资源简介

9《小水滴的诉说》教学设计
课标分析
本单元遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，奠定基础。二年级道德与法制教材下册和上册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。
本单元的教材特点：
1思想品德合行研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点:提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2.以提高道德意识为主线。
3.教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本课课程标准内容：《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第 7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。第 9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第 1条:有好奇心，喜欢提问；第 2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第 4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第 11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
根据课程标准教学中应注意：
1.在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2.儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
教材分析
《道德与法治》二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在日常行为中有创意的珍惜水、节约水。
教学重点:
1.让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人类共生共存的亲密关系。
教学难点:了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生珍惜水的情感。
教学目标：
1、 知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。
2、 激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3、 敢于纠正日常生活中浪费水水资源的错误方法，养成节约
用水、保护水资源的习惯。
教学准备：
活动：学生收集自己家的水费清单
教学过程：
一、歌曲《小水滴》唱给你们听
师：孩子们，今天我给你们介绍一个朋友，听，它唱着歌儿来了。
师：它是谁呀？（生:小水滴）你从小水滴的歌声中听出了什么？
二、揭示课题
师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它呢。今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。【板书课题：第九课小水滴的诉说】
三、探寻小水滴的珍贵
1、师：小水滴诉说了什么呢？它说：我很珍贵。【出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说珍贵？
2、指名学生说出小水滴为什么珍贵？
教师播放 图片帮助学生理解全班齐读课本上儿歌：
我走过山川，山川绿了。
我走过田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
四、感受水资源的缺乏
1、正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【课本上“水不够用，定时供水“的图】
（学生分组讨论停水后遇到的状况）
2、师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“
【播放 课本上的图片】
3、师：看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？这样做可以吗？
【播放两个小视频】
五、从自己做起，从细节做起，节约用水
1、师【播放 PPT 绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用？
2、师：我们又可以从哪些方面做起？树立“绿色、生态、文明“的意识我来晒晒我们的水费单子，你想说什么？
3、小组讨论：校园里，可以从哪些方面做好细节就可以节约水资源。晒晒你们家的水费单，相互比较，说说生活中，又可以做好哪些事儿就能节约用水。
快来帮帮我之节水小窍门
师：同学们，生活污水、工业废水、垃圾、浪费都伤害了小水滴。其中，和我们同学关系最密切的是哪一个？
（师生互动）
师：对，浪费。平时你们在学校有没有发现一些浪费水的现象呢？
如：用完水，不关水龙头；矿泉水瓶里的水，没喝完就丢掉；玩水枪等
师：除了学校，你是否从你的家人身上也发现一些浪费水的现象呢？
如：洗碗的时候水一直流；洗澡的时候水一直流；洗衣服的时候水一直流。
（看来，家里的大人们也存在浪费水的现象，那么孩子们，你们自己平时在家有哪些浪费水的行为呢？）
如：洗澡、洗手
（大家能勇敢的反思自己，还能大胆的把自己的问题说出来，这是多么难能可贵的品质啊！）
师：除了家庭和学校，平时大家在出去玩的时候是不是也看到一些浪费水的现象呢？
师：孩子们，原来，家庭、学校、社会，大人、孩子都存在浪费水的现象！聪明的孩子，你们有什么好办法来解决这些浪费问题呢？
生：（立警示牌；多余的矿泉水可以用于浇花;水枪可以在游泳池玩或水乐园玩等）
师：你们的主意太棒了！和你们一样，爱护小水滴的人会想出很多办法来节水，我给你们介绍一位节水达人的故事吧！
（视频节水达人）
师：这位节水达人有什么好方法？
（师生互动）
师：原来生活中还有这么多节水好方法呢！有的把洗脸水用于浇花，有的把洗衣服的水用于擦地，还有的把用过的水用于冲马桶~~~大家都用自己的实际行动爱护着小水滴，让小水滴能发挥最大的作用，真是让人开心！不知道你注意过没有在生活中，还隐藏着很多有创意的节水小窍门呢！（出示图片：感应水龙头；马桶上的大小按钮）你们能发现其中的秘密吗？
（师生互动）
师：是啊！可别小看这些细节，他们默默地帮人们节约了不少水呢！在日常生活中，大家都尝试用各种各样的办法来节约用水。不光我们在努力，我们的城市也在也在积极的想办法呢！如我们生活的城市，当遭遇暴雨时，到处都是积水，会给大家带来很大的麻烦甚至是灾害。但是等水退去，白白流走又太可惜了，于是人们有了个创意——海绵城市。什么是海绵城市呢？大家看这是一块（实物海绵）？对海绵，它有什么特性呢？这是水，水遇到海绵就会被（吸走）？一挤水就出来了，我们的城市怎样能做到像海绵一样呢？大家一起去看看吧！
（播放视频）
师：这个办法好不好？同学们为这个创意鼓鼓掌吧！同学们，除了我们说过的这些，你们还有其他的节水方法吗？
（师生互动）
师：为了保护小水滴，人们会开动脑筋，想出更多更好的办法，小水滴啊！不再愁眉苦脸了，它可高兴了。（贴表情）同学们我们也快快加入到探索的行列中去吧！让我们从我做起，从身边的小事做起，一起来保护我们珍贵的小水滴吧
洗手水开小一点（感应水龙头最好），抹香皂或洗手液时先关闭一会儿水；家里淘菜的水可以存下来冲洗厕所；洗衣服的水可以拖地......
教师播放小视频【爱惜水资源——蓝色生命之源】：
水是我们人类和地球生物赖以生存的最重要的资源，我们必须爱护她、合理利用它。
六、布置作业：画小水滴，并配上宣传语。
评测练习：
一、判断题
1、水很珍贵。（）
2、洗脸水不能再用了。（）
3、海岛上不缺水。（）
4、洗澡时不能总开着水龙头。（）
二、说一说
1、淡水资源多吗？
2、节约水的办法有哪些？
《小水滴的诉说》课后反思
新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我针对本科特点，主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段。使学生积极参与到教学活动中来。一开课，我以歌声导入，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。再联系生活实际，让孩子们知道水在日常生活中的重要作用，又朗诵本课的诗歌，让孩子们从小诗中，再次感受到小水滴的重要。人类时时离不开水，然后又以图文的方式使学生明白水对人们的重大意义，再让学生展开想象:如果真的没有了水，生活会变成什么样 从反面的例子使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵，也突显出小诗中所要表达的"我是地球的血液，我是生命的源泉"这句话的真正寓意，最后自然的引出:水很珍贵。激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出“节水小妙招"。本节课课件多种形式的使用，目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。教师的语言再生动些更好。

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