地球最大的光源和热源。太阳外部温度约6000 摄氏度，内部温度
高达约 1500 万摄氏度。
　　太阳的体积大约是地球的130 万倍，而地球的体积大约是月球的49 倍。如果把太阳缩小到一个标准篮球的大小，那么地球就是一粒大米，而月球就是半粒芝麻。为什么太阳和月球看起来一样大呢？那是
因为它们与地球的距离不一样。
太阳与地球的距离约是月球与地球距离的400 倍。
1. 太阳的体积大约是地球的（ ）倍。
A. 6400 万
B. 49
C. 130 万
C
2. 下列对地球、月球、太阳的有关认识正确的是（ ）。
A. 月球表面有山脉、空气，但没有水
B. 太阳与地球的距离比月球与地球的距离小
C. 太阳是一颗能自行发光发热的恒星
C(共17张PPT)
第7课时 地球——水的星球
第三单元 太阳、地球和月球
一、与太阳和月球相比，地球表面有丰富的液态水，让我们来探究一番。
1.请同学们观察地球仪，发现地球仪上一般用蓝色表示（ ）。
A. 天空 B. 海洋 C. 陆地
B
2. 小秋通过数格子的方法比较地球上陆地面积和海洋面积的大小。
（1）数格子之前，应该先将世界地图展开放平，再把（ ）覆盖在世界地图上。
A.草稿纸 B.宣纸 C.透明计算纸
C
（2）数格子时，下列做法错误的是（ ）。
A. 有顺序地数
B. 不遗漏也不重复数
C. 小于半格的计为一格
C
（3）数完格子后，我们发现地球上的海陆分布情况是（ ）。
A. 三分陆地，七分海洋
B. 三分海洋，七分陆地
C. 五分海洋，五分陆地
A
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 同一张地图，每个同学数出的海洋和陆地所占格数都不相同，主要原因是（ ）。
A. 格子太多数错了
B. 格子大小不一样
C. 海洋和陆地占据大半格、小半格等情况时，大家计算的标准不统一
C
2.关于地球上的水资源，下列说法不正确的是（ ）。
A. 地球上很多水都集中在海洋
B. 淡水资源中有一大部分是人类不能直接利用的
C. 地球上的水资源可以再生，所以不用珍惜
C
3. 和太阳、月球相比，只有地球（ ）。
①有丰富的液态水　②有大气层　③由岩石组成　 ④有生命　⑤有大片冰川　⑥会自转
A. ①④⑤ B. ①②③
C. ①④⑥
A
4. 地球表面有丰富的液态水，它的好处是（ ）。
A. 调节气候
B. 孕育生命
C. 以上都是
C
三、阅读资料，回答下列问题。
地球是一颗蓝色的星球，水资源在地球上分布很广，全球约有75% 的面积被水覆盖着，这些水资源绝大部分存在于海洋。虽然地球上的水资源十分丰富，但由于海水难以直接利用，所以我们所说的水资源
狭义上主要是指陆地上的淡水资源。地球上的水资源中，淡水仅占比2.5%，而淡水资源大部分还分布在两极冰川和高山永久性积雪当中，难以开发和利用。因此，人类可直接利用的淡水资源是相当有限的。
1.地球上的水资源大多数是以（ ）的形式存在的。
A. 气态 B. 固态 C. 液态
2. 地球上的淡水大部分都储存在（ ）。
A. 河流和湖泊中 B. 地下淡水中
C. 冰川和永久性积雪中
C
C
3. 你认为造成水资源紧张的原因可能是（ ）。
A. 由于工业化的影响，人类生产生活排放了大量的污水，很多地表水受到污染
B. 淡水资源中，有很大一部分以冰川的形式存在
C. 各地区的水资源分布不均，导致有的地方水资源十分匮乏
D. 以上都是
D
4. 水是生命之源，有水的存在，生命才有可能存在。关于人类探索宇宙中其他生命的过程，下列说法正确的是（ ）。
A. 人类在太阳系中的其他天体上发现了水，因此这些天体上一定有生命存在
B
B. 水的存在是生命存在的必要条件之一，有水的存在预示着可能有生命存在
C. 太阳系中存在水的星球，一定适宜人类的生存，我们可以移居到这些星球
5. 我们应该做节水小卫士，下列哪种做法是不正确的？（ ）
A. 用洗脚水冲马桶
B. 洗澡时，水龙头一直开着
C. 用淘米的水浇花
D. 采用滴灌的方式取代传统的灌溉方式
B(共17张PPT)
第3课时 影子的秘密
第三单元 太阳、地球和月球
一、 阳光下物体的影子会发生变化，让我们借用身边的材料开展探究。
