资源简介

(共50张PPT)
哲学
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义
认识论
社会历史观
人生价值观
一般到个别
整体与部分
第二课 探究世界的本质
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第一课
第三课 把握世界的规律
必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系
第一单元
探索世界
与把握规律
第二单元
认识社会
与价值选择
《哲学与文化》一轮复习
第六课 实现人生的价值
（历史唯物主义—人生观 价值观）
人的价值；价值观；价值判断与价值选择；价值的创造与实现
课程标准 高考真题及考点 考情预测
1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
课标·考情
1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现；
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。
2023年 浙江高考 价值的创造与实现（选择题）
2023年 山东高考 价值（选择题）
2023年 全国乙卷 价值观和价值判断（选择题）
2023年 新课标 实现人生的价值（主观题）
2023年 全国甲卷 价值观（选择题）
2022年 湖北高考 实现人生的价值（选择题）
2022年 全国乙卷 实现人生的价值（选择题）
2022年 湖南高考 价值的创造与实现（选择题）
考向分析：
1、价值与价值观的知识在高考中为中频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，侧重考查人的真正价值，价值观的导向作用，运用社会历史观和价值观的相关知识说明其对培育和践行社会主义核心价值观的启示等。
2、价值判断和价值选择是高考中的重要考点，选择题和非选择题都有可能考查，一般和价值观、价值的创造和实现等知识一起考查。
3、价值的创造和实现在高考中为高频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，往往会结合当下时代楷模或英雄人物的事迹考查。
课标要求：
1、理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
2、理解价值观的形成与时代和环境密切相关；
3、解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
实现人生价值（人生观 价值观）
知识体系构建
价值的含义、特点
价值与价值观
人的价值
含义
特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值
评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献
价值判断与价值选择
价值观的含义
价值观的导向作用
社会主义核心价值观（意义、内容、要求）
主观能动性；顽强拼搏、自强不息
才干；素质
理想信念；正确价值观
品德修为；道德根基
价值的创造和实现
根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值
客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值
主观条件：在砥砺自
我中创造和实现价值
价值观
价值判断与价值选择的含义、关系
价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性
作出正确的价值判断
与价值选择（衡量标准）
自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准）
自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）
是什么
有什么用
怎么判断
怎么实现
探究问题一
材料： 网络短视频作为“因网而生”的文艺形态，与网络流量具有天然的黏合性。“网红”依靠颜值或者流量，年入百万元的为数不少。一方面，某些网络短视频为了追求流量，走迅捷化、低俗化、功利化的路子，赢得了流量，却失去了质量。另一方面，造成一些青年不仅追捧、效仿，甚至将其看作是滋生和繁衍“成功”的现实机遇和丰厚土壤。实际上，一味信奉“流量至上”“粉丝经济”,虽然可以获得一时的眼前利益，但从长远看，消耗的却是网络文艺的质量和生命力。其实流量与质量并不矛盾，我们应该放弃对网络流量的刻意追逐，着力打造网络文艺优质内容，以过硬的质量赢得丰厚的流量，让彰显社会主义核心价值观的优秀网络文艺作品成为“流量之王”,真正成为青年的精神食粮。
结合材料，运用价值观的导向作用知识，谈谈着力打造网络文艺优质内容的原因。
内容 (1)含义
(2)特征
①积极意义:对人产生消极影响的事物没有价值，如毒品；
②价值是一种关系，即事物对人的积极意义。客体属性和主体需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
③物的属性和物的价值的区别:物的属性是事物自身所固有的，具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质，另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值，甚至是相反的价值，所以物的价值是可变的。
④价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
　哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
具有高度的概括性和普遍性。
（与具体事物的价值的关系是：一般与个别，共性与个性的关系
考点1 价值与价值观
1.哲学意义上的价值的含义
例.（2023·广东·高考真题）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ）
①质变是量变的必然结果
②矛盾双方既对立又统一
③事物的价值取决于人的选择
④正确的认识来自合理的判断
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
Ａ
【解析】①②:当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。
③:价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。
④:实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。故本题选A
考点精讲：考点1 价值与价值观
一、人的价值
人的价值 含义
构成
特点
评价
【注意】①不能认为索取比贡献更重要；
②个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不能比较大小优劣。
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
人生价值是社会价值和自我价值的统一。
①社会价值（贡献）个人对社会的责任和贡献（→主要方面，前提和基础）
②自我价值（索取）社会对个人的尊重和满足（→次要方面，目标和归宿）
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（与一般物的价值最根本的区别）
①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
　【原理归纳1】 人的价值
　【原理内容】
