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(共7张PPT)
第1课时 种子发芽实验
第一单元 生物与环境
一、种子发芽需要哪些条件呢 让我们一起来探究吧!
1.我们选择绿豆种子进行探究，通过讨论，我们推测绿豆种子发芽可能与 、 、 、 等因素有关。
光照
水分
温度
土壤
(答案不唯一)
2. 取两组相同的绿豆种子，一组放在常温下，另一组放在冰箱内保持低温，两组都加适量的水。这个实验探究的是绿豆种子发芽是否需要 ( )。
B
A.光照 B.适宜的温度
C.水分 D.土壤
3.在探究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验中，我们看到什么现象能证明绿豆种子发芽不需要土壤呢？( )
A.两个玻璃血中的绿豆种子都发芽了
B.两个玻璃皿中的绿豆种子都没发芽
C.有土壤的玻璃皿中的绿豆种子发芽了，无土壤的玻璃皿中的绿豆种子没发芽
D.无法判断
A
4.在实验中，我们在每一个玻璃皿中放3粒绿豆种子是为了___________
_____________。
减少实验的偶然性
二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里 )
1.常温下，小科取两组相同的种子，一组放在阳光下，加适量的水，另一组放在柜子里，不加水。小科这样做是（ ）
A.科学的，他在探究种子发芽是否需要光照
B.科学的，他在探究种子发芽是否需要水
C.不科学的 D.无法判断
C
2.在探究种子发芽是否需要光照时，把两组种子都放在阳光下，一组盖黑布，另一组不盖黑布，这样做的好处是( )。
A.保证两组种子都受到光照
B.既保证了温度相同，也保证了光照不同
C.可以同时研究光照和温度两个条件
D.无法判断
B(共20张PPT)
第5课时 当环境改变了
第一单元 生物与环境
一、春去秋来，生物生活的环境发生了改变，生物会做出怎样的反应？让我们一起来探究吧！
1.下列现象中，不属于环境发生改变的是（ ）。
A.四季变化 B.昼夜交替
C.忽冷忽热 D.艳阳高照
D
2.青蛙在春天（ ），在夏天（ ），在秋天（ ），在冬天（ ）。
A.挖洞 B.冬眠
C.由卵孵化成蝌蚪 D.捕食害虫
C
D
A
B
3.四季变化，蝴蝶的行为也会变化。下列蝴蝶的行为随季节变化的排序正确的是（ ）。
①卵孵化成幼虫 ②产卵死亡 ③以卵的形式过冬 ④幼虫变成蛹再变成蝴蝶
A.①②③④ B.①④②③
C.①②④③ D.①③②④
B
4.气候变化，草木也会随之改变。夏天，草木的状态是（ ）；秋天，草木的状态是（ ）。
A.枝繁叶茂 B.发芽
C.叶片变黄 D.枯萎
A
C
5.为了适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，比如___________、
__________、___________、洄游等。
迁徙
冬眠
换毛
6.发现迁徙途中“掉队”的鸟时，我们应该（ ）。
A.带回家饲养
B.主动告诉有关部门，不能私自干预
C.查询资料，送它到目的地
D.无动于衷，什么都不做
B
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.“北雁南归”描述了鸟类迁徙的行为，下图动物的行为与该行为不同的是（ ）。
A.生活在一起的麻雀 B.返乡报春的燕子
C.结伴远行的大雁 D.成群而行的白鹳
A
2.下列措施不能很好地保护动物的是（ ）。
A.为大熊猫建立自然保护区
B.冬天多给野生动物投食，防止它们饿死
C.不滥用农药和杀虫剂，保护水源和空气
D.不买、不用由野生动物身体部位制成的产品
B
3.兔子每年春季和秋季会换毛，这是为了（ ）。
A.准备冬眠
B.好看
C.适应气候的变化
D.吸引别的动物
C