1. 在模拟阳光下物体的影子时，手电筒、木圆柱和桌面分别有什么作用？手电筒的作用是（ ），木圆柱的作用是（ ），桌面的作用是（ ）。
A. 模拟太阳，充当光源　
B. 模拟小木杆，充当遮挡物　
C. 模拟大地，充当屏
A
B
C
2. 在产生影子的实验中，我们不能观察到下列哪种现象？（ ）
A. 打开手电筒照射在木圆柱上，在桌面上有影子
B. 打开手电筒照射在木圆柱上，在玻璃窗上有影子
C. 不打开手电筒，并将它对准桌面，在桌面上没有影子
B
3.关于产生影子的操作方法，下列说法正确的是（ 　 ）。
A. 遮挡物要位于光源和屏之间
B. 屏要位于光源和遮挡物之间
C. 光源要位于遮挡物和屏之间
A
4.通过这个实验，我们发现：影子的产生需要　 　 、 和 　 。
光源
遮挡物
屏
5.我们已经知道了阳光下物体的影子会有变化，如下图所示，想办法让我们的模拟实验中的影子也产生变化吧！
图1
图2
（1）关于物体影子的变化，下列说法合理的是（ ）。
A. 用手电筒分别斜照和竖照木圆柱，斜照时产生的影子长
B. 木圆柱横放和竖放时，产生的影子形状一样
C. 用手电筒照射木圆柱，木圆柱逐渐向手电筒靠近，桌面上的影子会变小
A
（2）通过实验发现：改变光的
　 　 和物体的 ___都会引起影子的变化。
照射角度
摆放方式
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 如图，在模拟影子发生变化的实验中，下列方法可以让影子的方向发生变化的是（ ）。
A. 改变物体的摆放方式
B. 改变光的照射角度
C. 改变光照的亮度
B
2. 下列选项中，运用了影子形成的原理的是（ ）。
A. B.
照相机 电视机
C.
皮影戏
C
3. 如图，用手电筒从不同角度进行照射，其中（ ）的影子最短。
A. A 位置
B. B 位置
C. C 位置
B
三、综合题。
如右图所示，小乐用手电筒在墙壁前玩手影游戏。
1. 我们知道，影子产生的条件是光源、遮挡物和屏。在手影游戏中，光源是 ，遮挡物是 　　 ，屏是 。
手电筒
手
墙壁
2. 小乐想让墙上的手影变大，正确的做法是（ ）。
A. 手电筒位置不变，手慢慢靠近墙 　　　
B. 手位置不变，手电筒慢慢远离手
C. 手电筒位置不变，手慢慢靠近手电筒
C
3. 小乐的中指长约6 厘米，当手电筒的光从正面照射时，测得其中指的影长为12厘米，同时测得其食指的影长为10 厘米，则小乐的食指实际长约（ ）。
A.4 厘米 B.5 厘米 　 C.6 厘米
B(共15张PPT)
第6课时 地球的形状
第三单元 太阳、地球和月球
一、地球是圆的还是方的呢 让我们随着古人的足迹来探究一番。
1. 古人看到下列哪种现象后，开始对“天圆地方”的观点产生了怀疑？（ ）
A. 太阳每天东升西落
B. 在沙漠里，偶尔看到海市蜃楼的现象
C. 用望远镜看远方进港的船，总是先看到帆顶，后看到船身
C
2. 如下图所示，让我们找材料来模拟一下哪些认识是合理的。
图1
图2
图3
图4
（1）搜索资料得知：月食时，太阳相当于光源，地球相当于__________，月球相当于__________。
（2）月食时，人们发现地球投射在月球上的影子总是_______的，根据这个现象猜想地球是_______，可以选择图____和图____进行模拟实验。
遮挡物
屏
圆形
球体
2
3
（3）分别进行图1 ～４所示的实验，可以观察到下列现象：
①船模在平面上移动时，一直都能完整地看到船身。
②船模在球面上移动时，出现先看到帆顶后看到船身的现象。
③用手电筒照射正方体木块，在屏上出现方形影子。
④用手电筒照射乒乓球，在屏上出现圆形影子。
通过对比现象（ ）和现象（ ）、现象（ ）和现象（ ），可以推测出地球是一个球体。
①
②
③
④
（4）在上述模拟实验中，为了让实验现象更明确，主要采用了（ ）的方法。
A. 对比观察 B. 验证观察
C. 仔细观察
A
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 在以往人类证实地球是球形的过程中，最令人信服的证据是（ ）。
A. 观察远方的海面上驶来的船，先看到船帆后看到船身
B. 1522 年，航海家麦哲伦的环球航行取得成功
C. 月食时，地球投影在月球表面的影子形状
