资源简介

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1教学目标
1、知识与技能
（1）理解功的概念，知道力和物体在力的方向上产生的位移是做功两个不可缺少的因素。
（2）知道功是标量，功的计算公式W=Fscosα的含义及适用条件，能用功的公式进行简单的计算。
（3）知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，基本能根据功的公式计算多个力的总功。
2、过程与方法
（1）通过观察日常生活中的各种“做工”情况，通过比较、分析及启发式探究，使学生明白“功”的来历，体会功的概念建立过程。
（2）通过功的公式推导过程，体会归纳和推理方法的运用，培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。
3、情感、态度与价值观
（1）通过交流与讨论，形成团结合作的意识，提高学习的自信心。
（2）联系实际、联系生活，提高学习兴趣。
（3）通过引导学生对教材所列知识的探究使学生不仅掌握所学的知识，而且掌握探究物理学科知识的方法，并与学习其它学科知识和生活技能的方法融会贯通，达到不仅教书、而且育人的目的。
2学情分析
对于功的概念，学生通过初中的学习已经有了初步的认识，知道求功的两个要素以及求功的简单公式w=FS。
初中物理虽有接触功的概念，但因大部分学生当时不够认真不够主动学习，导致错过时机，未能打好学习基础。在学习能力方面少数学生尚能主动学着去探究一些知识，但仍需在教师的引导下方能较好的获得知识。
3重点难点
1、力是否对物体做功的判断，理解做功必备的两个要素。
2、运用功的计算公式W=Fscosα进行简单的计算。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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