资源简介

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小学道法课时备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
课题 对世界的不断探索 课型 课时 1 序号
内容分析 这一单元，要告诉学生的是科学技术能为人们的生活带来无穷便利，所以本课的提示语是“人们生活质量的逐步提高，离不开科学技术的巨大推进作用，科技给我们的生活带来无穷的便利”；课文的关键词是“科技造福人类”；课文内容呈现主要为电、塑料、人造卫星三个板块，并通过对他们的发明和应用来凸显科技造福人类这一主题。本课旨在使学生了解现代科技的发展成果、发展史，了解探索世界的先驱者们的事迹，了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义，学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
课标分析 核心素养： 政治认同 法治观念 健全人格 责任意识总目标：（1）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（2）关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。学段目标：政治认同——初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。2.法治观念——知道违法要承担责任，形成守法意识。3.健全人格——认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。4.责任意识——树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 四、课程内容： 中华优秀传统文化与革命传统教育——了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。 国情教育——了解世界发展趋势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。五、学业质量： 能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识）
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，对世界和科技都有基础的认识，都能认识到科技给生活带来的便利，对科学技术带来美好生活充满希冀。同学们对科学技术的发展历程缺乏了解，但都有想要探索科技源流的好奇心。从学生的社会环境与生活基础来看，电子设备在生活中随处可见，使学生的生活充满色彩，而忽略了科技发展也会带来一些不利影响。因此，本课针对以上的学情分析，确定教学的重难点为辩证认识科技发展的影响。六年级的学生已经对科技的发展成果、发展史有了一定的认识，对于科技对于人类的重要意义也有了较深的体会。但是，大多学生认识较乱、不成系统，对科技先驱们的探索的认识也是如此。对于科学探索精神的体会较少，热爱科学、用于探索的观念的也有待进一步引导。
学习目标 1.通过展示搜集到的“日心说”、郑和下西洋、麦哲伦环球航行及达尔文的“进化论”的资料，了解探索世界的先驱者们的事迹及对人类认知世界的重要意义，并初步了解中华优秀文化成果。2.通过了解先驱者们认知世界的历程，培养自己热爱科学、勇于探索的精神。
学习重难点 1.重点：（1）了解探索世界的先驱者们的事迹。（2）了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。2.难点：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
课前准备 学生准备：提前搜集关于哥白尼、伽利略、达尔文、麦哲伦等人的事迹，并按小组在课堂上进行展示。教师准备：课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：“仰望星空”的探索 1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。说感受。小结（1）哥白尼敢于坚持自己的主张，经过长期的观察和计算，善于观察，善于思考，积极动手，勇于实践，敢于坚持真理。（2）真理的获得从来都不是轻而易举的，要付出很多甚至生命。先驱者敢于坚持真理、不怕牺牲的科学精神永远值得我们学习。 学生能够畅所欲言，说出哥白尼的“日心说”和伽利略的望远镜对当时社会以及人类的影响。 思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
活动二：“脚踏实地”的追寻 1.学生结合资料，讲述郑和下西洋及麦哲伦的故事，思考：郑和的壮举对世界的影响是什么？新航路开辟的意义是什么？2.师补充：郑和，是中国明朝伟大的航海家。郑和下西洋，是15世纪初叶世界航海史上的空前壮举，对中外经济、文化交往起到了积极作用。3.小结：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的视野，促进了人类文明的传播和发展。航海家们的勇敢无畏，值得我们铭记。 学生能够分享故事，并且初步说出感受 你还知道哪些著名的航海家？
活动三 ：“自我认识”的历程 1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。3．学生介绍达尔文及《进化论》4.小结：达尔文的“进化论”，改变了人类对整个世界和自己的认识。他的科学探索精神永远值得我们学习。 学生能够介绍达尔文的资料，并表达感受。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 搜集其它的人类探索世界的事例 综合性 目标2
板书设计 科技发展 造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论
教学反思(共22张PPT)
对世界的不断探索
归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何一个时代。