B
2. 在模拟“帆船在地球表面移动”的实验中，下列哪个实验现象是错误的？（ ）。
A. 帆船沿着球体航行，进港时先看见船帆，后看见船身
B. 帆船沿着球体航行，进港时先看见船身，后看见船帆
C. 帆船沿着水平桌面航行，同时看见船帆和船身
B
3. 人类对地球形状的认识过程可概括为（ ）。
A. 猜测臆想—实践证明—现象推理 B. 现象推理—猜测臆想—实践证明
C. 猜测臆想—现象推理—实践证明
C
三、阅读资料，回答下列问题。
“天圆地方说”和“浑天说”
很久以前，绝大多数人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。
　　“浑天说”是由我国东汉时期著名的天文学家张衡提出的。“浑
天说”最初认为地球不是孤零零地悬在空中，而是浮在水中。后来，“浑天说”认为，日月星辰都附着在地球上，白天，太阳升到我们面对的这边来，星星落到地球的背面去；到了夜晚，太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，
便有了日月星辰的出没。
“天圆地方说” “浑天说”
关于对“浑天说”的认识，下列说法正确的是（ ）。
A.“浑天说”是错误的，应该遭到批判
B.“浑天说”是正确的，因为它和人们观察到的现象基本一致
C.“浑天说”虽然是错误的，但在当时条件下却是人类对地球认识的进步
C(共17张PPT)
第5课时 月球——地球
的卫星
第三单元 太阳、地球和月球
一、我们知道月球表面有很多的环形山，它们是怎么形成的呢？让我们来探究一番。
1. 对于月球表面的环形山的形成原因，你觉得最合理的是（ ）。
A. 由内部地震造成 　
B. 由陨石撞击形成
C. 月球表面本身就存在环形山
B
2. 课堂上我们进行了模拟实验（如图），请将用到的材料和模拟的对象用线连起来。
托盘里的细沙 月球表面的环形山
细沙表面铺平 太空中不同的陨石
大小不同的球 陨石撞击月球
小球撞击沙盘 月球表面
沙盘上大小不同的坑 月球最初的平整样子
3. 如上图所示，制造环形山的过程中，下列说法正确的是（ ）。
A. 用大小不同的球撞击同一个地方能形成深浅不一的环形山
B. 用大小不同的力撞击不同的地方能形成深浅不一的环形山
C. 用大小不同的球撞击不同的地方能形成大环套小环的环形山
B
4. 通过实验，我们发现：　　　的撞击会使月球表面形成　 　 。
陨石
环形山
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 下列能说明月球不适合人类居住的是（ ）。
A. 月球上没有空气 　
B. 月球上没有液态水
C. 以上都是
C
2. 关于月球，下列说法错误的是（ ）。
A. 月球的年龄约45 亿年
B. 月球距离地球约83 万千米
C. 月海盆地不含一滴水
B
3. 关于月球上的环形山的特点，下列叙述不正确的是（ ）。
A. 环形山大多是圆形的，大小不一 B. 环形山的分布比较杂乱没有规律
C. 环形山数量众多，它们是整齐排列的
C
4. 在月球上，我们跳高可以轻松超过2 米，这是由于（ ）。
A. 月球的引力小
B. 月球的土地有弹性
C. 月球上没有大气
A
5. 下列是一位航天员在月球上的生活片段，根据所学知识判断，哪些现象不可能发生？（ ）
①昼夜交替　②电闪雷鸣　③听到风声　④跳得很高　⑤拍照片
⑥通过无线电联系他人　⑦用柴火煮饭　⑧抱起20 千克的石头
A.①③④⑦ B.②③⑦ C.⑤⑥⑧
B
三、阅读资料，回答下列问题。
牛顿发现任何两个物体之间都有相互吸引的力，他称为万有引力。既然任何物体之间都有万有引力，我们怎么感觉不到相互吸引的力呢？这是因为你我之间的引力太小太小，这个力还不及蚂蚁力气的1%，我们
当然感觉不到了。但是像太阳、地球、月球这样巨大的宇宙天体的引力就很大了。　　
月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮，这就是潮汐现象。
钱塘江大潮是我国最著名的潮汐现象，自古以来被称为天下奇观。钱塘江是浙江省的河流，向下流入杭州湾。钱塘江大潮之所以特别宏伟，是因为钱塘江的出海口地形特殊，外宽内窄，呈喇叭形。海潮来时，
