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专题09 记叙文阅读（原卷版）
【考点透视】
标题解读、文脉梳理、内容理解、词语理解及赏析，句子理解及赏析、句段作用及写作手法分析、人物形象分析，拓展探究（启示、感想、发挥、想象、补写观点看法）、叙事视角探究等。
【题型解读】
一．概括题
概括题是从文章中提取符合要求的内容，用简明扼要的语言概括性地表达出来的一类题目。概括题可以简单地分为一般概括题、表格式概括题和链条式概括题（分层概括题）。
二、作用题
记叙文中作用题的考察多从句段的作用、标题的作用、环境描写的作用和记叙顺序的作用几个角度出发，答题时都要从内容和结构两个角度去思考。
内容方面需从内容概括、人物形象（事物特征）、中心思想三大角度答题，也可简略提及写作手法。结构方面，视其在文章中的位置而言。
三、赏析题
赏析题着重考察的是词语，修辞手法，表现手法，描写手法，表达方式等知识点的考察，需要我们好好梳理答题思路和技巧。
词语：多对动词、形容词、叠词、拟声词、副词（如又、整整、几乎）、成语等进行赏析；
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问等；
表现手法：象征、欲扬先抑、虚实结合、联想、以小见大、衬托、对比、借景抒情、托物言志等；描写手法：正面描写（外语动心神）、侧面描写、细节描写、多角度描写（视听嗅味触）、动静结合等；表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
四、含义题
记叙文阅读中常对标题的含义和词句含义进行考查。需要我们学会区分不同位置和内容的答题方法
【解题技巧】
读，这是做现代文阅读理解题的第一个步骤，也是大前提。拿到文本后，首先要通览全文，速读。通读全文，要动笔阅读，圈点评注。一般第一遍可以很快浏览，只求一个模糊认识；从第二遍阅读开始，对文中重要词句、重要内容、重要手法、重要技艺等均要作出夹批夹注，圈点划线，为此后的深入研究、整体把握做上记号。不动笔墨不读书，动笔动墨，评注标记应成为良好的阅读习惯。
这一环节的阅读，任务是对文章的内容、主旨、思路、写法要有个初步判断，基本认识。
有效阅读方法：一标：标注段落大意
二看：快速浏览，知晓大概仔细品读，揣摩细节
三投入：注意力集中，融入角色环境，想象文章情景
四关注：关注题目内容，关注行文脉络，关注两端句子，关注关键词语
一标。就是标注段落大意，清楚各部分所写内容，以保证答题时有的放矢，目标明确。
二看。指第一遍用几十秒的时间快速浏览文章，知晓文章大致内容，整体感知，心中有数，第二遍看需要逐字逐句阅读，不放过一字一词，圈点勾画处文章主要精彩部分。加深理解感悟。
三投入。首先注意力要集中，提高效率。其次要让平面的文字通过你的想象形成立体的情景，而你在读的时候，要融入角色环境，把你自己就当成文中主人公，仿佛自己就置身在文中的情境，去亲身感受，事情似乎就发生在你的身上，从用眼看，变成用心品，这样，你对文章的理解和感触就一定特别精细到位。
最后是四关注。关注文章题目内容，因为题目内容是文章的眼睛，往往透露着作者的感情倾向和文章主旨，有利于我们为理解文章找到切入点。关注行文脉络，可以让我们理清作者思路，增加答题的方向感。关注两端句子，即开头结尾的句子，往往就是中心最集中最直接体现的地方。关注关键词语，所谓关键词就是有特殊意义，特殊表达效果的词语，抓住他们，就抓住了文章的精髓也就领悟到了作者写作的中心思想。
1、整体感知文章的主要内容。
首先,要判断这篇文章属于记叙文的哪一个小类，以便调动相应知识来解读。
同是记叙文，写人、叙事、状物有很大差别，需要准确区别，才能有效分析。
写人的文章，作者在事件中展示人物思想品格；我们读者则要通过分析人物在事件中的肖像、语言、动作、心理、神态等种种表现，来探求人物的性格特征及文章主题。
记事的文章，作者在事件中寄寓思想情感；我们读者要通过事件发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，来分析其社会意义及它体现的中心思想。
写景的文章，作者多数是借景抒情；我们读者要通过景物特点、人物活动、联想想象、言谈举止等，来感知文章的思想情感。
判明文体类别，以便迅速切入，这是第一个应该解决的问题。
其次,要准确认定六大要素的关键部分，以便紧紧抓住文章重点。
一篇记叙文的重点在哪里，就在要素之中。特别是人物、事件这两个要素，最能反映文章的重心。因此，对要素的分析很重要。
人物，在若干人物中，谁是主角，谁是配角，谁是骨干对象；每个人的个性、品格及其代表性是什么，应该一一认定。
事件，事件的内容有什么特别意义，整个事件过程可以分为几个阶段，各个阶段的内容重心是什么？对于事件过程，哪些阶段是重点，哪些阶段非重点，哪些阶段省略了，为什么？要一一弄清楚。
时间，故事发生的时间有何特别的意义（社会意义、自然意义），作者是简单交待还是特别强调，为什么？中间是否存在倒叙、插叙、补叙的因素？这一切绝不能忽视。
地点，故事发生的地点有何特别的意义（社会意义、自然意义），作者是简单交待还是特别强调，为什么？中间是否存在空间转移，如何转移？要样样弄明白。
原因，故事的原因是什么，有何特别意义，因果关系如何勾连，转化是否合理、顺畅，在文章中是否严密呼应。
结果，结果达到什么高度，对于人物精神品格、事件社会意义有何影响。
总之，记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其它。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
鹤骨笛
①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。
②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。
③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。
④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”
⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……”
⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”
⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”
⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。”
⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。
⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。
货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了。母亲。
沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。
一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。
记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。
此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。
清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。
半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。
午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。
雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。
“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。
正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。”
一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。
（选文有删改）
1．阅读选文，从一鹤的角度概括补全情节。
①—⑥ ⑦— — —
托住箱子，谎称考试失利 A 想念父亲，笛声鼓励成长 B
2．结合选文内容，分析第 段加点词语的表达效果。
泪水藏在汗水里流下来。
答：
