资源简介

叫我唱歌我唱歌
教学内容：三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》
教材分析：《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地区民歌，这首民歌在南京地区具有一定的代表性。歌词采用打比方、用衬词等方式，体现地方特色。
教学目标：
1、学生能用欢快的情绪演唱歌曲，在演唱中了解劳动号子中最重要的演唱形式“一领众和”。
2、通过学唱，初步感受衬词在民歌中的作用并能在演唱中用合适的情绪来表现。
3、能用动作表现歌曲，帮助表达劳动的喜悦。
教学重点：初步了解一领众和的演唱形式。
教学难点：能用欢快的情绪演唱歌曲，并唱准歌曲中的前八后十六和附点节奏。
教学过程：
（Hi，小伙伴们，美妙的音乐之旅又要开始啦！你们准备好了吗？让我们尽情享受音乐吧。）
课前：背景音乐《茉莉花》
一、聆听导入
1、聆听范唱
师：刚才我们一起回味了江苏六合民歌《茉莉花》，小伙伴们的歌声让我陶醉，我仿佛闻到了茉莉花的阵阵清香。那歌曲带给你怎么样的感受呢？
师：朴实的歌词、动人的旋律，让我们感受到了江苏民歌婉转轻盈、含蓄细腻的风格。就是这一首朴实无华的民歌，却让我们倍感骄傲，因为她走进了维也纳金色大厅、走进了歌剧图兰朵，让世界聆听到了中国的民族音乐。
2、师生齐唱《茉莉花》片段
师：今天我还给你们带来了另一首六合民歌，请你们对比聆听这首歌曲带给你怎样的感受？演唱形式又有什么特点？
二、新授歌曲
1、师和范唱合作《教我唱歌我唱歌》（2分钟）
“教我唱歌登登（呀和嘿）……”
师：带给你怎样的感受？演唱形式有什么特点？
（预设生：热情、活泼、欢快；一个人领，大家和）
师：一个人领，大家和，简称“一领众和”。这样的演唱形式带给我们怎样的感受呢？
2、跟节奏读歌词（3分钟）
（1）读歌词师生接口、用响板 师：要不，我们先来合作试试？你们负责绿色部分。
师：（毛毛雨，唱歌我是新手，请大家多多包涵，是谦虚的表现。）
师：有什么感受？（整齐、有节奏、有干劲）
师：你们读的歌词有什么特点？衬词，带有地方特色，（可以让歌曲变得更加丰富、有趣 。）
跟伴奏合作
师：我们再来感受一下这种有趣又有劲的合作。
师：你们知道民歌有哪几个种类？（山歌、小调和劳动号子）
师：那我们这首整齐、有节奏地民歌属于哪个种类呢？（劳动号子）
师：劳动中简单有节奏的呼号，可以（保证行动一致，提高劳动效率。）
3、歌曲学唱
（1）欣赏插秧视频
师：江南水乡，阡陌纵横。最明显的特征就是多平原多水，加上我们勤劳的人民，才成就了“鱼米之乡”的美誉。瞧，水乡的农民又开始忙活了，他们在干什么呢？（插秧）主要有哪些动作呢？
（2）跟范唱律动
师：在干什么？做了哪些动作？哪位同学可以来试一试？
师：农忙时节的工作量太大了，请你们也来试试，帮帮忙，好吗？（跟着音乐做动作）
（3）跟范唱律动（2遍）
师：大家干的真卖力，个个都是爱劳动的好少年，但如果真要加入到队伍中，跟上他们的进度，我们还要注意些什么呢？（生：步调一致）
师：那我们来试试，先甩秧——插秧——抹汗——换行
师：小伙伴们，准备好了吗？
我们一起边哼边劳动吧。
（4）跟范唱律动
师：听他们已经唱起来了，跟着歌声一起来合作一次。
（3）跟琴唱
师：有了歌声我们感觉，干劲十足，我们也一起唱起来把。
跟琴唱（有没有难点？）
（4）分句解决难点
跟琴师生接口，师红生绿，你们负责衬词部分为我加油鼓劲。
（5）边唱边解决难点情绪
生生接口，女生红男生绿。用有弹性的声音再来完整唱一遍。
（6）一领众和
请一位上来领唱，其他人为他加油鼓劲！
（7）完整表演、边唱边做
分组表演
现在我们要来实地操练了，哪一组来试试？谁来领？
还有几组我们也来试试，看看哪组合作的最默契最有干劲。
勤劳的小伙伴越来越多了，歌声回荡在我们的田野上，我们可以用怎样的演唱形式？
（8）轮唱。
三、拓展欣赏 号子唱想
1、对比欣赏扬州民歌《杨柳青》和靖江民歌《打麦号子》
师：今天我还带来两首民歌，请你们听一听，哪一首也是用的“一领众和”的演唱形式？
师：同学们的小耳朵真灵敏，第二首江苏靖江民歌《打麦号子》也是用的“一领众和”的演唱形式。
2、打麦号子 我们也来合作试试。
3、创编歌词 师：小伙伴这么给力，瞧我们的庄稼长得可真不错啊！金秋十月，稻香阵阵，我们一起来收割吧。叫我“收割”……
4、打麦号子一领众和加歌曲演唱 这么多的稻田，我们也喊上小伙伴一起吧！怎么喊？谁来领
5、跟伴奏唱，一领众和，第二遍加上动作
（我感受到了你们劳动的快乐，仿佛把我带到了热烈的劳动场景中）谁来帮我们取个歌名吗？“叫我收割我收割”
四、总结
师：今天我们都付出了自己的劳动，能谈谈你的收获吗？我们了解了产生于劳动中，充满干劲的劳动号子，感受了劳动号子最重要的演唱形式都是“一领众和”。希望小伙伴们在今后的学习中，做个有心人，收集更多生动，有趣的民歌。为将来传播和弘扬民族音乐出一份自己的力，让更多的人喜欢上我们的民族音乐，让更多的民族音乐走向世界，好吗？最后，我们一起分享丰收的喜悦，带
上你们收获，哼着歌，结束今天的音乐之旅吧！

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