以每秒十米的流速，簇拥着大量的海水向江内推进。由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住，于是激起一道数米高的白浪水墙，形成闻名中外的天下奇观。
1. 下列现象中，说明月球会对地球产生影响的是（ ）。
A. 流星雨
B. 地球自转
C. 潮起潮落
C
2. 下列选项中，哪一项不是钱塘江大潮形成的主要原因？（ ）
A. 潮水和岸之间存在引力
B. 钱塘江的出海口地形特殊，外宽内窄，呈喇叭形
C. 月球对地球的引力作用
A(共13张PPT)
第4课时 月相变化的规律
第三单元 太阳、地球和月球
一、我们知道月相是会变化的，在一个月内，它的变化有什么规律呢 让我们来探究一番。
1. 通过讨论和交流，我们小组对于月相的排序如下图所示。
（1）农历上半月，月相的变化是　
　 （填“由圆到缺”或“由缺到圆”），月相的亮面在 　（填“左”或“右”）侧。
由缺到圆
右
（2）农历下半月，月相的变化是
　 （填“由圆到缺”或“由缺到圆”），月相的亮面在
　（填“左”或“右”）侧。
由圆到缺
左
2.在展示一个月的月相排序结果时，小乐发现自己组的结果跟其他组不同，此时他应该（ ）。
A. 修改本组的排序结果
B. 坚持本组的排序结果
C. 查找资料或询问老师
C
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 关于月相的变化，下列说法正确的是（ ）。
A. 月相会按照我们的想法发生变化
B. 月相的变化会受周围亮星的影响
C. 月相的变化是一种自然规律，基本不受其他因素的影响
C
2. 下列月相中，属于农历下半月的是（ ）。
A. B. C.
B
3. 小秋连续5 天观察月亮，发现月相慢慢地发生了变化（如下图），那么第6 天的月相可能是（ ）。
A. B. C.
C
4. 每月农历十五前后的月相，最主要的不同是（ ）。
A. 月相的亮面方向不同
B. 十五前有月相，十五后没月相
C. 月相的亮面大小不同
A
5. 小秋发现在不同的时间可能会看到不同形状的亮面。农历上半月，他看到的月相变化是（ ）；农历下半月，他看到的月相变化是（ ）。
A. B. C.
B
A
三、 地球和月球已经共存了大约45 亿年，虽然月球比地球小很多，但是它在很多方面都和我们的生活息息相关。
1. 小诗在天气晴朗的夜晚一直没有看见月亮。这种现象可能发生在下列哪一天？（ ）
A. 农历初一
B. 农历初八
C. 农历十五
A
2. 将月相和对应的农历日期与传统节日用线连起来。
农历正月初一 农历七月初七 农历八月十五 农历五月初五
春节　 中秋节 端午节 七夕(共13张PPT)
第2课时 阳光下物体的影子
第三单元 太阳、地球和月球
一、阳光下物体的影子变化是有规律的，让我们分小组探究。
1. 阳光下物体影子的方向与太阳的方向（ ）。
A.相反
B.相同
C.无法确定
A
2. 下图所示是制作简易日晷的各个环节，正确的制作步骤是（ ）。
A.①③② B.①②③ C.③②①
A
①在平板上贴上画有同心圆的观察纸并标注方向。
②在纸板的中心，竖直地立上小短木杆。
③根据太阳照射角度或指南针确定方向。
3. 用日晷观察太阳下物体的影子，需要注意很多细节，下列说法错误的是（ ）。
A. 每次记录时，都要描绘影子，并且标明观察的时间
B. 观察过程中，可以移动记录纸的位置
C. 在平板上贴上画有同心圆的观察纸，有助于比较影子的长短
B
4. 下面是某小组观察阳光下物体的影子变化的记录纸。
（1）分析记录纸，我们可以发现影子的变化规律。影子的长度变化规律：　 　 　　 ，影子的方向变化规律： 。
长→短→长
西→北→东
（2）在下午2 时，该小组测得校园中的旗杆在阳光下的影长是10 米，则1 小时前该旗杆的影长应（ ）。
A. 大于 10 米
B. 等于 10 米
C. 小于 10 米
C
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 利用日晷测量一天的时间变化时，如果想知道时间，那么可以根据影子的（ ）。
A. 形状 B. 方向和长度
C. 面积
B
2.小诗测得阳光下物体的影子长度是1 米，过了1 个小时后再测还是1 米，则她第一次测量的时间可能是（ ）。