3．选文第 段的插叙为什么不能删去？
答：
4．请从内容、手法和结构三方面分析选文第 段划线句。
答：
5．曹文轩的《孤独之旅》中大量的环境描写起到了重要作用，请分析选文第①段环境描写的作用。
答：
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。
花开白云间
①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。
②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。
③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。
④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。
⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗 拍得真好，名字也好！”
⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！”
⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。
⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。
⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗 很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！”
⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！”
我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。
仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。”
我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。”
馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。”
听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。
花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。
（选自《思维与智慧》，有改动）
6．根据选文对风信子的观察内容，填写表格。
情节 A B 学着馆主蹲下身子观察 顺着馆主指引再次看去
心理 烦躁一扫而空 失望 C D
7．结合选文内容，分析第 段中加点词语的表达效果。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，……
答：
8．从描写的角度，赏析选文第 段中画横线的句子。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。
答：
9．请谈谈你对选文标题“花开白云间”的理解。
答：
10．读完这篇文章，同学们纷纷谈起自己的感悟。
同学甲：花开白云间，是美好，风信子绽放于蓬松的白云间，蓝色、红色、紫色、白色相互映衬，让我们看到了美不胜收的风景。
同学乙：花开白云间，是哲思，许多看似简单的生活场景，其实蕴含着人们看世界的境界，花非花，云非云，一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中。
同学丙：……
请你仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出你的感悟。
答：
（2023·辽宁·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。
石榴花开
纪明涛
①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。
②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。
③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。
④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？
⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。
⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。
⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！
⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。
（选自《人民日报》，有删改）
11．根据选文中关于母亲的内容，填写表格。
内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 （2） （3） 送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。
形象特点 （1） 教子有方 善待自然 （4）
12．“石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。
答：
13．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。
盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。
答：
14．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。
母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量地排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。
答：
15．贾平凹在《一棵小桃树》中，反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？
答：
16．（2023·辽宁阜新·二模）阅读下文，完成问题。
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻坠被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撤下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的。就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说，“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？
（选自2023年2月14日《光明日报》）
(1)梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。
时间 祖母
每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中
① 用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来
这以后得每一天 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火灰
几番风雨，几番日月 ②
有一回 ③
(2)品析第①段加点词“始终”的表达效果。
我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
选文第③段运用哪种记叙顺序？有什么作用
答：
(4)请从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。
祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
答：
(5)选文标题“葵花地”有什么深刻的含义。
答：
（2023·辽宁丹东·一模）阅读下面选文，完成问题。
认真活着的小杏树
①十多年前的冬天，我搬进现在住的这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是出门抵近观看，遇见了伫立在晨曦中的小杏树，不禁感叹：从此住进杏花村啦!
