资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级： 六 主备人： 审核人： 备课时间：年 月 日
单元 第四单元 主题 让世界更美好
教材分析 第四单元旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活的关系，关注重要的国际组织并了解它们在国际舞台上发挥的重要作用，反思战争的危害并关注和平的意义。以上三个方面设计的角度分别为世界经济、政治及国际社会发展的主要趋势。本单元作为整个小学道德与法治学科的结束内容，按照学生逐步扩展的生活范围，将学生的视野由自己与他人、集体、国家、社会延伸至整个世界，有助于学生增强科技报国的意识、初步了解中国在世界发展中所起到的作用、提升关注国际发展及爱好和平的观念，所以本单元在整个六年级甚至整个小学道法课中起到了扩展学生认知范围、树立正确的世界观的重要作用。
课标要求 核心素养： 政治认同 法治观念 健全人格 责任意识总目标：（1）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（2）关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。学段目标：政治认同——初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。2.法治观念——知道违法要承担责任，形成守法意识。3.健全人格——认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。4.责任意识——树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 四、课程内容： 中华优秀传统文化与革命传统教育——了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。 国情教育——了解世界发展趋势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。五、学业质量： 能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识）
学情分析
单元目标 通过查阅资料，阅读文本，初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（对应重点：第8课：郑和下西洋、中国的科技发展成就、中国的航天成就）通过阅读文本资料，初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行为。（对应重点：第9课：中国通过外交坚持和平发展，维护国家利益）通过搜集资料认识个人与世界的关系，能够适应社会环境的变化。（对应重点：第9课：中国广泛参与国际组织，将个人与世界联系起来）通过阅读文本，同伴交流，能关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。（对应重点：第10课：中国为和平做贡献）
教学重难点 第8课科技发展 造福人类重点：了解探索世界的先驱者们的事迹对人类认知世界的重要意义；明确科技在人类生活中的广泛应用推动了社会进步；体会科技是实现梦想的重要力量，了解学习科学知识的途径难点：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念；了解科技应用的利与弊，懂得如何规范应用；积极参加科普活动，培养讲科学、学科学、用科学的精神。第9课 日益重要的国际组织重点：了解国际组织的含义、分类及作用；知道联合国和世贸组织在国际社会中的重要地位；了解中国的外交政策以及中国在国际组织中发挥的作用难点：使学生初步具有收集整理分析资料的能力；理解联合国的职能及在国际社会中发挥的作用；感知我国在国际社的影响力。第10课 我们爱和平重点：了解战争的巨大危害及和平生活来之不易；了解和平是当今国际社会的主要趋势；知道中国在维护世界和平所做的贡献，珍惜今天的和平环境，为维护世界平做力所能及的事，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。难点：了解和平的意义和尊重国家主权的重要性；增强为世界和平做贡献的意识和能力；为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事情。
闭环式单元教学设计 单元总任务 作为一个世界公民，我们不仅要关注自己、国家与社会，还要敞开胸襟，把目光投向广阔的世界，那么你对世界的了解有多少呢？请从世界经济、政治及主要趋势三个方面写一份演讲稿向同学们简要介绍一下吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
第8课科技发展 造福人类（科技创新决定着经济发展的质量）看视频，探讨科技的发展及作用 1.观看视频《地心说与日心说》、阅读文本，了解人类认识自然的过程，了解人类认识自身的观点。2.查阅资料，感受科技对人类与社会的作用3.观看视频《科技让“飞行”梦想成真》《中国航天发展史》，体会科技是实现梦想的重要力量
日益重要的国际组织（国际组织是全球治理的重要主体）做调查，展示你对国际组织的了解及中国在国际组织中发挥的作用 1.阅读文本，小组合作知道国际组织的分类及作用。2.阅读文本，了解联合国的来历、主要机构及作用，了解世界贸易组织的知识，收集整理中国在联合国和世贸组织中的具体活动事例。3.查阅资料，了解中国加入的国际组织以及发挥的作用。
我们爱和平（当前国际社会的主要趋势）谈感想，小组分享战争与和平对人类社会的影响，体会中国是促进世界和平的中坚力量。 1.看图片、数据，阅读文本，交流战争的危害2.查阅资料，阅读文本，知道世界人民热爱和平，明确国家主权神圣不可侵犯。3.阅读文本，搜集具体资料，整理总结中国对世界和平的促进作用。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
第8课第1课时 对世界的不断探索 通过观看视频和阅读文本了解探索世界的先驱者们的事迹及对人类认知世界的重要意义，初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果。
