资源简介

2023—2024学年度第二学期阶段性质量监测
八年级 语文学科 答案
第Ⅰ卷 (选择题 共27分)
一、(本大题共11小题, 共27分。1~6小题, 每题2分; 7~11小题, 每题3分)
1. C 2. D 3. B 4. D 5. A 6. B 7. B 8. D 9. D 10. C 11. A
第Ⅱ卷 (共73分)
二、(本大题共1小题，共7分)
12. (7 分)
(1)白露未晞 (2)抟扶摇而上者九万里 (3)半 匹红纱一丈绫
(4)挥手自兹去 (5)是故学然后知不足 (6)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
三、(本大题共3小题，共7分)
13. (1) 帽子 (2) 所以 (2分)
14.这三个方面，就是君子的日常行为。(2分)
15.【示例】司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。(3分，意思对即可)
四、(本大题共4小题，共13分)
16.【示例】“漫天”表示范围的广泛， “席卷”展现风势很大，风沙很大，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常的特点。(3分，意思对即可)
17.【示例】承上启下，承接了上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理，为下文写故乡经过治理发生巨变做铺垫。(3分，意思对即可)
18.【示例】这句话使用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凌河河水波光泛动、绿荫倒映的景象，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，使环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。(4分，意思对即可)
19.【示例】本文以“故乡的风”为题目，点明文章的写作对象，提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的载体，寄托着作者对故乡发生巨变的欣喜自豪之情。(3分，意思对即可)
五、(本大题共2小题，共6分)
(一)综合性学习 (3分)
20.历史悠久，取材广泛，剪法多样(3分)
(二)名著阅读(3分)
21.第一问:从事写作 (文学创作)(1分)
第二问：【示例】保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难，都要坚强乐观地生活。(2分)
八年级语文 第1页 (共2页)
六、(本大题共1小题，共40分)
22.作文。(40分)
内 容 类 别 A.内容 B.语言 C.篇章 评分细则
一卷类 (34~40分) 切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 语言顺畅没有语病 结构完整条理清楚 ①具备ABC 三项条件的,评一类下 (34~35分)。②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两项条件的,评一类上(38~39); 具备其中一项条件的, 评一类中(36~37)。
二类卷 (28~33分) 切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 语言通顺偶有语病 结构完整条理较清楚 以30分为基准分, 适当浮动:①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分; ②具备 ABC 三项条件的,酌情加分; ③具备 B 项条件, 而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类卷 (22~27 分) 基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实 语言尚通顺语病不多 条理尚清楚能分段 以24分为基准分, 适当浮动:①基本具备ABC三项条件的,获得基准分; ②其中B项较好的,酌情加分; ③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷 (14~21分) 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺语病较多 条理不清楚 以 18分为基准分, 适当浮动: ①凡属ABC 三项之一者,评为四类卷, 获得基准分; ②另两项较好的, 酌情加分; ③兼有 ABC两项以上情况的, 酌情减分。
五类卷 (0~13分) 文不对题不知所云 语病严重文理不通 结构混乱不能完篇 以10分为基准分, 适当浮动:①凡属ABC 三项之一者,评为五类卷, 获得基准分; ②其他两项尚好, 酌情加分; ③兼有 ABC两项以上情况的, 酌情减分。
八年级语文 第2页 (共2页)2023—2024学年度第二学期阶段性质量监测
八年级 语文学科
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第II卷两部分。试卷满分100分，考试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！
第Ⅰ卷(选择题 共27分)
一、(本大题共11小题, 共27分。1~6小题, 每题2分; 7~11小题, 每题3分)
1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是
A.穹顶(qióng) 蓦然 (mù) 糜子(méi) 袖手旁观(xiù)
B.沼泽 (zhǎo) 狩猎(shòu) 翩然(pián) 瞬息万变 (shùn)
C.寒噤(jìn) 腈纶(jīng) 翌日(yì) 戛然而止(jiá)
D.缄默 (xián) 晦暗(huì) 懈怠(dài) 漫不经心(màn)
2.下面词语书写完全正确的一项是
A.稀梳
B. 悲愤
C.震撼
D. 彗星
锵然
沟壑
潦绕
虔诚
接踵而至
厉厉在目
草长驾飞
人情世故
大彻大悟
川流不息
行将就木
不修边幅
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的 、智力潜能的 、健康体魄的 、审美水平的 ，往往都与劳动密切相关。
A.锻造 提升 培育 激发
B.培育 激发 锻造 提升
C.培育 提升 激发 锻造
D.锻造 培育 激发 提升
4.下面一段文字中有语病的一句是
①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
八年级语文 第1页 (共8页)