——罗素（英国数学家、哲学家）
学习目标
1.通过展示搜集到的“日心说”、郑和下西洋、麦哲伦环球航行及达尔文的“进化论”的资料，了解探索世界的先驱者们的事迹及对人类认知世界的重要意义，并初步了解中华优秀文化成果。
2.通过了解先驱者们认知世界的历程，培养自己热爱科学、勇于探索的精神。
课前分小组搜集以下内容，在课堂上进行一分钟的展示：
1.哥白尼的“日心说”
2.郑和下西洋和麦哲伦的故事
3.达尔文“进化论”
“仰望星空”的探索
观看“秒懂百科”链接：一分钟了解日心说
1.哥白尼提出“日心说”的时代背景是怎样的？
2.哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？
3.哥白尼为追求真理付出了什么？表现了他什么样的精神？
　
小结：
“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。
哥白尼等许多有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命的精神是值得我们学习的。
“脚踏实地”的追寻
展示你所搜集到的郑和下西洋和麦哲伦环球航行的资料，并说明这两次伟大航行的意义。
　
了解航海家郑和和麦哲伦的故事。
郑和：1405——1433年，郑和率船队七次下“西洋”。郑和的船队采用了当时世界上最先进的远洋航海技术，能够准确地测定航区、航线和船位，有效利用季风、海流进行航行。
麦哲伦：1519——1522年， 麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了地平、地方与地圆的争论，证实了地球是一个球体。
　
新航路的开辟对探索世界有哪些作用？
小结：新航路的开辟影响重大，加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
“自我认识”的历程
你能给大家介绍一下达尔文的“进化论”吗？
　
关于人类起源的传说
1.神创论
埃及神话说：创造力之身哈奴姆用水和土塑造了泥人，温柔的女神哈托把生命注入泥人的身体，就变成了人。
希腊神话说：取火神普罗米修斯曾将具有生命力的小片泥土做成了鸟、鱼、禽、兽，最后才依照神的形态捏成了人。
美洲印第安人的神话说：地神用暗红色泥土残和了水，做成男女两个人，男名苏克，女名晨星，以后便有了人类。古希腊学者中，有人认为人是由鱼变来的。
中国古代传说：人是天神女娲用塑造的“上帝造人”的说法影响最大，出于基督教的《圣经》。《圣经》中说，上帝只花了六天功夫就把天地万物造齐了，第七天造了人。
　
2.进化论
达尔文认为，生物之间存在着生存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。
以上三点，即是我们常听到的“物竞天择，适者生存”，现代基因学的诞生，为此提供了重要的证据，事实上，物竞天择，竞的是“基因”。
　
小结：
达尔文的进化论改变了人类对整个世界以及自身的看法，但也还有一些缺陷，有兴趣的同学可以继续探索。
　
世界还有许多未知的秘密，需要我们不断探索。孩子们只有好好学习，掌握先进的科学知识，将来才能更好地探索世界。
探索过程 意义 科学精神
哥白尼的“日心说” 冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，具有划时代意义 挑战权威，追求真理、不怕牺牲的大无畏精神
郑和下西洋麦哲伦的环球航行 加强了各个大陆之间的联系，开阔了眼界，促进了人类文明的传播。 积极传播文明的坚持与实践精神
达尔文的“进化论” 改变了人类对自身的看法 突破迷信，坚持科学的探索精神
对世界的不断探索
　
一、填空。
1. 人们对世界的认识是一个（ 漫长 ）的过程。16世纪之前，人们曾经认为（ 地球 ）是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕（ 地球 ）旋转。
2. 15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的（ 郑和 ）下西洋和欧洲的（ 哥伦布 ）航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。
3.哥白尼提出了（日心说），伽利略制作了（ 望远镜 ），（ 郑和 ）七下西洋，（ 麦哲伦 ）率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行。
4.达尔文提出了人类（ 进化论 ）。
当堂检测
　
二、连线。
达尔文 制作望远镜
哥白尼 人类进化论
麦哲伦 日心说
伽利略 首次实现了人类环绕地球一周的航行中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级： 六 主备人： 审核人： 备课时间：年 月 日
单元 第四单元 主题 让世界更美好
教材分析 第四单元旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活的关系，关注重要的国际组织并了解它们在国际舞台上发挥的重要作用，反思战争的危害并关注和平的意义。以上三个方面设计的角度分别为世界经济、政治及国际社会发展的主要趋势。本单元作为整个小学道德与法治学科的结束内容，按照学生逐步扩展的生活范围，将学生的视野由自己与他人、集体、国家、社会延伸至整个世界，有助于学生增强科技报国的意识、初步了解中国在世界发展中所起到的作用、提升关注国际发展及爱好和平的观念，所以本单元在整个六年级甚至整个小学道法课中起到了扩展学生认知范围、树立正确的世界观的重要作用。