4.有些动物会进行“夏眠”，当干旱季节到来时，非洲肺鱼会钻入泥中，不吃不喝，一直睡到雨季到来。引起非洲肺鱼“夏眠”的主要环境因素是（ ）。
A.温度 　B.阳光
C.水分 D.食物
C
5.某些动物在冬季时，生命活动处于极低的状态，到了来年春天，气温升高后，才会恢复正常的生命状态。下列哪种生物有这样的行为？（ ）
A.企鹅 　B.蛇 C.蚊子 D.猫
B
6.下列动物特征中，不是为了适应环境的是（ ）。
A.企鹅有两只短翼
B.北极狐冬天会换毛
C.鱼的身体呈流线型
D.雄孔雀展开彩色尾屏
D
三、材料阅读题。
每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。
1. 丹顶鹤在冬天来临前迁离东北的行为叫作　 　。
迁徙
2.丹顶鹤在冬天来临前迁离东北，这体现了（ ）。
A.生物对环境的影响
B.生物对环境改变的适应
C.生物不能适应环境的变化
D.无法判断
B
3.不同动物应对冬天有不同的方法。冬天到了，青蛙藏于洞中，使生命活动处于极低的状态，主要是为了适应冬季（ ）的环境。
A.大风 B.缺少食物
C.气温低 D.缺水
C
四、综合题。
动物环保局要招募志愿者，请根据招募要求判断哪些动物会在初选阶段被淘汰？为什么？
招募要求：凡是需要上夜班，冬眠，冬天举家去南方旅行的动物，均不能当选。
初选名单：蛇、猫头鹰、狐狸、大雁、狮子、青蛙、狼、老鼠。
蛇、猫头鹰、大雁、青蛙、老鼠在初选阶段会被淘汰。因为蛇、青蛙在冬天时要冬眠，猫头鹰、老鼠夜间活动，白天休息，大雁冬天要飞去南方越冬。(共15张PPT)
第3课时 绿豆苗的生长
第一单元 生物与环境
一、绿豆苗的生长是否需要阳光？让我们一起来探究吧！
1.课堂上，小科提出了“绿豆苗的生长是否需要阳光”这个问题，接下来最合理的步骤是（ ）。
A.设计“实验方法”
B.作出“预测”
C.确定“研究问题”
D.收集“实验数据”
B
2.把两盆绿豆苗放在阳光下，其中一盆扣上纸盒，另一盆不扣纸盒。给两盆绿豆苗经常浇水，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。这个实验探究的是绿豆苗的生长是否需要（ ）。
A.阳光 B.水
C.空气 D.土壤
A
实验结论：　　 1
。
实验分组 绿豆苗的数量(棵) 茎、叶的颜色 茎的粗细
阳光下的绿豆苗 10 茎呈绿色，叶呈翠绿色 粗壮
黑暗处的绿豆苗 10 茎呈白色或黄绿色，叶呈黄色 细长
绿豆苗的生长需要阳光
3. 实验记录（如下表）：（第 10 天观察到的现象）
4.如图所示，纸盒左右各开了一个大小相同的小孔，用黑色盖子封住左边小孔，用透明薄膜封住右边小孔，小科将一棵绿豆苗用这个纸盒罩起来，过了几天发现这棵绿豆苗（ ）。
A.朝黑色盖子生长
B.朝透明薄膜生长
C.笔直向上生长
D.歪七扭八地生长
B
5.植物生长需要阳光的最好证据是（ ）。
A.河边的草比路边的草长得更茂盛
B.林荫下有很多蕨类植物
C.向阳处的马尾松枝繁叶茂，阴暗处的马尾松生长缓慢
D.热带雨林地区的香蕉树叶子宽大
C
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.菜市场上卖的绿豆芽大多发黄，主要原因是（ ）。
A.发芽过程中缺少空气
B.发芽过程中的温度太高
C.发芽过程中缺少光照
D.品种特殊
C
2.阳光下的绿豆苗茎呈绿色且比较粗壮，主要原因是（ ）。
A.阳光为绿豆苗直接提供了养料
B.绿豆苗在阳光下进行了光合作用，转化为自身所需的养料
C.阳光为绿豆苗提供了合适的温度
D.阳光杀灭了绿豆苗上的细菌
B
3.桃树通常在每年的三四月开花，造成这种现象的主要因素是（ ）。
A.水分
B.空气
C.温度
D.土壤
C
4.黄山松有一种无坚不摧、自强不息的精神，一般生长在海拔 800 米以上的地方。即使种子被风送到花岗岩的缝隙中去，也能在那里发芽、生根、成长。黄山松的叶子呈针形是为了适应（ ）。