②转年的农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的维幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻鱼，第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花解沐浴着晨光。
③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我知道，眼前的繁花似锦很快就会零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮、犹如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详。杏花小小的身子蜷缩在我手心里，像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的插色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。我不禁惊异于大自然的鬼斧神工。
④小杏树并不小，我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一棵大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到"咔嚓"一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝了开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝叉锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头吸食花蕊，一时间花蕊如雪片般坠落。有时，美丽的花枝还会被一些人折回家，放在花瓶里，轻嗅那淡淡的香气，也装点自己的房间。有时，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼里啪啦坠落着，杏花也落了满地。小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎有自己的生存智慧。
⑦今年春天，我再次看到小杏树在窗外的样子，心里涌上莫名的感动。身处逆境，依然一年年努力地开花结果，我浙渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自《人民日报》2022年04月06日20版，有改动）
17．结合选文内容，补全下面表格。
时间 十多年前的冬天 转年的农历二月 去年夏天 今年春天
主要内容 初遇小杏树 B 小杏树被遮挡生存空间 给小杏树浇水
心情 A 惊异 怅然 C
18．赏析选文第④段加点词语。
而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。
答：
19．请从修辞角度赏析画线句。
趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。
答：
20．选文写杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树。
答：
21．选文题目有什么作用？
答：
（2023·辽宁朝阳·二模）阅读下文，完成下面小题。
燕子来时
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做—他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
23．下面是选文主要内容，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。
燕子来去③——⑨段 时间 事件
三年级时的春天 燕筑巢——捅燕巢——燕离去
（1）( ) 燕归来
有一年春天 旧燕去——（2）
去年 盖新房——盼燕来
24．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？
答：
25．按照要求赏析下列两个句子。
（1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（从描写角度赏析）
（2）一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（从修辞角度赏析）
答：
26．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。
答：
27．“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
答：
（2023·辽宁沈阳·三模）阅读选文，完成下面小题。
承诺
①山垭口的公路，像一条巨塔，扭曲着身体从山脚爬上山，切过垭口，翻一个身，再扭动着爬下山，嵌入省道。斜坡上的黄黑相间的减速带，很醒目，像巨塔身上的担子纹。余子善在山垭路边开修车店，至今是第十五年。进入初夏，他添了第二个孙子，要回去带孙子了，打算把修车店传给徒弟施小明。
②施小明年轻，修车技术尽得余子善真传。
③有车经过，蹲在路旁的大黄狗就“报信”。师徒俩站在路边，余子善伸手招停。司机说：“余师傅，辛苦给换一下刹车油，还有离合器也有点问题。”
④“好嘞！”不等余子善回答，施小明拿起工具，就开始给车换刹车油，修离合器。走路一瘸一拐的余子善一边微笑，一边看着施小明熟练地修车。