课标要求 核心素养： 政治认同 法治观念 健全人格 责任意识总目标：（1）初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（2）关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。学段目标：政治认同——初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。2.法治观念——知道违法要承担责任，形成守法意识。3.健全人格——认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。4.责任意识——树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 四、课程内容： 中华优秀传统文化与革命传统教育——了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。 国情教育——了解世界发展趋势以及人类发展面临的挑战，初步感受中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略、走和平发展道路的意义。五、学业质量： 能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。（政治认同、责任意识）
学情分析
单元目标 通过查阅资料，阅读文本，初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。（对应重点：第8课：郑和下西洋、中国的科技发展成就、中国的航天成就）通过阅读文本资料，初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行为。（对应重点：第9课：中国通过外交坚持和平发展，维护国家利益）通过搜集资料认识个人与世界的关系，能够适应社会环境的变化。（对应重点：第9课：中国广泛参与国际组织，将个人与世界联系起来）通过阅读文本，同伴交流，能关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。（对应重点：第10课：中国为和平做贡献）
教学重难点 第8课科技发展 造福人类重点：了解探索世界的先驱者们的事迹对人类认知世界的重要意义；明确科技在人类生活中的广泛应用推动了社会进步；体会科技是实现梦想的重要力量，了解学习科学知识的途径难点：学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念；了解科技应用的利与弊，懂得如何规范应用；积极参加科普活动，培养讲科学、学科学、用科学的精神。第9课 日益重要的国际组织重点：了解国际组织的含义、分类及作用；知道联合国和世贸组织在国际社会中的重要地位；了解中国的外交政策以及中国在国际组织中发挥的作用难点：使学生初步具有收集整理分析资料的能力；理解联合国的职能及在国际社会中发挥的作用；感知我国在国际社的影响力。第10课 我们爱和平重点：了解战争的巨大危害及和平生活来之不易；了解和平是当今国际社会的主要趋势；知道中国在维护世界和平所做的贡献，珍惜今天的和平环境，为维护世界平做力所能及的事，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。难点：了解和平的意义和尊重国家主权的重要性；增强为世界和平做贡献的意识和能力；为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事情。
闭环式单元教学设计 单元总任务 作为一个世界公民，我们不仅要关注自己、国家与社会，还要敞开胸襟，把目光投向广阔的世界，那么你对世界的了解有多少呢？请从世界经济、政治及主要趋势三个方面写一份演讲稿向同学们简要介绍一下吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
第8课科技发展 造福人类（科技创新决定着经济发展的质量）看视频，探讨科技的发展及作用 1.观看视频《地心说与日心说》、阅读文本，了解人类认识自然的过程，了解人类认识自身的观点。2.查阅资料，感受科技对人类与社会的作用3.观看视频《科技让“飞行”梦想成真》《中国航天发展史》，体会科技是实现梦想的重要力量
日益重要的国际组织（国际组织是全球治理的重要主体）做调查，展示你对国际组织的了解及中国在国际组织中发挥的作用 1.阅读文本，小组合作知道国际组织的分类及作用。2.阅读文本，了解联合国的来历、主要机构及作用，了解世界贸易组织的知识，收集整理中国在联合国和世贸组织中的具体活动事例。3.查阅资料，了解中国加入的国际组织以及发挥的作用。
我们爱和平（当前国际社会的主要趋势）谈感想，小组分享战争与和平对人类社会的影响，体会中国是促进世界和平的中坚力量。 1.看图片、数据，阅读文本，交流战争的危害2.查阅资料，阅读文本，知道世界人民热爱和平，明确国家主权神圣不可侵犯。3.阅读文本，搜集具体资料，整理总结中国对世界和平的促进作用。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
第8课第1课时 对世界的不断探索 通过观看视频和阅读文本了解探索世界的先驱者们的事迹及对人类认知世界的重要意义，初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果。
第2课时 科技改变世界 通过查阅资料明确科技在人类生活中的广泛应用推动了社会进步。
第3课时 科技让梦想成真 通过观看视频、阅读文本体会科技是实现梦想的重要力量，了解中国特色社会主义的伟大成就，汲取改革开放史所蕴含的精神力量。
第9课第1课时 国际组织 通过阅读文本及小组合作了解国际组织的含义、分类及作用。
第2课时 联合国和世界贸易组织 通过阅读文本和收集资料，知道联合国和世贸组织在国际社会中的重要地位。
第3课时 中国与国际组织 通过查阅资料，了解中国的外交政策以及中国在国际组织中发挥的作用，培养维护国家利益和祖国尊严的意识与行为。认识个人与世界的关系，能够适应社会环境的变化。
第10课第1课时 战争带来的伤害 通过看图片、数据，阅读文本，交流了解战争的巨大危害及和平生活来之不易。
第2课时 和平是世界潮流 通过查阅资料，阅读文本，了解和平是当今国际社会的主要趋势，懂得国家之间相互尊重是维护世界和平的基石，认识到世界人民渴望和平。
第3课时 中国为和平做贡献 通过阅读文本，搜集具体资料，知道中国的和平共处五项原则以及为维护世界和平所做的贡献，培养关心时事，热爱和平的精神，使自己初步具有国际视野和人类命运共同体意识。

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