　　人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
　【方法论】
　　要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
　这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。
（2022·江苏·高考真题）面对同样一个鲜艳的苹果，饥肠辘辘的人看到的是美食，诗人联想到的是少女的脸庞，营养学家则会估量其中的维生素含量……苹果在不同的人眼中是不同的存在。因此有人认为，根本不存在客观的真实，存在的只是每一个人的感觉。这种观点（ ）
A．否认了价值判断具有主体差异性
B．颠倒了客观事物和感觉的先后关系
C．没有看到人的认识的辩证发展过程
D．不懂得实践方式决定人的思维方式
B
（1）含义：
（2）导向作用★
【方法论】树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。
对 个 人
对国家和民族
思考：价值观属于社会存在还是社会意识
价值观的实质是一种社会意识，有正误之分
价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
3、价值观及其导向作用
注意：价值 价值观
（客观的）
（主观的）
【原理内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
（①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。）
(2)价值观是人生的重要向导。影响人们人生道路和生活方式的选择。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
①树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观；
②我们要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。
重要哲理二：价值观的导向作用
4、培育和践行社会主义核心价值观
是什么
为什么
怎么做
基本内容：①国家：富强、民主、文明、和谐。（建设什么样的国家）
②社会：自由、平等、公正、法治。（建设什么样的社会）
③个人：爱国、敬业、诚信、友善。（培育什么样的公民）
①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观；
②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）
③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神（特点）
【国家】①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；【形成氛围】
②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。【落细落实】 ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动【内化于心，外化于行】
【青年】要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
拓展延伸
价值、人生价值与价值观
价值 人的价值 价值观
区别 含义
范围
联系 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性
包括社会价值（个人对社会的责任和贡献）与自我价值（社会对个人的尊重和满足），主要在于对社会的贡献
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
具有高度的概括性和普遍性，属于客观范畴
只涵盖人生领域的价值
是对价值的主观反映，本质是一种社会意识，属于主观范畴，有正误之分
　价值对人生领域的具体体现是人生价值；人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
归纳总结
价值和
价值观
价值及其导向作用
人的价值
价值观的内涵
价值观的导向作用
社会主义核心价值观
内涵（是什么）
意义（为什么）
做法（怎么样）
价值的内涵
人的价值的内涵
人的价值的评价标准
核心考点一、价值与价值观
1．事物价值的转换取决于认识的发展性。(　　)
纠错：事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。
2．人生价值是自我满足。(　　)
4．价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。(　　)
纠错：正确的价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。
纠错：人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。
5．一切工作都应该从正确的价值观出发。(　　)
纠错：价值观是一种社会意识，一切工作都应该从客观实际出发，而不能从主观出发。
6．社会主义核心价值观，凝结着全体人民共同的价值追求，已经成为所有人的行为选择。(　　)
纠错：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，并不代表已经成为所有人的行为选择，表述过于绝对。
【易错辨析】
×
×
×
×
×
×
3.价值观对人们改造世界的活动具有决定作用。( )
纠错：价值观对人们改造世界的活动具有导向作用。
1.（2023·全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。
在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。
价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。
面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。
C
2.（2021·广东）人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（ ）
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】材料说明价值观对社会和人生有重要的驱动和制约作用，价值观作为一种社会意识具有相对独立性→②③。
价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，但价值观不仅仅源于对个人生活遭遇处境的反思，①错误；社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，④错误。
C
第六课 实现人生的价值
6.1： 价值与价值观
6.2：价值判断与价值选择
6.3：价值的创造与实现
春秋战国时期，有个宋国人得到一块宝玉，出于对齐国大夫子罕的崇敬，他将宝玉献给了子罕。
谁知子罕坚辞不收，宋人以为子罕嫌玉不好，子罕说：“我并不是以为你的玉有暇，对于我来说，不贪财、不见利忘义才是我的宝。假如我收下你的玉，那么我们都丧失了各自的宝。还是让我们守住自己的宝把！”
请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？
价值观不同
价值判断不同
价值选择不同
行为选择不同
一、事实判断、价值判断和价值选择
事实判断 价值判断 价值选择
含义
产生 联系 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（值不值得:认知）