5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩□你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方□是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央□便在岸边留下了。可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢□这是因为地壳下沉□使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
6.下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。
B.老妇在“致词”中诉说家中现状：三个儿子都将赴邺城作战，并准备第二天早晨从家中出发。
C.最后四句是这件事的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。
D.《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。
阅读《古琴音韵》一文，回答7~8题。
古琴音韵
①中国古琴有着 3000 多年的历史。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
②古琴之外的其他弹拨乐器一般是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯。这使它们在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但在表现深
八年级语文 第2页 (共8页)
邃、悠远的意境方面，有着明显的欠缺。然而古琴却没有这样的缺憾。古琴的有效弦长特别长，振幅大，振动时间久，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。这可以使琴音显得绵延而深远。
③“走手音”的另外一个特点也能使琴音显得绵延而深远。这个特点就是它可以使古琴的琴音产生逐渐弱化的听觉效果。它的渐弱效果是靠琴弦的振动强度逐渐减弱而产生的，从听琴者的角度来说，音色渐弱迎合了人的心理变化趋势，很容易让人产生共鸣，激发出人们更为丰富的情感体验。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
④古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展。这往往能给听琴者低沉、悠远的感受。
⑤古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
(有删改)
7.下面的说法不符合原文意思的一项是
A.在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。
B.古琴的有效弦长特别短，振幅小，振动时间短，所以古琴在演奏中会出现独有的“走手音”。
C.“走手音”的特点之一，就是它所造就的线状音迹能让声音产生游动感。
D.人们在欣赏古琴演奏时，会感觉琴音绵长不绝，深邃悠远，会情随音动，觉得幽深的情思萦绕心底，经久不散。
8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是
A.中国古琴有着3000.多年的历史。钟子期就是先被俞伯牙的古琴曲《高山流水》所吸引感染，后来才与俞伯牙成为知音的。
B.第②段中加点词“一般”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.古琴之所以能营造出独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。古琴的“走手音”和自身的音域特点使它有了独特的音韵。
D.第④段中画线句子使用打比方、列数字、下定义的说明方法，说明多数乐器的音域取向是往低音区和超低音区发展，而古琴是向中高音区发展，所以古琴的琴音能给听琴者低沉、悠远的感受。
八年级语文 第3页 (共8页)
阅读《小石潭记》一文，回答9~11题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者： 吴武陵， 龚古， 余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 曰恕己， 曰奉壹。
9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.为坻，为屿，为嵁，为岩 坻：水中高地
B.潭中鱼可百许头 可：大约
C.凄神寒骨，悄怆幽邃 邃:深
D.以其境过清 清： 穿透
10.下面对句子的翻译，不正确的一项是
A.水尤清冽。
译文：水格外清凉。
B.日光下澈，影布石上。
译文：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
C.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：(溪水)没有什么依傍的，缓缓流向远方，忽然间又静止不动，好像和游人一同欢乐。
D 斗折蛇行，明灭可见。
译文：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.第①段中，“隔篁竹”是探幽的结果，而“闻水声，如鸣珮环”则写出了对小潭的第一印象，是初看，作者的心头之乐也进一步表现出来。
B.“蒙络摇缀，参差披拂”八个字状写青树翠蔓。“参差”是形容繁衍伸展开来的枝蔓长短不齐，“披拂”是形容枝条在微风中轻柔地飘曳，这里生动地刻画了细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态。
C.第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。
D.本文的语言极为精练优美，“皆若空游无所依”一句更是为历代称颂。在写景过程中，作者又巧妙含蓄地暗寓着心情的内在变化，言有尽而意无穷。
八年级语文 第4页 (共8页)
第Ⅱ卷 (共73分)
二、(本大题共1 小题，共7分)
12.请将下面古诗文语句补充完整。(7分)
(1)蒹葭萋萋, 。 (《蒹葭》)
(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里， 去以六月息者也。(《北冥有鱼》)
(3) ,系向牛头充炭直。 (白居易《卖炭翁》)
(4) ,萧萧班马鸣。 (李白《送友人》)
(5) ,教然后知困。 (《虽有嘉肴》)
(6)杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，“ ， ”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。
三、(本大题共3小题，共7分)
阅读下面文言文选段，回答13~15题。
【文段一】
