资源简介

《荷花美》教学设计
【教学课题】：荷花美
【教学对象】：小学三年级学生
【教学时间】：40分钟
【教学领域】：造型·表现
【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《美术》（赣美版）教材第 6册第 5课
【课标分析】
《荷花美》一课属于“造型·表现”领域，三年级属于第二学段，“造型·表现”学习领域具有外化性行为特征，通过尝试用各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的办法，丰富学生视觉触觉和审美经验，并在学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。在评价过程中以激励为主，保护学生自尊心，促进学生自信心与个性的健康发展。
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册 “美好的家乡”这一主题单元中的第 5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的绘画课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
【学情分析】
到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在学习蜡笔水彩画的方法上。
【教学目标】
1.启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔（油画棒）与水粉结合的表现形式，画出有趣味的荷花。
2.通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重点：
了解水粉和油画棒之间的特性，并加以掌握。教学难点：学生对于水粉颜料的使用中，水分的掌握比较难
【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向
（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？等）。
然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。
【教具】多媒体课件、绘画纸、油画棒、水粉颜料，毛刷、一次性纸杯等。
【教学过程】
一．导入新课（魔术表演，激发兴趣）
1、教师在自己提前用白色油画棒画好的素描纸上进行水彩刷图表演。
（学生发言）
2、教师引导学生荷花给你的感觉是什么？
3、引出课题《荷花美》
老师：荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起学习第 5课感受荷花美吧。
二、讲授新课
欣赏图片讲解荷花相关知识
（结构、颜色、外形、实用、品质等）
（一）荷花的结构同学你知道有关荷花的结构吗？
（学生自由发言、花冠、花蕾、花梗、荷叶、莲蓬、莲藕）
（二）荷花美：
美在哪儿荷花很美，美在哪儿，展示荷花图片，让同学们了解荷花的颜色和外形
（1）美在外观不管是荷花的绿叶、花冠都带给人一种美的享受。荷花除了可以供人们欣赏外，还有什么作用
（2）美在实用莲藕是非常美味的佳肴同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？
荷叶鸡、莲子可以熬粥还可以煲汤等举不胜举。
荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。总结荷花的实用性。
（3）美在诗情画意既然荷花这么美，那同学们知道描写荷花的诗句吗？
（学生发言）
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
从古至今画家们都喜欢以荷花为题材进行创作，我们一起来欣赏《出水芙蓉图》、《出水红莲》，不管是古代的画家还是近现代的艺术大师都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴，总结美在诗情画意。接下来我们一起学习荷花最重要的美。
（4）美在品质出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐——《爱莲说》莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。
（三）范画荷花
（1）我们了解了荷花那么多的美，下面我们就来创作一幅荷花（范画荷花）
（2）老师演示绘画步骤，如何画莲蓬、荷花花瓣、花梗、荷叶等，通过演示向同学们讲解油水分离法这种技法
（3）多媒体展示另外一种绘画方法。
（四）欣赏学生作品
三.学生创作，教师指导
四.评画
五.课堂小结
这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗做一个对社会有用的人！今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。
《荷花美》课后反思
值得肯定的是，孩子们在创作环节中都让自己的荷花作品表现出了独特的美，也让老师大吃一惊，真的不敢小瞧我们的孩子。课后我们听课老师又对这节课进行了研讨活动，针对这节课给了我许多点评，让我受益颇多，收获了许多。听完老师的点评之后我也做了深刻的反思，不足：语言还是不够简练，在评价的时候不宜过于笼统，应该多找学生自评与互评，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法，在作品展览的时候，由于黑板空间有限，没有展示所有孩子的作品，每位学生都希望自己的作品被展览，这样他们会有一种成功的喜悦。在今后的教学中我会吸取以上教训，完善自我，努力提高教学水平

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