⑤对于各种汽车的结构，施小明烂熟于胸，凭一手排声技术，汽车哪里出问题，他立刻就能辨出，准确无误，很快，施小明修好了汽车。
⑥余子善又嘱咐一句：“师傅，坡路陡滑，需减速慢行，一路平安。”
⑦晚上，凉风不请自来。小饭桌上，余子善摆上炒好的一盘猪耳，一盘瘦肉炒青椒，一碟炒花生米，一瓶酒，两个酒杯。施小明狐疑，师父不是不喝酒吗？但他没问，拿起酒瓶将两个酒杯倒满。师徒对饮了三杯，余子善缓缓地说：“小明，我孙子没人带，我要回去一段时间，这个修车店，暂时交给你。”
⑧施小明愣住了，师父走了，他一个人在这里，这寂寞，可受不了。他尚未开口，余子善笑着继续说：“傻孩子，在这里修车是有责任的，师父没来之前，这里是事故多发路段，师父开这间修车店，是为了提醒过往司机减速慢行，十几年来，零事故发生。”停了停，余子善央了一筷子瘦肉放在施小明碗里，又说，“师父收你做徒弟，传授你手艺，就是要你继承我的责任，别以为在这山野中没出息，这可是大功德。不过，也难为你了，要耐得住寂寞。我收徒弟的标准极严，这么多年来就只收了你一个。”
⑨“师父，我”
⑩“我知道，你年轻，一个人在这确实难熬。我看，你也可以收两个徒弟。”
施小明要的就是师父这句话，连忙说：“谢谢师父！”
不久，施小明招到两个徒弟。余子善嘱咐又嘱咐施小明修车的注意事项，又对卧在身边的大黄狗说：“伙计，以后代我好好陪着小明。”
大黄狗用头蹭着余子善的大腿，两眼湿润。
施小明收了两个徒弟，接过修车店生意，也像师父一样，大黄狗一叫，就连忙来到公路旁，拦住开过来的汽车问：“师傅你好，修车吗？换机油、刹车油吗？”
遇到相熟的司机，对方会立刻减速停车，降下玻璃窗，露头给一个笑容，说一句谢谢。遇到态度不好的司机，减速停车，会骂施小明，在这地方开什么汽车修理店。
施小明不生气。他知道，以前师父也是凭着耐心、诚信获得过往司机的信任和尊重，现在，师父走了，他得向师父学习，获得过往司机的尊重和信任。
施小明与两个徒弟在山垭口坚持了几个月，山那边的国道高速通车了，高铁也在那经过，经过这里的车渐渐没几辆了。
余子善担心的事发生了。一天早上，大黄狗突然回到家里，用头蹭他的大腿。余子善的心“咯噔”一下，连忙开着摩托车与大黄狗一起来到山垭口，屋在人空，桌子上压着一张纸条，是施小明留下的，大意是他去珠三角的城市开汽车修理店，等落了脚，就来接师父去享清福。
余子善叹了一口气，施小明到底年轻，耐不住寂寞。他只好留下来，重操旧业。
日子不咸不淡地从山垭口流过，一阵风一阵雨一阵阳光的。一天，来了一辆小车，下来两个人，是交通局老书记父子俩。老书记紧紧地握住余子善脏兮兮的大手说：“老余，十五年多了，零事故，真难为了你，你做的是大善事，让这段事故多发路段成为安全路。”
余子善摇着老书记的手说：“是我应该感谢您呀，在这里修车许多年，让我知道，这儿的活虽不好干，但心干净赚的钱也干净。”
【原来，十五年前的一天，余子善误购了掺假的刹车油，修的车出了事故，他也不幸被车轧残了腿。
老书记知道后，又气又怒又怜，等他腿好后，支持他来这事故多发的山垭口开修车店。多年前，老书记退休去了南方儿子家，余子善仍继续在此坚持。】
老书记说：“前不久，我知道这里的国道开通了，高铁也从山那边经过，这条县道就要被废弃，你坚守的承诺该到期了。”
老书记和余子善的手紧紧地握在一起，他们的目光同时向弯曲的陡坡路望去。
（原载《中国铁路文艺》，有删改）
28．阅读选文，完成下面的表格。
段落 ③-⑥ ⑦-⑩ - -
概括内容 A 余子善说出离开修车铺的原因，建议施小明收徒弟熬过寂寞。 余子善叮嘱施小明，施小明带着徒弟在修车店坚持。 B
29．请从修辞的角度赏析第①段画线的部分。
答：
30．品析选文第⑧段加点的“只”的表达效果。
答：
31．第 段画线的句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
答：
32．选文画【】的部分运用了什么记叙顺序？有什么作用？
答：
（2023·辽宁锦州·三模）阅读下面选文，完成以下各题。
父亲的光
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
34．文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。
“我”的心情 父亲的情况
① 父亲失业，家庭突遭变故
② ③
焦虑、害怕 ④
放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲
35．文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？
答：
36．结合语境，赏析加点字的表达效果。
在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
3答：
7．父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
答：
38．请说说题目“父亲的光”的含义。
答：
（2023·辽宁锦州·二模）阅读下面的选文，完成下面小题。
小油灯是坠落的星星
刘玉林
①一条土街像扁担，一头挑着小学校，一头挑着村子里我们的家。我们背了书包三三两两往小学校跑，跑进校园，那口钟也像破锣一样响起了。其实挂在教室前大柳树上的那只铁疙瘩并非一口钟，而是某台机器上拆下来的旧缸套。老师每天都会敲响，声音像锅底被石头击碎时的尖刻与刺耳。
②不知道从何时起这位老师就在这所小学校了。他既是我们的老师，也是我们的长辈。我的同学小伙伴当中有人喊他爷爷，有人喊他伯伯或老叔，这就跟我的小学同学当中很多人是我的姑姑或叔叔一样。他对我们很凶，如果钟声响起谁还没有走进教室，就会被他罚站，书包挂在脖子上，鼻涕拖得老长。