景公问晏子曰：“君子常行曷若① ”晏子对曰：“衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不顺，治事不公，不敢以莅众④。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。”
(节选自《晏子春秋》)
【文段二】
晏平仲婴者，莱 之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不重肉。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命 。以此三世显名于诸侯。
(节选自《史记》)
【注】①曷若：何如。②中：适当。③要：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。⑤阿党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。
13.解释文段一中加点词的含义。(2分)
(1)衣冠不中 冠: (2)故朝无奇僻之服 故:
14.请将文段一中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
三者，君子之常行也。
15.司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合上面文言文选段的内容，简要分析司马迁崇敬晏子的原因。(3分)
八年级语文 第5页 (共8页)
四、(本大题共4 小题,共13分)
阅读《故乡的风》一文，回答16~19题。
故乡的风
杨俊文
①故乡风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予。比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与别的地方的风明显不同——它是强劲有力的。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”， 风刮起， 天空一片昏黄。
④故乡的风之所以强劲有力，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。故乡的风沙个性十足，生猛异常。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川” “锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起。
⑧年少不懂气象知识，也不知道别的地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。后来，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡风大，故乡是变不了江南的。
八年级语文 第6页 (共8页)
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持着植树造林。
⑩上学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。故乡的人，一直坚持治理，坚持植树造林，故乡也在发生着变化。
大概是经过了四十年的光景，故乡的变化让我的内心充满欣喜与自豪。故乡，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
小凌河河水也发生了变化，像是过去的一切都不曾发生过。波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。”河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
天鹅竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。
故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。故乡的风，穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
(选自《人民日报》，有删改)
16.删去第④段画线句中加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化 (3分)
风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
17.简要分析第⑨段在全文中的作用。(3分)
18.第 段中画线的句子使用了什么修辞手法 请结合文章内容，分析其表达作用。(4分)
波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。”
19.文章以“故乡的风”为题目，有什么作用 (3分)
八年级语文 第7页 (共8页)
五、(本大题共2小题，共6分)
(一)综合性学习 (3分)
某班将开展以“走近剪纸”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了以下材料。请按照要求， 回答第20题。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸的剪法是多样的。例如，阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面。
20.请根据上面的材料，概括剪纸的特点。(3分)
(二)名著阅读 (3分)
作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。请阅读下面一段文字，回答第21题。
当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。
“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。”
21.这段话中“派点别的用场”具体指什么 你对保尔生动幽默的回答有什么感悟 (3分)
六、(本大题共1 小题,共40分)
22.作文。(40分)
生活中，总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中，总有一些记忆让我们难以忘怀，那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。
请以“珍藏在心底的 ”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；
(2)内容具体，有真情实感；
(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；
(4) 不少于600字;
(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
八年级语文 第8页 (共8页)

展开更多......

收起↑