资源简介

小学《道德与法治》六年级上册第四单元8 我们受特殊保护
课程标准内容
法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容。《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》对第三学段法治教育的要求是：初步认识到法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
本课是《道德与法治》六年级上册第四单元《我们受特殊保护》中的第二个板块。通过本板块的学习，学生要知法、懂法、守法，学会利用法律武器保护自己的人身安全及合法权益，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。
课程目的
通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念，另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。
学情分析
六年级的学生求知欲和好奇心强，虽然他们在成长过程中萌发了维权意识,对于如何处理日常生活事务也有了一定的经验和方法，但是社会阅历少，自我保护和防范意识不足，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生还没有形成运用法律解决问题的意识。通过本课的学习，让学生了解保护未成年人的专门法律，进一步明确法治观念，学会运用法律思维解决生活实际问题。
教学目标
低阶目标：
了解专门为未成年人制定的法律的基本内容、特点和价值。
高阶目标：
1. 理解专门法律保护未成年人的意义，培养法治观念，树立依法自我保护的意识，做到遵纪守法不违法。
2. 体会家庭、学校、社会、国家对未成年人的关爱和保护，促进未成年人身心健康成长。
达成评价：
树立依法自我保护的意识，学会运用法律思维解决生活实际问题，做到遵纪守法不违法。
教学重难点：
教学重点
了解未成年人的含义和特殊之处，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义，理解法律对未成年人给予特别保护的意义；
教学难点
了解法律对未成年人的特殊保护，逐步提升法治意识，树立勇于承担责任的意识。
教学过程
导入新课
出示资料：
少年强则国强，少年智则国智。习近平总书记多次作出重要指示，保护好未成年人，是一项神圣的“朝阳事业”，功在当代，利在千秋。
通过预习填表：我们受到哪些专门法律的特殊保护？
专门法律来保护 评价要点
能够知道保护未成年人的三部重要法律名称。☆
二、 问题（任务）与活动
教学环节 学习活动 评价要点
任务一： 学 习 专 门 法 律 保 护 1.案例小讲堂，我们善思。 （1）出示案例，思考研究 （手机风波之家庭篇） 请根据生活经验，预测一下：接到老师的电话，明明的妈妈会怎样做呢？你支持哪种合理的做法，请说明理由。 （2）播放未成年人保护法六道防线视频 思考：你又学到了什么？ （3）讨论：结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。 2.情境小剧场，我们能演。 在我国，还有什么法律保护未成年人？ 观看课本剧，说说你的收获。 3.数据分析师，我们会辩。 （1）读书77页，学习知识窗和活动园 （2））认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。 师总结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 1. 结合生活实际，能清楚地说出案例中的主人公（未成年人）在家庭、学校和社会生活中受到的法律保护。表达清晰流畅，落落大方。☆☆☆ 2. 能结合自身实际，谈出作为未成年人自己得到法律保护的独特感受。☆☆☆ 3.能表达独特见解，用法律思维看待问题，思☆
任务二： 思 考 特 殊 保 护 教师活动：出示材料，提出问题。 学生活动：四人小组讨论，模拟练习 辩论会： 正方：建议降低未成年人刑事责任年龄 反方：不建议降低未成年人刑事责任年龄 小结：很高兴听到你们的精彩辩论。最高人民法院5月30日发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，强调对未成年人犯罪宽容不纵容，未成年人的身份不能成为逃避法律责任的“挡箭牌”。 1.能通过课前上网搜索、资料查询，阅读了解相关法律知识、案例等，找到自己观点的支撑依据，表述条理性强，语速适中☆☆☆☆☆ 2. 反应机敏，能找到对方辩友的逻辑漏洞，即兴陈词，击中要害。☆☆☆☆ 3. 有团队精神，懂得相互配合。尊重对方辩友。☆☆☆☆
任务三： 铭 记 法 律 保 护 出示习主席名言： 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。 思考：作为未成年人，我们为什么受特殊保护？ 1.能够清楚地表达专门法律对未成年人的特殊保护的重要性，运用法治思维指导行为☆☆ 2.有自我保护能力，有了初步的法律信仰。☆☆
小 结 通过学习，我们明确了我国专门法律对于未成年人的保护，我们要自觉地用法律法规来约束自己，保护自己，有效地预防犯罪，维护自身的合法权益。 播放视频《法治歌》。 小结：孩子们，少年强则国强，你们是祖国的未来，是祖国的希望，在你们享受家庭、学校、社会、国家的保护的同时，大家要严格遵守法律的规定，牢记不同年龄在法律上的意义，争做一个文明守法，充满责任担当的新时代小公民。
板 书 设 计 8 我们受特殊保护 未成年人很特殊 未成年人知规则 未成年人有责任
作 业 现在每个人手上都有一张我有我的“力量”评选表。请同学们在课后记录下你给家庭，为学校，为社会做的事情，本周班会课，我们将举行“我有我的‘力量'”，最美少年评选。 周一周二周三周四周五家庭方面学校方面社会方面
1.了解未成年人保护法的基本内容。☆ 2.表达自己对法律保护未成年人权利的看法，以及在课程学习中的个人成长和感悟。内容表达清晰明了，有自己独特的见解。☆☆☆☆
教学反思
一节好的道德与法治课要关注目标设计、情境设计、评价设计，重视问题层次化，让学生在课堂上有收获并能学以致用。
这节课利用丰富的社会生活资源，创设情境，引导学生在思考辨析中将法律条文内化于心。通过深入探究，激发学生思考，让课堂鲜活起来。
同时通过表现性评价，助力学生以学导行，以评促行。引导学生通过表现性评价发现自己的优势与不足。
得20-29星获"法律小先锋"金章；得10-19星获"法律小先锋"银章；得1-9星获"法律小先锋"铜章。

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