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
（去不去做:行为）
事实判断
价值判断
价值选择
基础
基础
体现
事实判断回答是不是；价值判断回答好不好。如:天下雨了(事实判断)；天下雨，糟透了。(价值判断)
社会意识
价值
选择
价值
判断
　各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
社会存在决定价值判断与价值选择。
考点2 价值判断与价值选择
二、价值判断与价值选择
2、价值判断和价值选择的特点与标准
特征 社会历史性 主体差异性
内涵
意义/要求
正确标准
价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的；随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同
（强调的是纵向变化）
　有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做
坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路(客观标准)
自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（最高标准）
　价值判断与价值选择的社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现
①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
②在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。（阶级性）
③价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。（侧重于横向的差异）
不同历史时期，政府对地摊经济的态度和做法
七八十年代 2008年后 如今
背景 800多万知青返城，城市没有那么多就业岗位满足一下子涌现出来的过剩劳动力。 全国掀起了创建文明城市、卫生城市的热潮，把“城市形象”视为一项重要的指标 新冠疫情带来很多人失业，没有了收入来源，经济受影响。
目标 解决800多万人的就业问题。 提升城市形象，创建文明卫生城市 稳就业、促增收、保民生，复苏经济
价值判断与价值选择 允许知青们单干，做点小买卖、开个路边摊等。 “个体户”象征自由与希望。 认为摆地摊“不入流”地摊经济被打击禁止。 地摊经济是人间的烟火，中国的生机。鼓励倡导摆地摊。
社会历史性
思考：这体现了价值判断和价值选择具有的 特点？
对地摊经济的不同看法
地摊经济
摆摊占道，交通不畅，不支持
扰民，不卫生，环境变差，不支持
出租车主
失业人员
小区住户
政府官员
人生百态
城管人员
又要去管理小商小贩，工作量加重，不太支持
能拉动本地经济发展，绝对拥护和支持
有人摆地摊只为讨生活，有人摆地摊是体验生活
能养家糊口，点10086个赞
主体差异性
思考：这体现了价值判断和价值选择具有的 特点？
3.价值判断和价值选择的评价标准
标准 原因 要求
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
①价值判断和价值选择社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的；
②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律
要树立正确的价值观，作出正确地价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
①人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应是根本的衡量尺度；
②社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
③自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
真理标准（真理性） 价值标准（价值性）
区别 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 “价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益
联系 二者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题 【知识拓展】正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
拓展延伸
把人民群众的利益作为最高的价值标准
1.原因：
　(1)社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
　(2)自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
2.要求
　(1)自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
(2)人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层和方面群众的利益。
　①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素）
　②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；（统一）
　当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）
　当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。（角度）
拓展延伸：价值判断和价值选择的标准和尺度
客观标准 作出正确的价值判断和价值选择要：一是自觉遵循社会发展的客观规律；二是要自觉站在最广大人民的立场上
最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿）
最高的价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。
根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
拓展延伸：真理标准和价值标准
◇区别：真理标准是关于“真与假”的问题，检验标准是通过实践看主观是否符合客观；价值标准是关于“好与坏”的问题，判断标准是看其是否遵循社会发展的客观规律和人民群众的根本利益
◇联系：两者是内在统一的，对一个具体事物的判断就是既要其“真”符合客观实际，又要其“好”，符合人民群众的根本利益。要坚持真理性与价值性的统一。
【原理内容】
价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性。
【方法论】
要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准。坚持人民至上，把人民群众利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
本课重要哲理三：价值判断与价值选择的关系原理
1.价值判断是在价值选择的基础上作出的
2.价值判断的标准是自我价值的实现。
易混易错点
3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。
4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。
5.有价值的人生不应考虑个人利益。
关系颠倒，先判断，后选择！