第2课时 科技改变世界 通过查阅资料明确科技在人类生活中的广泛应用推动了社会进步。
第3课时 科技让梦想成真 通过观看视频、阅读文本体会科技是实现梦想的重要力量，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。
第9课第1课时 国际组织 通过阅读文本及小组合作了解国际组织的含义、分类及作用。
第2课时 联合国和世界贸易组织 通过阅读文本和收集资料，知道联合国和世贸组织在国际社会中的重要地位。
第3课时 中国与国际组织 通过查阅资料，了解中国的外交政策以及中国在国际组织中发挥的作用，培养维护国家利益和祖国尊严的意识与行为。认识个人与世界的关系，能够适应社会环境的变化。
第10课第1课时 战争带来的伤害 通过看图片、数据，阅读文本，交流了解战争的巨大危害及和平生活来之不易。
第2课时 和平是世界潮流 通过查阅资料，阅读文本，了解和平是当今国际社会的主要趋势，懂得国家之间相互尊重是维护世界和平的基石，认识到世界人民渴望和平。
第3课时 中国为和平做贡献 通过阅读文本，搜集具体资料，知道中国的和平共处五项原则以及为维护世界和平所做的贡献，培养关心时事，热爱和平的精神，使自己初步具有国际视野和人类命运共同体意识。(共58张PPT)
部编版六年级道德与法治下册第四单元
10. 我们爱和平
第一课时
何处是我家？
第二次世界大战（World War II，简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
第二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，大约有6000万人死亡（其中苏联为2700万死亡，中国约为1800万死亡），至少1.3亿人受伤，合计伤亡1.9亿人（其中苏联约为6000万伤亡，中国约为3500万伤亡）。
第二次世界大战
第二次世界大战期间，珍珠港遭到日本军队袭击。
战争，人类的灾难
1937年12月13日 南京大屠杀遇难者约30万人
战争，人类的灾难
战争，人类的灾难
1945年8月，为迫使日本法西斯投降，美国分别向日本的广岛、长崎两地投下原子弹，造成近50万人伤亡，两座城市几乎成为废墟。
战争给人类带来了太多的不幸和灾难。
第二次世界大战（1939年9月1日—1945年9月2日）期间。61个国家和地区参战，17亿人卷入战争，9000多万军人和平民在战中伤亡，世界几乎丧失了整整一代青壮年人，经济损失高达四万亿美元。
在第一次世界大战（1914年7月28日-1918年11月11日）期间，整个欧洲及西亚、非洲和远东地区都笼罩在硝烟和死亡的阴影之下，15亿人卷入战争的漩涡，3000多万人伤亡，无数的财产受损
。
抗日战争期间，中国军民伤亡3500多万人，战争给我国造成直接经济损失1000多亿美元、间接经济损失5000多亿美元。
战争，人类的灾难
你知道第一次世界大战给人类带来了哪些灾难？
今天战争仍然存在，人们的噩梦还没有消失。
在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到:
在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，
我们看到的是:
废墟、鲜血、死亡…………
我们依然可以看到战争带来的贫穷、疾病……
战争，人类的灾难
战火中的街头
战争人们带来的伤害最大的更是无辜的儿童及亲人
一名女子怀抱死去的四岁的女儿，我们看到了她的悲伤与无奈。
战火中哭喊的父亲
战争中受伤的孩子
由于污染、营养不良长相怪异的孩子。
据2003年联合国儿童基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生，有600多万儿童受伤或致残，1200万儿童无家可归，流浪街头。
在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，我们看到的是废墟、鲜血、死亡……在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到战争带来的贫穷、疾病……
谁是战争的最大受害者
儿童
据2003年联合国儿童
基金会统计，自1990年以
来， 全球共有 多 万儿
童在武装冲突中丧生， 有
多万儿童受重伤，
儿童无家可归。
200
600
1200万
战争给儿童带来什么伤害？
说一说
战争带给
人类的灾难
战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生活和财产造成重大损失。
第一次世界大战爆发于1914年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。战争双方共动员7000多万人上前线，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1800多亿美元，财产损失3300亿美元。
第二次世界大战爆发于1939年，历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20多亿人口。战争双方共动员军队1亿多人，战争中死亡人数达6000万，直接战争费用13520亿美元，财产损失高达4万亿美元。
看到一个个触目
惊心的数据，你会想什么？
抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令日本赔偿损失之说贴》指出：沦陷区有26省1500余县市，面积600余万平方公里，人民受战争损害者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束，我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失204亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨所受损失及41.6亿美元的军费损失和1000多万军民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未予计算，中共敌后抗日所受损失也不在内。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国军民伤亡共3500多万人，中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。