寒冷的高山气候
干旱的沙漠气候
潮湿的热带雨林气候
严寒的极地气候
A
5.下列植物中，适合生长在沙漠地区的是（ ），适合生长在水中的是（ ），适合生长在热带雨林中的是（ ），适合生长在河岸边的是（ ）。
A.可可树 B.仙人掌
C.金鱼藻 D.芦苇
C
B
A
D
三、综合题。根据图示回答问题。
二氧化碳
水
氧气
养料
有光
水分较多
4.植物生存所需的养料最终来自
（ ）。
A.施肥 B.浇水
C.光照 D.土壤
C(共18张PPT)
第4课时 蚯蚓的选择
第一单元 生物与环境
一、对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？让我们一起来探究吧！
1.我们需要一些蚯蚓进行实验，在（ ）容易找到蚯蚓。
A.树林里湿润的枯叶下
B.运动场上的沙地里
C.有碎石子的小路上
D.池塘里
A
2.要探究蚯蚓对光照的选择，改变的条件是 ，其他条件保持不变。
　光照情况　
3. 为了提升实验的准确度，应该选择活跃度高的蚯蚓进行实验。下列说法错误的是（ ）。
A.用前几天挖的蚯蚓进行实验
B.用刚挖的蚯蚓进行实验
C.准备数量较多的蚯蚓进行实验
D.选择仍在爬行的蚯蚓进行实验
A
4.找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，在盒子中部放入蚯蚓，一段时间后观察不同环境中蚯蚓的数量。这里的“一段时间”指的是（ ）。
A.5秒 B.2～3分钟
C.5分钟 D.20分钟
C
5.一段时间后，我们发现（ ）的蚯蚓数量多，（ ）的蚯蚓数量少。
A.明亮一端 B.黑暗一端
C.中间 D.无法判断
B
A
6.小科在探究“蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”时，发现蚯蚓没有爬到湿润的土壤里，反而爬到了干燥的土壤里。其中的原因不可能是（ ）。
A.湿润的土壤放得离蚯蚓太远了，扰乱了蚯蚓的正确判断
B.土壤放得比较少，而且平铺在盒底，这样不能模拟蚯蚓生活的真实环境，导致蚯蚓判断错误
C.蚯蚓喜欢干燥的土壤
D.无法判断
C
7.实验结束后，要将蚯蚓（ ）。
A.放回大自然
B.扔到垃圾桶中
C.喂食给小鸡
D.带回家养着
A
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.“鱼儿离不开水，瓜儿离不秧。”这句话中蕴含的科学道理是（ ）。
A.生物影响环境
B.生物依赖环境
C.生物改变环境
D.无法判断
B
2.雷雨过后，蚯蚓往往会钻出地面，这是因为（ ）。
A.蚯蚓要寻找食物
B.蚯蚓要钻出地面进行呼吸
C.蚯蚓要钻出地面松土，让水渗透到地下
D.蚯蚓要钻出地面寻找同伴
B
3. 不同动物对环境有不同的需求。下列说法错误的是（ ）。
A.北极熊适合生活在寒冷的环境中 B.天鹅适合生活在有水的环境中
C.老虎适合生活在山林中
D.青蛙适合生活在干燥的草丛中
D
4. 鸭子长有脚蹼主要是为了适应（ ）。
A.陆地行走
B.空中飞翔
C.水中游泳
D.无法判断
C
三、综合题。
某同学在抓鼠妇（俗称西瓜虫）的过程中发现，只有在黑暗、潮湿处才可以找到鼠妇，而
在明亮、干燥的地面上找不到鼠妇。到底是什么因素在影响鼠妇的分布呢？光亮程度还是潮湿程度？为此，
他进行了探究。他在一个长方形的铁盘上，布置了 A、B、C 三个环境区域（如下图）。然后在铁盘的中间区域放入 15 只鼠妇，鼠妇可在三个区域之间自由移动，每隔两分钟统计一次各区域中鼠妇的数量。请回答下列问题。
1.该同学在探究什么因素对鼠妇分布的影响？
　　　 　。
光亮程度
A 明亮 区域 B 中间 区域 C 黑
暗区域
2. 该同学用了15只鼠妇做实验的原因是（ ）。
A.顺手随便拿的
B.为了减少偶然性，使实验更具有科学性
C.跟老师学的，没有什么原因
D.鼠妇的数量多，看起来更壮观