③七八岁讨狗嫌的年纪，他管教我们的方式有很多，最神奇的一点是，看见我们在课堂上不老实，他手指一弹，一截粉笔头就会飞过来正中你的眉心，生疼生疼的。我们有各种理由怕他，也有各种理由恨他，譬如晚自习。
④那时候乡村的冬天，天黑得特别早。房屋隐入黑暗，远山也只剩下剪影。北风卷着寒气，抽打着乡野间的杂草和石块，发出呜呜的声响。吃罢晚饭，在家长的催促下我们不情愿地背起书包，点起小油灯，费力地辨着土路向小学校走去，洒下一路星光。我们人手一只小油灯，因为那时电灯泡还像月亮一样太过遥远。我们端着小油灯走进校园的时候，教室往往锁着门，老师还没来。我们熄灭了小油灯，把它放在校园里的乒乓球台上，双手插进袖筒，为了取暖时不时还跺着脚。那个用砖头砌起的乒乓球台只是一块凹凸不平的水泥台面，下边是一个鸡窝。
⑤因为有晚自习，我们都变得更加苦大仇深。于是我们都把目光投向了胖大头，在我们的眼神会意下，胖大头找了几根小柴棍塞进了教室门上的锁眼里。这事他干得轻车熟路，神不知鬼不觉。我们向他保证，这一次再也不会把他供出来，或许老师打不开铁锁，就会把我们统统轰回家里的热炕头上。
⑥该上课了，老师的钥匙死活插不进锁眼，于是他回头冲我们咆哮起来，吼声把树上的许多鸟儿都惊飞了。那只被柴棍堵了无数遍的铁锁，终于让老师连门鼻子一块撬下来扔进了雪窝里，我们被赶进了教室……
⑦小油灯又一盏盏点了起来，教室里跳动起了许多豆粒大的光亮，像许多萤火虫停在了枝头，又像天上许多星星落了下来。这些小油灯多是老师用墨水瓶给我们制成的。那年月煤油需要供应，并不是家家都有，所以小油灯里多是生产队柴油机里的柴油，烟特别大。我们红着眼睛，盯着书本的字。小油灯把我们的影子投在了墙上，像山峦一样重叠起伏。那上边白灰正脱落出许多地图的形状，图案诡异而荒诞，在我们的心目中，外面的世界无非是这个样子。
⑧梦想被一盏盏星星般的小油灯点燃了。我们忽然觉得一些东西不再虚无缥缈，在煤油与柴油的燃烧中，一种工业化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工业车间在向我们招手。小油灯正在引诱我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像我们的父辈面朝黄土背朝天。许多在冬天布满了皴裂与雀斑的小脸蛋，这会儿在小油灯的映射下可爱了许多，都泛起蜡一样的光来。
⑨我们的老师端坐在讲台上，表情肃穆而庄严。我们无法得知他是什么样的心境。我们只知道他一个月的工资只有5块钱，而生产队在没钱的时候会给他一棵树当酬劳。他是位老三届的高中生，他本来是可以完成自己的梦想走进大城市，但他还是为了家乡的孩子们回到了起点，做起了农民。穿行在一片小油灯的闪烁之间，他是否会感觉走进了一片庄稼地？那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗？我们红着眼睛，卖力地做题，他的身影则融在灯光里。
⑩那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光……
多年之后，小油灯和许多日子的艰辛被他付之一笑。在他弥留之际，许多人围在他面前泣不成声，但他脸上却充满笑意。那些人不明白他的手为什么总是在空中乱划，嘴里还不停地喃喃：“灯，灯……”
我听说后立即明白了，他一定感觉自己又站在了黑板前，他又闻到粉笔屑飘入鼻腔的味道，身后一片小油灯的灯火在闪烁，如同天上坠落的星星。
40．请结合选文内容补全表格。
事件 我们对老师的情感
被老师严厉地管教 ①
被要求上晚自习 怨恨
知道老师毅然返乡教书 ②
听说老师坚持留守在小学校 ③
① ② ③
41．选文第④段画线句运用了什么描写？有什么作用？
答：
42．结合选文内容分析“我们”在晚自习时“红着眼睛”的原因。
答：
43．请从修辞角度赏析第⑨段画线句的表达效果。
那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗？
答：
44．请结合选文内容理解题目的含义。
答：
（2023·辽宁沈阳·三模）阅读选文，请完成下面小题。
我的爸爸
李春华
①胡月被借调到这所中学教语文没几天，作文课，她给学生布置作文，题目是《我的爸爸》。
②布置完作文题目，也就十几分钟之后吧，有个约莫十三四岁的女生，趴在课桌上，钢笔尖在本子上刷刷地响，眼泪吧嗒吧嗒地掉。胡月走到跟前，轻轻递过纸巾，转身离开。唉!现在的女孩子太幸福，也太多愁善感了。
③在教研室，她翻看一摞作文本，找到有女孩名字的本子。唐峥，峥嵘的峥，挺有个性。从唐峥的字里行间，胡月了解到，她爸爸是个刑警，在承德一分局刑警队工作。唐峥跟妈妈在唐山。唐峥写道：那年，我六岁。爸爸去境外追逃犯，半年后回家。一进门，他把行李箱往边上一推，跑到我跟前要抱我。眼前的他，头发乱蓬蓬地打着绺，挡着黑不溜秋、胡子拉碴的脸。可爸爸明明是白白净净的，不邋遢啊？我吓得躲闪到妈妈怀里，抬头瞅着妈妈。妈妈双肩瑟瑟地颤动，捂着嘴，泪水吧嗒吧嗒掉在我的脸上……这就是我的爸爸。文中还叙述了她对爸爸从陌生到亲近的心路，截取爸爸陪她打羽毛球、游泳两个生活片段，笔墨细腻，达意传神，生怕落下跟爸爸在一起的每个细节。胡月摸着作文本上泪水浸出的皱痕，读着读着，大滴大滴的泪水顺着腮边滚落。文中果然见峥嵘啊!她心里一颤，写爸爸的文字，竟然会令自己落泪。
④她三岁时，爸妈和平分手。胡月在姥姥家长大。她对爸爸的印象是模糊的，妈妈从不说爸爸，他就像天穹里的一颗流星，一闪即逝。而唐峥的这篇小作文，让她看哭了，想爸爸了。
