资源简介

梨园英秀
教材分析：
《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。歌曲为C宫调，拍子。歌曲在结构上可分为三个部分。第一部分，歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。第二部分，是数板式的唱词。第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。
教学目标
1.学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
2.通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
3.在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：
1.歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
2.歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：
切分节奏的准确把握。
教具准备：多媒体 钢琴 檀板 京锣
教学过程：
一、课前交流：（导入）
播放少儿戏曲联唱，包含有唱、念、做、打等戏曲基本功，让学生了解戏曲的四大行当。（你觉得哪些动作富有京剧风格，也可以学一学；教师边看边解说）
师： 同学们，这些戏曲片段中，小演员们棒不棒？
是啊，这些戏曲小演员们不俗的唱功和平时的勤学苦练是分不开的，他们是中国戏曲未来的希望。
二、学唱歌曲《梨园英秀》
1．师：戏曲艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将戏曲的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。《梨园英秀》是加入了京剧元素的戏歌。今天我们一起来做做小戏迷，唱唱戏歌。
2．聆听戏歌《梨园英秀》，感受歌曲的特点，说说和我们平时学习的歌曲有什么不同？
3.再听戏歌《梨园英秀》，你想象到了什么样的场景？他们是一群怎样的孩子？你们知道什么叫梨园吗？
4.再次聆听戏歌，观察歌曲由哪几个部分组成。（三部分）
师：非常正确，这首戏歌是由锣鼓经、数板、京剧曲调三个部分组成。我看到同学们已经有点着急了，那我们赶紧来学学锣鼓经吧。
5．练习第一部分——锣鼓经
（1）听锣鼓经，说说它的特点
（2）师生互动练习，师读锣鼓经，学生用“嘿嘿”配合
（3）注意指导学生的声音位置，要短促明亮
师：锣鼓经往往伴随着角色的出场而起，角色在锣鼓经的结束点上出场亮相，不同人物的出场动作和他们的角色是互相吻合的。今天我们就来简单学一学武生的出场亮相。
（4）跟老师做武生的亮相，观察亮相的精气神，并简单说一说
（5）跟着锣鼓经做做出场亮相
师：小演员们是多么神气啊！他们非常热爱戏曲艺术，听听他们是怎么说的。
6．学习歌曲第二部分——数板
（1）初听数板，感受数板的节奏特点
(2) 我们也来学一学，带着学生用较慢的速度读词
（3）学生尝试数板（可以用手轻轻打节奏）
（4）出示难点节奏（“生旦净丑呀，绝活是个个棒”），划拍练习，并强调掌握节奏的最好方法就是划拍。这里要强调“棒”字的重音，要读好。
（5）原速完整数板，（要求学生轻轻打节奏）。
师：老师有一个办法让数板更好听，想不想听听（尝试加语气词）。
（6）加上语气词，完整表达数板
（7）同学们，这段数板包含了哪些戏曲元素在里面，你们能找到吗？
（南昆是江南昆山一带的昆曲；北曲是江西弋阳地区的弋阳腔；东柳是山东的柳子戏；西梆是西北的梆子腔。生旦净丑是京剧的四个行当，就是人物角色；五法指口、手、眼、身、步；唱念做打是演员的基本功。）
师：现在，老师要考考大家学得怎么样了,(把锣鼓经和数板连起来唱一唱)。
师：真不错！更大的考验来了！你们准备好了吗？
7．学唱歌曲第三部分——西皮音调
（1）初听旋律，感受西皮流水板的唱腔风格。
师：你们感受到了什么？（京剧风格）
师：对了，这首戏歌用了京剧当中西皮流水板的唱腔风格，西皮流水板的特点是拍，即每拍都是强拍，我们在演唱时要把这种京剧的味道表现出来。
（2）再听旋律，感受京剧风格
师：大家发现乐句之间的联系没有？能简单说一说吗？（前两句节奏相同，后两句节奏相似）
（3）学生学唱歌谱（由慢到快逐步进行，要引导学生唱准节奏）
（4）填入歌词演唱
（5）学唱后半部分，唱准休止符。
（6）加入歌词演唱
（7）把两个部分连起来唱一唱
师：为什么后两句节奏拉宽了，这些梨园小英秀想表达什么呢？
他们太热爱京剧了，感情一下子表达不完，想留给观众去细细品味呢。只是老师觉得后半部分的休止符太多了，有点单调，你们有什么好办法吗？
（8）尝试给后半部分的休止符加上锣声
（9）加上锣声完整表达演唱部分（真好听！）
师：现在我觉得你们这些小戏迷可以亮亮相了
8．完整聆听歌曲一遍，完整感受歌曲的京剧元素，并准备演唱。
9．对歌曲的情感处理：（加入本课所学的处理方式）第一次完整表达歌曲。
10.合作表现歌曲（锣鼓经亮相，数板，加入锣声演唱）。
六、小结
师：今天，你们这些小戏迷的表现让老师感到惊讶，由衷地对你们说声“好！”。同学们还可以在课外继续做小戏迷，更多地去了解我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一份力。
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