资源简介

锣鼓歌
教材分析：
《锣鼓歌》是一首河南泌阳的民歌，音乐欢快、活泼，气氛愉悦。四二拍，后十六节奏和附点节奏的运用，让歌曲更具有推动力。歌曲中所唱锣鼓点以“咚咚咚”“嘡嘡嘡”的“三击”为特点，又变出锣鼓交织的“七声鼓”的“花样”。不仅锣鼓的拟声词穿插在歌曲中，曲调也随之变化。全曲洋溢着欢快、喜庆的气氛。
教学目标：
1.认识鼓、锣，知道它们是我国的民族打击乐器，基本掌握演奏方法。
2.能用生动活泼、富有弹性的声音演唱《锣鼓歌》。基本唱准十六分和附点八分节奏。
3.能与同学合作，用声势律动、演唱、身边乐器等方法参与歌曲表现，体验“做音乐”的快乐。
教学重点：用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。基本唱准十六分和附点八分节奏。
教学难点：能在演唱和声势表演中完整表现歌曲。
教学过程：
一、情境创设 （课前：玩“击鼓传花”游戏）
游戏规则：1.大家在游戏过程中保持安静，要遵守游戏规则。2.在击鼓中传递花，鼓声停止时，花传到谁手上，谁就要“回答问题”。
问题1.请你用声音来模仿“鼓”声。
2.请你拍出“鼓”的节奏。
3.你能在鼓上敲出另一种声音吗？
总结：这个鼓是堂鼓。它不仅敲击鼓面能发出声音，敲鼓边、鼓框、鼓心都能发出声音。它除了鼓棒敲击还可以拍打发出声音，随用力的变化来表现不同的音乐情绪，以及强弱变化。
鼓是人们述说心情，表达喜悦、欢乐、团结，更是精神的象征。中国鼓文化源远流长，威震四方，通过学习和积累相信同学们会对鼓文化有更多的了解。
二、锣鼓同台
1.认识锣
同学们，愉快的音乐课开始了。今天就让我们继续和鼓交朋友、做游戏，了解民族打击乐器，感受民歌带来的欢乐。
刚才我们通过“击鼓传花”游戏对鼓有了一定的了解，那鼓呀还有一个好朋友，猜猜是谁？ （师敲击发出锣的声音）
谁能用自己的声音来模拟锣的声音？
敲击了几下？ （3下）
锣的音色怎么样？ （很清脆、明亮）
讲解演奏方式，生模仿。
2.锣鼓对话游戏
对话游戏规则：小耳朵注意聆听，等鼓说完，你们再回应喔。现在周老师模仿鼓，你们模仿锣，我们一起来对话。
师：咚咚 咚
生：嘡嘡 嘡（重复一遍、声音要求）
用肢体动作来表现锣鼓的声音呢？（拍腿、拍手）
用身边的乐器表现锣鼓的声音呢？（拳头敲凳子、拍手）
在音乐声中玩锣鼓对话游戏
三、歌曲新授：
1.听赏歌曲
锣鼓喧天，只要有它们在，现场氛围就会更喜庆、热闹、欢腾。瞧，河南泌阳的人们正在敲锣打鼓迎接即将到来的“端午节”。
聆听音乐，给你带来怎样的感受？场面？情绪？
音乐就是河南泌阳的一首民歌——锣鼓歌，让我们再次聆听，找一找歌曲哪些地方出现了锣和鼓的声音？ （歌曲的第2、4乐句）
2.感受2、4乐句
一起来唱唱锣鼓的声音
唱第2乐句歌词 （鼓：有力、弹性。锣：清脆）
鼓声有什么特点？（唱旋律）
前2小节旋律和后2小节旋律一样的
第4乐句的锣鼓变了花样更欢快、欢腾了。练习唱第4乐句。
感受附点节奏，情绪更活泼。
师唱旋律，发现：前2小节旋律和后2小节旋律一样
跟钢琴合作唱。（师1、3乐句；生2、4乐句）
3.熟悉歌词
有节奏读歌词
围绕情绪、声音、附点节奏进行指导
跟伴着音乐有感情的读歌词
4.学唱歌曲
跟音乐模唱歌曲：第1遍，请你张开嘴巴先跟音乐开口默唱歌曲。第2遍，跟音乐轻轻唱。
跟钢琴唱（学生随琴完整演唱歌曲，不足处及时指导纠正）
变了花样，心情？22 22 33 22更激动、心情就更欢快了。
师生接口唱
男女生接口唱
跟伴奏音乐唱
5.创编歌曲
锣鼓一开始敲了三击，后来还能变着花样玩，敲出了七声鼓。那我们能否也来创编一下，三击可以敲？击。
生创编歌词
小小作曲家们，把我们创编的词跟着音乐唱起来吧。
四、拓展
我国的鼓文化源远流长，“鼓”是个大家族，你还知道哪些鼓？（出示图片）。
“锣”也有它的家族朋友，看！（出示图片）
同学们，锣鼓都是我国最普通、最古老的打击乐器。还有一件打击乐器叫“缶”。在2008年奥运会的时候张艺谋大导演策划了三千人击缶的表演，大气磅礴，震撼了全世界。让我们一起来感受“击缶而歌”的恢弘气势！（播放视频）
五、总结
今天我们学习了河南泌阳民歌《锣鼓歌》，感知了我国的民族打击乐器锣鼓
的音色之美、不同敲击锣鼓的玩法，同时对锣鼓家族也有了一定的了解，在我国还有很多丰富的民族乐器，有很多具有特色的民族文化，我们也要像河南泌阳的小朋友那样去热爱我们的民族文化，唱起民族歌曲，并把它传承下去，同学们，愉快的音乐课结束了，让我们在音乐中有序的走出教室。

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