战争总有结束的时候，但战争带来的苦难不是短时间内就能消失的……
战争虽然结束了，但生活在难民营里的孩子们，根本没有上学的机会。他们每天早出晚归，以捡拾腐烂的水果和发霉的面包为生。
伊拉克战争引发了油井大火。石油燃烧产生的废气造成了严重的环境污染。
战争垃圾，导致生态破坏，带来地球灾难。
战争严重破坏阿富汗生态环境。
1990年海湾战争中，由于原油泄漏，海湾水域出现大量原油漂浮，油膜大面积封住海面，使大约3.5万只海鸟窒息死亡，40多种鸟类、甲壳虫、哺乳类动物灭绝。油井燃烧的浓浓烟雾影响了亚洲季风，导致印度和东南亚地区严重干旱。被浓烟黑云覆盖的地区温度下降了15度---20度。周边地区的生态系统遭到严重破坏，给当地的农业带来灾难性损失。
被炮火点燃的油井
和平是世界潮流
第二课时
（1914—1918）
第一次世界大战中死伤3000余万人，经济损失2700多亿美元。
（1939—1945）第二次世界大战死伤9000余万人，经济损失达４万亿美元。
２０世纪上半叶人类
两度惨遭世界大战劫难
思考：为什么第二次世界大战后，世界维持了总体和平局面？
各国人民，渴望和平反对战争
核战争的毁灭性后果，使核大国不敢贸然发动战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象
美军4月7日向叙利亚境内一座空军基地发射59枚巡航导弹。这是特朗普就任总统以来美国对叙利亚政府发动的直接攻击，也是最引人关注的军事行动。
霸权主义强权政治
霸权主义、强权政治
霸权主义和强权政治
霸权主义 指大国、强国欺侮、压迫和支配小国、弱国，妄图在世界上称王称霸的政策。霸权一词最早出现在希腊历史上，指个别大的城邦（斯巴达）对其他城邦的控制。后泛指大国、强国不尊重他国主权和独立，对他国强行干涉、控制和统治。几个世纪以来，殖民主义大国，帝国主义列强为攫取资源和市场，抢占殖民地和势力范围，曾展开争霸海洋，争霸欧洲和世界的激烈斗争，并引起了两次世界大战。
强权政治　指帝国主义、霸权主义利用其经济、军事实力，强迫其他国家服从其统治，听从其指挥。如美国发动侵朝战争，前苏联１９６８年出兵占领捷克斯洛伐克等。目前，强权政治依然存在，如到处炫耀武力、以武力威胁、动辄以武力打击、把自己的意志、观念强行推广、干涉别国内政等等 。
恐怖主义
恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。国际社会中某些组织或个人采取绑架、暗杀、爆炸、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现其政治目标或某项具体要求的主张和行动。恐怖主义事件主要是由极左翼和极右翼的恐怖主义团体，以及极端的民族主义、种族主义的组织和派别所组织策划的。
影响和平问题的因素：
霸权主义和强权政治；(主要根源）
国际恐怖主义；（重要因素）
还有贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机。
宗教、民族、种族矛盾；
领土、资源纷争；
拓展
3、如何应对和平问题；
相互尊重与平等互利，不要霸权主义与强权政治，要对话与合作，不要对抗与冲突，
　　世界人民还面临着争取和维护世界和平的艰巨任务
总体和平、局部战乱，
总体缓和、局部紧张，
总体稳定、局部动荡。
国际局势发展的基本态势是：
拓展：怎样维护世界和平，促进各国发展？
1、反对霸权主义和强权政治；
2、反对一切形式的国际恐怖主义；
3、反对战争，主张用和平手段解决国际争端；
4、加快发展中国家的发展，当前我国要坚持以经济建设为中心，加快自身发展；
5、倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序。
一、政府：
1、要珍惜当前和平的国际环境，不断提升自身素质，中学生要努力学好科学文化知识。
2、关心世界发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识。
3、要顺应世界发展潮流，树立世界眼光，把握时代脉搏，认清世界发展趋势。
二、公民个人：
中国为和平作贡献
第三课时
学习目标
1.了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。
2.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
3.知道人们对于维护世界和平，进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。
中国边界
中国 坚持通过和平谈判成功解决边界问题。
和平共处五项原则
互相尊重主权和领土完整 互不侵犯
互不干涉内政 平等互利 和平共处
小组讨论：
为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？
“一带一路”
丝绸之路经济带
21世纪海上丝绸之路
中国人民解放军
海陆空三军仪仗队
中国维和部队
小组讨论
你们了解到我国参加了联合国哪些维和行动？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？
中国人民解放军是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们和平幸福生活的重要保障。
评价维度 自评 互评 参与小组学习的表现 A B C D A B C D
积极参与，表达自己的观点
认真倾听，互助互学
参与汇报展示
合作交流中能解决问题
课堂小组合作学习评价表
谢谢中小学教育资源及组卷应用平台
小学道法课时备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
课题 战争带来的伤害 课型 课时 1 序号
内容分析 本课属六年级部分第四单元的教学内容，教育学生要热爱和平。与世界各国人民友好相处。通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，激发学生向往和平生活的情感。