A. 上午 9 时
B. 上午 11 时 30 分
C. 下午 4 时
B
3.下面是小秋在一天中同一地点的不同时间段拍摄的阳光下的小树照片。根据小树影子的变化规律推测，小秋拍摄的时间顺序是（ ）。
A. ②④①③⑤
B. ⑤③①④②
C. ①③④②⑤
A
三、综合题。
如下图所示，小秋观察并记录了一天中阳光下大树影子的变化情况。
1. 观察图①，根据影子的位置，在图①中画出太阳的位置。
2. 已知图①中画的是大树下午时的影子，可以判断图②是大树________时的影子，图③是大树________时的影子。（均填“上午”“中午”或“下午”）
中午
上午
3.小秋在观察中还发现，在不同时间，阳光下同一个物体的影子（ ）。
A. 长短会保持不变
B. 只有方向会发生变化
C. 长短和方向都会发生变化
C(共14张PPT)
第8课时 太阳、月球和地球
第三单元 太阳、地球和月球
一、为了加深对地球的认识，我们可以通过制作主题海报的方式做进一步探究。
1. 在收集和选用资料的过程中，下列环节的正确顺序是（ ）。
①确定资料来源　②选用资料　③比较资料　④判断资料的科学性
A. ①④②③ B. ①④③②
C. ③④①②
B
2.在确定主题颜色时，颜色的选择将决定主题海报的内容。如果我们选择蓝色，那么我们要展示的是（ ）。如果我们选择红色，那么我们要展示的是（ ）。如果我们选择绿色，那么我们要展示的是（ ）。如果我们选择彩色，那
A
B
C
A. 地球上的蓝色资源，例如海洋、
河流、冰川、蓝天等
B. 地球的红色资源，例如火山、
红色枫林、岩浆等
C. 地球的绿色资源，例如森林等
D. 地球上各种各样的资源
么我们要展示的是（ ）。
D
3. 各小组制作一张关于地球的主题海报。
（1）请给下列制作步骤排序： 　_______________。
①收集和选用资料　②展示和交流　③讨论和确定主题颜色　④制作海报
①③④②
（2）在制作地球主题海报时，下列做法正确的是（ ）。
A. 主题色彩用红色 　
B. 直接从科幻漫画书上剪下图片贴到海报上
C. 把自己和家人实拍的照片打印出来贴到海报上
C
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 和太阳、月球相比，地球的独特之处是（ ）。
A. 地球不会发光 　
B. 地球表面有环形山
C. 地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物
C
2. 制作主题海报时，银灰色这个主题颜色比较适合（ ）。
A. 月球
B. 地球
C. 太阳
A
三、综合题。
阅读资料，回答下列问题。　
　 太阳、地球、月球都是太阳系中的天体。在太阳系中太阳发光发热，为太阳系中的其他天体提供了光和热。正是由于太阳的光和热，才为地球上生命的存在提供了合适的温度和生存所需的能量。而月球是离地球最近的一个天体，它围绕地球
转动，是保卫地球的卫士。其实，太阳系中还有其他天体，比如水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星，还有矮行星冥王星和流星、彗星等小天体。但地球是太阳系中唯一有生命的天体，我们要共同保护我们的生存家园。
1. 根据地球、月球、太阳的特征，把相应的序号填入维恩图中。
①球体 ②会发光 ③有大量环形山
④有黑子 ⑤恒星 ⑥不会发光
⑦卫星 ⑧行星 ⑨有液态水
⑩无液态水 有生命存在
体积最大 无生命存在
⑧⑨
⑥
①
③⑦
⑩
②④⑤
2. 地球是太阳系中唯一存在生命的天体，这是由于地球具备哪些独特的条件？（ ）
A. 大气层的存在既为生物提供了氧气，又可以阻止小天体的袭击
B. 月球作为地球的“近邻”，阻挡了撞击地球的小天体
C. 地球上有液态水
D. 以上都是
D
3. 在一次课堂上，老师说地球是太阳系中唯一存在生命的天体。小乐却认为火星上可能会有生命的存在，他的理由最有可能是（ ）。
A.火星上有火，可以为人类提供温暖
B.科学家推测火星上有液态水的存在
C.火星与地球相邻，地球人很容易到达
B

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