B
3.10分钟后，该同学发现鼠妇全部集中在C区域，说明（ ）。
A.鼠妇会选择合适的环境生活
B.生活环境对动物没有什么影响
C.生活环境决定动物的外形特征
D.动物不能适应新的生活环境
A
4.如果该同学想继续探究另一个因素对鼠妇分布的影响，那么 A、B、C 区域应该设置怎样的环境呢？
潮湿（干燥）区域
A_______________ B_______________ C_______________
中间
区域
干燥（潮湿）区域(共17张PPT)
第6课时 食物链和食物网
第一单元 生物与环境
一、在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢？让我们一起来探究吧！
1.田野里的绿豆苗长大了，经过观察，我们发现它的叶片有被咬过的痕迹。在它的周边，我们发现了“蚜虫”“七星瓢虫”和“蜘蛛”等动物，它们之间有什么样的联系呢？
（1） 绿豆苗叶片上的小洞，可能是被 咬的 。
（2）“七星瓢虫”“蚜虫”和“蜘蛛”的食物关系错误的是（ ）。
A.蚜虫被七星瓢虫吃
B.蜘蛛被七星瓢虫吃
C.七星瓢虫被蜘蛛吃
D.无法判断
蚜虫
B
（3）食物链的箭头规律是____→ _______________。（均填“食物”或“吃食物的动物”）
（4）食物链通常从_________开始，到凶猛的____________终止。
食物
吃食物的动物
绿色植物
肉食动物
（5）下列食物链书写正确的是（ ）。
A.绿豆苗→七星瓢虫→蚜虫→蜘蛛
B.绿豆苗→蚜虫→七星瓢虫→蜘蛛
C.七星瓢虫→绿豆苗→蚜虫→蜘蛛
D.蜘蛛→七星瓢虫→绿豆苗→蚜虫
B
2.生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫作 。
3.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得_________。
食物链
能量
4.食物链之间交错相连，构成更复杂的（ ）。
A.食物链 B.食物网
C.食物结 D.食物锁
B
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.下列选项中，不会在食物链中出现的是（ ）。
A.猴子 B.桃子
C.果园 D.老鹰
C
2.在食物链中，能自己制造食物的是生产者，直接或间接消费其他生物制造的食物的是消费者。如图所示，奶牛能挤出牛奶，奶牛是（ ）。
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.无法判断
B
3.在草→蝗虫→食虫鸟→鹰这条食物链中，若食虫鸟急剧减少，短时间内会导致（ ）。
A.草地面积增加
C.鹰增多
B
B.蝗虫增多
D.无法判断
4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的食物链是（ ）。
A.螳螂→蝉→黄雀
B.黄雀→蝉→螳螂
C.土壤→树→螳螂→蝉→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀
D
5. 观察右图，下列说
法正确的是（ ）。
A.为了清除农田中的害
虫，我们应该多喷洒农药
B.田鼠减少会导致蛇和猫头鹰减少
C.我们应该把对人类有害的动物全部杀死
D.无法判断
B
三、综合题。
生物兴趣小组对池塘中主要的５种生物进行调查研究，调查结果如下表所示。
生物 种类 消化道内的食物组织 每千克体重中污染物的含量（mg） 某杀虫剂 汞
大鱼 小鱼 83 105
河蚌 水蚤、小球藻 26 55
小鱼 水蚤 14 36
水蚤 小球藻 8 18
小球藻 / 2 8
1.根据表中信息，写出其中一条食物链：____________________
______________________。
2.根据表中信息，该池塘中的生产者是（ ）。