错误，要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上！
错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观！
维护人民利益，尊重个人利益
片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上！
1．（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。
正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。
价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。
B
2.(2022.湖北卷)自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化;也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明( )
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断
②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础
④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及满足的程度作出判断，对事物的认识是进行价值判断的前提，②不选。
价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基础，③不选。
B
3.（2022·全国乙卷）2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ）
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】青年要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展的前提，①符合题意。
价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。
我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。
“满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合题意。
B
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生价值
6.3 价值的创造和实现
2024届高考一轮复习
必修四《哲学与文化》
1.为什么要弘扬劳动精神？
2.如何理解在个人与社会的统一中创造和实现价值？
3.如何在砥砺自我中创造和实现价值？
4.怎样创造与实现人的价值？
原因 措施
根本途径
客观条件
弘扬劳动精神，实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值；
②在社会主义社会，劳动是创造美好、促进人的自由全面发展的重要手段；
③努力奉献的人是幸福的。
在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。（社会为我）；
②在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值；（我为社会）
考点3 价值的创造和实现
原因 措施
主观 条件（关键）
【误区警示】
1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。
2.人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，也不取决于客观条件，而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
3.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。
在砥砺自我中创造和实现价值
意识具有能动作用；价值观是人生的重要向导
①精神：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②素质：需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；
③理想：需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；
④道德：需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
考点3 价值的创造和实现
【知识归纳】 如何创造和实现人生价值
（1）【根本途径】弘扬劳动精神，实现人生价值。要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）【客观条件】在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
（3）【主观条件】在砥砺自我中创造和实现价值。
①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
★4.运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？
①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。
②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观；
③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择；
④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践；
⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。）
⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基；
重要哲理四：如何实现人生价值
①价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要自觉树立正确的价值观＋材料
②价值观具有重要的导向作用（第一、二条），要自觉树立正确的价值观。＋材料。
③人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生价值是社会价值和个人价值的统一，主要在于对社会的贡献。＋材料。
④价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。＋材料。
⑤要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践＋材料。
⑥社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，在个人与社会的统一中实现价值。＋材料。
⑦在砥砺自我中创造和实现价值。＋材料。
用“价值观””人生价值”的知识回答问题
人的价值的内容＋人的真正价值＋价值观＋价值判断和价值选择
＋实现人生价值的途径＋结合材料
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。
④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
拓展：如何运用唯物史观分析问题
1.充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。 (　　)