课标分析 一、核心素养： 政治认同 法治观念 健全人格 责任意识二、总目标：（1）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（2）关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。三、学段目标：1.政治认同——初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。2.法治观念——知道违法要承担责任，形成守法意识。3.健全人格——认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。4.责任意识——树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 四、课程内容： 中华优秀传统文化与革命传统教育——了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。 国情教育——了解世界发展趋势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。五、学业质量： 能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识）
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，通过以前的知识积累，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于身处和平的环境，体会不到正在遭受战火的国家人民生活的水深火热，因此，本课针对以上的学情分析，确定教学的重难点为分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，激发学生向往和平生活的情感。
学习目标 1．通过看图片、数据，阅读文本，知道战争给人类带来的灾难，和平是各国人民的共同愿望。2．通过查找资料、欣赏歌曲和阅读文本，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
学习重难点 知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
课前准备 教师准备：搜集教学所需的相关战争的文字资料、图片、视频等材料。学生准备：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战争中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在战争中应用的实例。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、情境导入，引出战争 1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？出示一组幸福生活照片2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们。出示一组战争中的儿童照片3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？板书：战争4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。补充完课题：战争带来的伤害 学生能够通过对比图片，初步感受战争给人们带来的巨大伤害。 教师根据学生回答的内容作适当的补充。
二、初步感知，了解战争 1．战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交流会。 小组能够合作探究交流课前搜集的资料。 教师适时补充
三、交流探索，感受危害 1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？●生命伤亡，痛失亲人①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。②事例：凡尔登绞肉机③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。）⑤教师介绍战争亲历者的述说。（书：155页）同学们，能说说你此时的感受吗？师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！●财产损失，能源浪费①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；第二次世界大战则高达一亿吨。③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（破坏环境，失去家园①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达3．5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾石戈壁。③教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。2．战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。（阅读书156页资料）3．讨论：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么想说的？ 出示小组评价单以小组为单元，讨论交流形式，全班交流与分享。
四、总结课文，呼吁和平 1．来，最后让我们聆听一下这个男孩的困惑：TELLMEWHY《告诉我为什么》。．小结：听了这首震撼人心的歌曲，老师注意到你们脸上满是沉重，让我们记住这节课的主题一我们爱和平。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾害。 综合性
板书设计 我们爱和平生命伤亡痛失亲人损失财产浪费能源破坏环境失去家园
教学反思

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