A.河蚌 B.水蚤　　　　
C.小球藻　　　 D.大鱼
小球藻→水蚤→河蚌（答案不唯一）
C
3.小球藻的天敌有（ ），水蚤的天敌有（ ），小鱼的天敌有（ ）。(可多选)
A.水蚤 B.河蚌
C.小鱼 D.大鱼
AB
BC
D
4.联系最长的一条食物链，思考大鱼体内的杀虫剂含量为什么最高 你获得了什么启示
__________________________________________________________________________________________________。
大鱼是该池塘中的最高级消费者，污染物会随着食物链逐级累积。
启示：我们要保护环境、不乱扔垃圾、少使用杀虫剂等(共15张PPT)
第7课时 设计和制作
生态瓶
第一单元 生物与环境
一、植物和它周围的各种生物除了食物关系外，还有什么关系？让我们一起交流一下吧！
1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个_______。
群落
2.关于群落和生态系统的关系，下列图示正确的是（ ）。
A
A.
B.
C.
D.
3.制作生态瓶。
（1）生态瓶中的生物可以选（ ），非生物可以选（ ）。（可多选）
A.水草 B.自然水域中的水
C.浮萍 D.淘洗干净的沙
E.小虾 F.小鱼
G.田螺
ACEFG
BD
（2）如图所示，生态瓶正确的制作步骤是（ ）。
A.去盖→铺沙装水→放小鱼、小虾、田螺→种水草、放浮萍
B.去盖→种水草、放浮萍→铺沙装水→放小鱼、小虾、田螺
C.去盖→铺沙装水→种水草、放浮萍→放小鱼、小虾、田螺
D.铺沙装水→去盖→种水草、放浮萍→放小鱼、小虾、田螺
C
（3） 生态瓶中的植物为动物提供（ ），动物为植物提供（ ）。
A.食物和氧气 B.肥料
A
B
（4）我们用透明的瓶子来制作生态瓶，主要是因为（ ）。
A.生态瓶中的小鱼需要阳光
B.植物的生长需要阳光
C.水的蒸发需要阳光
D.透明的瓶子好看
B
（5）在一个生态瓶中，泥土、沙子等__________和鱼、水草等
_______相互联系、相互影响，构成了一个密不可分的整体，叫作___________。
非生物 　
生物
生态系统
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.小科整理了几条制作和维护生态瓶应该遵循的原则，其中不合理的是（ ）。
A.不能放大型的水生动物
B.瓶内各种生物的数量搭配应合理
C.应该定时向瓶内通气，保证生物的呼吸
D.应该让生态瓶有一定的光照时间
C
2.下列可以称为“群落”的是（ ）。
A.一大群蚂蚁 B.草原上的所有生物
C.森林里的植物 D.池塘中所有的鱼
B
3. 下列可以构成一个生态系统的是（ ）。
A.池塘中所有的鱼
B.山上的全部大山雀
C.整个原始森林
D.一只老虎
C
三、综合题。
生态瓶（其他条件一样） 第一次观察 （次） 第二次观察（次） 第三次观察（次）
甲瓶：水草减少一半 3 3 3
乙瓶：水草数量适中 0 0 1
丙瓶：小鱼增加一倍 3 3 4
丁瓶：小鱼数量适中 1 0 0
一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表
1.甲瓶小鱼浮到水面的次数比乙瓶　　 ，原因：甲瓶中的水草太　 ，水草产生的氧气不够小鱼呼吸。（均填“多”或“少”）
多
少
2. 丙瓶小鱼浮到水面的次数比丁瓶　　 ，原因：丙瓶中的小鱼太　　 ，水草产生的氧气不够瓶中的小鱼呼吸。（均填“多”或“少”）
多
多
3. 由上述分析可知:在生态瓶中，_____________或_____________会使水中的氧气不足，小鱼浮到水面呼吸的次数就会增加。
生物过多
水草太少(共16张PPT)
第2课时 比较种子
发芽实验
第一单元 生物与环境
一、探究绿豆种子发芽的需要的条件后,让我们一起交流一下吧!