⑤胡月让唐峥在班上诵读作文。唐峥一边念，一边抹泪。同学们也是泪光闪烁。
⑥又一周作文课，胡月布置了作文题目——《一件小事》。同学们都低着头，有的开始思考，有的动笔写作。可唯独唐峥，咬着下唇，手里攥着钢笔，迷茫地瞅着窗外痴痴发呆。胡月悄声问：“作文是你拿手的，为啥不写？”唐峥眼神幽幽地说："老师，我还写爸爸行吗？"胡月迟疑了一下，女孩子眼睛亮亮的，瞳仁黑白分明，让人不忍心拒绝，她默许地点了点头。
⑦女孩摩挲着作文本，又提笔唰啦唰啦地写起来。这次唐峥写的是爸爸陪她去跑步。大致内容是说，她从小经常感冒发烧，耽误上学，为了让她增强体质，爸就带她去晨练。唐峥写道：连续一周的时间，清早天不亮，我和爸去跑步，又披着朝霞归。爸怕迟到，每次都顾不上吃早饭，直接去单位。望着他急匆匆跑走的背影，我的眼睛湿湿的……
⑧不出意料，唐峥的文笔，还是赚去胡月大把的眼泪，在她的文字里，似乎也填补了自己空缺的父爱。她恍惚明白了，原来父爱像一幅画，不管手法是线性白描，还是浓墨重彩，父爱都鲜活可感，让心软软的，让人掉泪啊!
⑨到了月底大作文课，胡月没给题目，让同学们自由发挥，自拟题目。胡月走到唐峥跟前问：“还写爸爸？”唐峥先是一愣，接着使劲点点头。她伏案写了个娟秀的题目——《我的爸爸》。她缓缓地趴在课桌上，写了一段文字，却不见她再动笔。胡月轻轻拍下她的肩膀，为啥不写？唐峥抬头，脸上淌着一溜一溜的泪水。胡月拿过作文本，上面写着：两年前，爸从承德调回唐山，一家人团聚了。一天，爸爸下班进家，脱掉警服挂在衣架上，嘶哑着嗓子喊：“丫头，爸爸清明节放假，带你去北京爬八达岭长城好不好？”我一蹦老高，啪啪拍着手，手掌心都拍红了。“好啊，好啊!有句话说，不到长城非好汉嘛……”作文戛然而止，没了下文。胡月问：“为啥不写完”唐峥抽噎着，“老师，我爸失约了……”唐峥趴在桌上，呜呜地哭起来。胡月在心里嘀咕，这孩子，失约再约呗，哭个啥？她又一想，这里头另有隐情吧。胡月拉她去了教研室。
⑩胡月递过纸巾，唐峥擦了擦眼泪缓了缓，眨巴眨巴颤悠着泪水的大眼睛。胡月爱怜地望着她，给她擦了擦泪水，等着下文。唐峥失声痛哭：“老师，一年前，我爸参加抓捕时牺牲了……老师，我每时每刻都在想着爸爸，我害怕时间长了忘了爸爸的模样……”唐峥瘦小的身子颤抖着，胡月如梦方醒揽过她，给她擦着泪水，无语凝噎。
此刻，胡月的脑海中一个念头无比强烈：无论如何，要跟妈妈打听爸爸的下落，至少我还有爸爸。
46．请根据选文内容，完成下面表格。
唐峥作文里写到爸爸的事情 胡月读后的感受
爸爸出差半年后回家邋遢的样子，爸爸陪她打羽毛球、游泳 震撼，引起对父爱的怀念
① ②
爸爸和她相约爬长城，爸爸却失约 疑惑，知真相想去找到自己爸爸
47．选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
答：
48．选文第④段画线部分属于哪种记叙顺序？有什么作用？
答：
49．请从修辞角度赏析⑧段画线的句子。
答：
50．选文中唐峥的爸爸有怎样的形象特点？结合唐峥所写作文内容简析。
答：专题09 记叙文阅读（解析版）
【考点透视】
标题解读、文脉梳理、内容理解、词语理解及赏析，句子理解及赏析、句段作用及写作手法分析、人物形象分析，拓展探究（启示、感想、发挥、想象、补写观点看法）、叙事视角探究等。
【题型解读】
一．概括题
概括题是从文章中提取符合要求的内容，用简明扼要的语言概括性地表达出来的一类题目。概括题可以简单地分为一般概括题、表格式概括题和链条式概括题（分层概括题）。
二、作用题
记叙文中作用题的考察多从句段的作用、标题的作用、环境描写的作用和记叙顺序的作用几个角度出发，答题时都要从内容和结构两个角度去思考。
内容方面需从内容概括、人物形象（事物特征）、中心思想三大角度答题，也可简略提及写作手法。结构方面，视其在文章中的位置而言。
三、赏析题
赏析题着重考察的是词语，修辞手法，表现手法，描写手法，表达方式等知识点的考察，需要我们好好梳理答题思路和技巧。
词语：多对动词、形容词、叠词、拟声词、副词（如又、整整、几乎）、成语等进行赏析；
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问等；
表现手法：象征、欲扬先抑、虚实结合、联想、以小见大、衬托、对比、借景抒情、托物言志等；描写手法：正面描写（外语动心神）、侧面描写、细节描写、多角度描写（视听嗅味触）、动静结合等；表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
四、含义题
记叙文阅读中常对标题的含义和词句含义进行考查。需要我们学会区分不同位置和内容的答题方法
【解题技巧】
读，这是做现代文阅读理解题的第一个步骤，也是大前提。拿到文本后，首先要通览全文，速读。通读全文，要动笔阅读，圈点评注。一般第一遍可以很快浏览，只求一个模糊认识；从第二遍阅读开始，对文中重要词句、重要内容、重要手法、重要技艺等均要作出夹批夹注，圈点划线，为此后的深入研究、整体把握做上记号。不动笔墨不读书，动笔动墨，评注标记应成为良好的阅读习惯。
这一环节的阅读，任务是对文章的内容、主旨、思路、写法要有个初步判断，基本认识。
有效阅读方法：一标：标注段落大意
二看：快速浏览，知晓大概仔细品读，揣摩细节
三投入：注意力集中，融入角色环境，想象文章情景
四关注：关注题目内容，关注行文脉络，关注两端句子，关注关键词语
一标。就是标注段落大意，清楚各部分所写内容，以保证答题时有的放矢，目标明确。
二看。指第一遍用几十秒的时间快速浏览文章，知晓文章大致内容，整体感知，心中有数，第二遍看需要逐字逐句阅读，不放过一字一词，圈点勾画处文章主要精彩部分。加深理解感悟。