2.充分发挥主观能动性就能实现人生价值。(　　)
3.顽强拼搏、自强不息的精神，是人们实现人生价值的前提。(　　)
4.个人奋斗是实现人生价值的前提。(　　)
5.人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导。(　　)
　实现人生价值需要满足客观条件和主观条件，发挥主观能动性说明满足和发挥了主观条件，但缺少客观条件的基础仍然不能实现人生价值。
　积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
　顽强拼搏、自强不息的精神，是人们实现人生价值的主观条件，社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
×社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
×人生价值的实现需要主客观条件的统一，不能只强调主观方面。
【易错易混】
1.（2023·浙江）20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知（ ）
①辛勤劳动才能创造和实现价值
②平凡岗位上才能创造和实现价值
③实践具有主观能动性
④实践具有社会历史性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。
“最美铁路人”之所以能书写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价值，②错误。
20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。
题述强调了“最美铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的规模和水平，④不符合题意。
A
2.（2022·广东高考）高一某班以“劳动教育”为主题开展调研活动，发现当地存在一些将劳动教育窄化为“让孩子干农活”“动动手、流流汗”的误读，甚至出现“有劳动，无教育”的现象。同学们为此发出倡议：劳动教育，既要“流汗”更要“走心”。这一倡议提醒我们（ ）
①要铸就劳动最光荣的思想观念
②要重视劳动教育对人身心发展的意义
③劳动的终极价值是在改造世界中认识世界
④物质生产劳动是获得正确意识的唯一途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】针对劳动教育中出现的误区和“有劳动，无教育”的不良现象，提出劳动教育既要“流汗”更要“走心”的倡议，意在提醒我们要铸就劳动最光荣的思想观念；要重视劳动教育对人身心发展的意义，①②符合题意。
劳动的终极价值在于创造价值，而不是在改造世界中认识世界，③表述错误。
物质生产劳动属于实践，实践是认识的唯一来源，但不是获得认识的唯一途径，④排除。
A
3.（2022·浙江）黄旭华院士“以身许国，誓干惊天动地事；潜心科研，甘做隐姓埋名人”，六十多年如一日为中国核潜艇事业倾心竭力奉献。其“深潜人生”说明
①实现人生价值需要有坚定的理想信念
②人的价值在于对社会贡献的独特方式
③实现价值需要处理好个人与社会的关系
④实现人生价值需要有卓越的才能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】人的价值在于对社会的贡献，而不是在于对社会贡献的独特方式，②说法错误；
虽然卓越的才能有利于实现人生价值，但本题强调黄旭华院士潜心科研、隐姓埋名的奉献精神，并没有强调卓越的才能，④不符合题意。
B
4.（2022·湖南）20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们（ ）
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。
材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②不符合题意。
社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。
A
1.（2022·浙江）在某些时候，社会提供的客观条件并非是人们实现人生价值的前提。( )
2.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。( )
3. “梨虽无主，我心有主”表明价值观具有重要的导向作用。（ ）
4.中国探月工程总设计师吴伟仁获得“世界航天奖”，表明荣誉是衡量人的价值标准。( )
5.依据价值判断和价值选择的标准，我们每个人都应该作出相同的价值选择。( )
【详解】社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”实际上是不可能的，人的价值只能在社会中实现，所以题干表述不对。
易错易混知识点拨
X
【详解】人生的真正价值在于对社会的贡献，贡献是衡量人生价值的标准。
【详解】“梨虽无主，我心有主”，梨子究竟有没有主人，个人看法不同，这表明价值观具有重要的导向作用。
√
X
【详解】价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人们的行为选择，而不能决定人们的行为选择。
X
X
【详解】价值判断和价值选择有一定的的标准，但价值判断和价值选择具有主体差异性，并不意味着我们每个人都应该作出相同的价值选择。
6.为扑灭山火保卫人民，重庆大批志愿者选择逆火而行，这启示我们要在价值选择的基础上作出正确的价值判断。( )
7.实现人生价值必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。( )
8.人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。( )
9.我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足自己所在集体的利益要求。(　　)
【详解】实现人生价值需要正确处理个人与社会、集体和他人的关系,在个人与社会的统一中实现,因为社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的,因此人实现自身价值的时候,必须利用社会和他人提供的物质条件和知识成果。
【详解】价值判断是价值选择的基础，启示我们要在价值判断的基础上作出正确的价值选择。
易错易混知识点拨
X
【详解】我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑并兼顾不同阶层、不同方面的群众利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
【详解】劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
√
√
X
（2023·全国·节选）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
（2023·全国·节选）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。
③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。
④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。
⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。

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