1.在探究绿豆种子发芽是否需要空气的实验中，主要采用了____ 实验的方法。
2.在探究绿豆种子发芽是否需要空气的实验中，改变的条件是
______。
对比
空气
3.小科做如图 1、图 2 所示的对比实验时，发现（ ），说明绿豆种子发芽需要一定的水分。
A.两组绿豆种子都发芽了
B.干燥环境中的绿豆种子
没有发芽，湿润环境中的绿豆种子发芽了
C.干燥环境中的绿豆种子发芽了，湿润环境中的绿豆种子没有发芽
D.两组绿豆种子都没有发芽
B
4.在探究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度的实验中，实验操作如图1、图2所示，一组种子放在冰箱里，一组种子放在常温下。改变的条件是温度，不变的条件有（ ）。
A.水分 B.空气
C.光照 D.以上都是
D
5.通过对实验现象进行综合分析，我们发现绿豆种子发芽不需要( )。
A.光照和空气
B.光照和土壤
C.土壤和水分
D.水分和空气
B
6.通过交流和讨论，我们发现绿豆种子发芽需要的条件有___________、
、
。
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里 )
1.小科播种绿豆时浇了很多水，几天后发现绿豆种子没发芽腐烂了。可能的原因是( )。
A.土壤的温度太低
B.土壤中的养分被水冲走了
C.种子没晒到阳光
D.土壤中的水分太多，缺少空气
D
2. 粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要原因是缺少 ( )。
A.土壤
B.空气
C.水分
D.适宜的温度
C
3.小科询问爷爷后得知，在（ ）时播种，种子更容易发芽。
A.天气温暖、土壤潮湿
B.天气寒冷、土壤干燥
C.天气炎热、土壤潮湿
D.天气温暖、土壤干燥
A
4.在早春播种时，人们往往会用塑料薄膜覆盖播种后的土地，促进种子提早出苗。这样做主要是为了( )。
A.提供水分 B.提供氧气
C.保持适宜的温度 D.隔绝污染
C
5.甲、乙、丙、丁四个小组在研究“种子发芽是否需要一定的水分”，下列做法正确的是( )。
A.任选一个小组的实验数据分析得出结论
B.综合分析四个小组的实验数据得出结论
C.选择甲组的有水组的数据和乙组的无水组的数据对比得出结论
D.选择最先汇报的小组的实验数据得出结论
B
三、综合题。
为了探究绿豆种子发芽需要的条件，小科设计了一个探究方案（如下表）。请根据方案中的信息回答问题。
玻璃皿编号 种子的数量（粒） 种子所在的环境
甲 1 玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥土壤，有光照
乙 1 玻璃皿底部垫有干的纸巾，有干燥土壤，有光照
丙 1 玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，无土壤，有光照
丁 1 玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥土壤，黑暗
1.这个方案中有一处明显的不足，改进的建议是________________
________________________________________________________。
2.改进方案后，要探究绿豆种子发芽是否需要土壤，应选择____、
____两组进行对比实验。
每个玻璃皿中至少放3粒大小相同的绿豆种子
甲
丙
3.用甲、乙两组进行对比实验，要探究的问题是绿豆种子发芽是否需要（ ）。
A.水分 B.空气
C.光照 D.土壤
A
4.用甲、丁两组进行对比实验，要探究的问题是绿豆种子发芽是否需要（ ）。
A.水分 B.空气
C.光照 D.土壤
C

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