三投入。首先注意力要集中，提高效率。其次要让平面的文字通过你的想象形成立体的情景，而你在读的时候，要融入角色环境，把你自己就当成文中主人公，仿佛自己就置身在文中的情境，去亲身感受，事情似乎就发生在你的身上，从用眼看，变成用心品，这样，你对文章的理解和感触就一定特别精细到位。
最后是四关注。关注文章题目内容，因为题目内容是文章的眼睛，往往透露着作者的感情倾向和文章主旨，有利于我们为理解文章找到切入点。关注行文脉络，可以让我们理清作者思路，增加答题的方向感。关注两端句子，即开头结尾的句子，往往就是中心最集中最直接体现的地方。关注关键词语，所谓关键词就是有特殊意义，特殊表达效果的词语，抓住他们，就抓住了文章的精髓也就领悟到了作者写作的中心思想。
1、整体感知文章的主要内容。
首先,要判断这篇文章属于记叙文的哪一个小类，以便调动相应知识来解读。
同是记叙文，写人、叙事、状物有很大差别，需要准确区别，才能有效分析。
写人的文章，作者在事件中展示人物思想品格；我们读者则要通过分析人物在事件中的肖像、语言、动作、心理、神态等种种表现，来探求人物的性格特征及文章主题。
记事的文章，作者在事件中寄寓思想情感；我们读者要通过事件发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，来分析其社会意义及它体现的中心思想。
写景的文章，作者多数是借景抒情；我们读者要通过景物特点、人物活动、联想想象、言谈举止等，来感知文章的思想情感。
判明文体类别，以便迅速切入，这是第一个应该解决的问题。
其次,要准确认定六大要素的关键部分，以便紧紧抓住文章重点。
一篇记叙文的重点在哪里，就在要素之中。特别是人物、事件这两个要素，最能反映文章的重心。因此，对要素的分析很重要。
人物，在若干人物中，谁是主角，谁是配角，谁是骨干对象；每个人的个性、品格及其代表性是什么，应该一一认定。
事件，事件的内容有什么特别意义，整个事件过程可以分为几个阶段，各个阶段的内容重心是什么？对于事件过程，哪些阶段是重点，哪些阶段非重点，哪些阶段省略了，为什么？要一一弄清楚。
时间，故事发生的时间有何特别的意义（社会意义、自然意义），作者是简单交待还是特别强调，为什么？中间是否存在倒叙、插叙、补叙的因素？这一切绝不能忽视。
地点，故事发生的地点有何特别的意义（社会意义、自然意义），作者是简单交待还是特别强调，为什么？中间是否存在空间转移，如何转移？要样样弄明白。
原因，故事的原因是什么，有何特别意义，因果关系如何勾连，转化是否合理、顺畅，在文章中是否严密呼应。
结果，结果达到什么高度，对于人物精神品格、事件社会意义有何影响。
总之，记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其它。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
鹤骨笛
①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。
②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。
③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有着期待又不安的神情。
④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。”
⑤“怎么能没考上呢，你平时学习成绩那么好，你爸去世前就一个心愿……”
⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。”
⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”
⑧货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。”
⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。
⑩一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。
货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了。母亲。
沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。
一天的劳累过后，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。
记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。父亲说：“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。”父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。
此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。
清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。
半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈，轻盈得就像一只鹤，真的能飞到天上去。
午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。
雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。
“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。
正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。”
一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。
（选文有删改）
1．阅读选文，从一鹤的角度概括补全情节。
①—⑥ ⑦— — —
托住箱子，谎称考试失利 A 想念父亲，笛声鼓励成长 B
2．结合选文内容，分析第 段加点词语的表达效果。
泪水藏在汗水里流下来。
答：
3．选文第 段的插叙为什么不能删去？
答：
4．请从内容、手法和结构三方面分析选文第 段划线句。
答：
5．曹文轩的《孤独之旅》中大量的环境描写起到了重要作用，请分析选文第①段环境描写的作用。
答：
【答案】1．A劝母回家，接替母亲干活 B收到通知，实现求学梦想 2．“藏”隐蔽，这里指泪水混杂在汗水里流下来，生动形象地描写了一鹤劳动的艰辛，想到一身病痛的母亲每天如此艰辛劳作的辛酸、心疼，体现了一鹤坚强懂事。 3．交代了父亲对考古和鹤骨笛的痴迷以及父亲对一鹤的教育/解释了一鹤能够在货站不惧辛劳，坚韧顽强工作的原因，为下文一鹤实现梦想考入大学做铺垫，突出主题：坚韧不拔、努力付出就会实现梦想。 4．①交代了一鹤替母亲干活经历了身体的劳累后精神上的成长。②比喻，生动形象写出一鹤在货场干活前后身体沉变轻。③对比，突出一鹤成长变化之大。④与上文父亲叮嘱的话或结尾“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。”相照应。 5．①交代天气灼热、声音聒噪的环境特点。②烘托出母亲劳作的艰辛与不易/刻画出母亲坚强、不辞辛劳的人物形象。③为后文一鹤心疼母亲替母亲背货箱的情节铺垫。
【解析】1．本题考查文章内容的概括。
据第⑩段“一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来：‘有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。’一鹤反过来推母亲”、第 段“母亲只好收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲”等描述可知，一鹤为了让母亲安心休息，用强硬的态度赶走了母亲，接替了母亲的活。据此可概括为：劝母回家，接替母亲干活。
据第 段“‘你的，你的，大学录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。’”、第 段“一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天”等描述可知，一鹤收到录取通知书，感觉自己像鹤一样飞过大运河。据此可概括为：收到通知，实现求学梦想。
2．本题考查词语赏析。
段“泪水藏在汗水里流下来”句中加点词“藏”字本意是躲藏，这里指一鹤的泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出了一鹤在帮母亲背货箱时泪水、汗水同时流出的场景，写出了一鹤背货箱时的艰辛，体现出一鹤体会到母亲平日里的劳苦而感到的辛酸，极富表现力。
3．本题考查插叙的作用。
据“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛……父亲的一生是丰富的，父亲醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”等描述可知，此段交代了父亲对考古研究的痴迷以及鹤骨笛的来历，教育一鹤要做坚韧不拔的人；由“你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”等父亲的话语，及第 段“一鹤动情地吹出悠扬的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里”可知，父亲勉励她要“虚怀若谷，坚韧不拔，才能展翅高飞”，是一鹤能够在货站坚持工作，不惧辛劳、坚韧顽强的重要原因之一；此外，此段补充了父亲及鹤骨笛的情况，丰富了故事情节，起到了补充交代，推动情节发展的作用，让故事更完整；父亲是一鹤的榜样，交代父亲的教诲，为下文一鹤梦想实现、心灵成熟做铺垫。而且鹤骨笛引出的飞翔后来多次出现，又别具象征意义，成为引领主题、关联作品情节发展和转折的关键。
据此分析即可。
4．本题考查句子赏析。
内容方面：据前文“半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾”的描绘可知，【甲】处是一鹤在货场顶替母亲干活半个月后，经历过身体的劳累后，精神得到锻炼，变得更加坚强勇敢、坚韧顽强，写出一鹤精神上的成长。
手法方面：“像秤砣一样沉甸甸的”运用了比喻的修辞，把一鹤的身体比作沉甸甸的“秤砣”，生动形象地写出一鹤在货场干活之前身体的孱弱、沉重；“一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秆砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”运用了对比的手法，生动形象地写出一鹤在货场干活前后身体由沉重到轻盈的变化，突出一鹤的成长变化之大。
结构方面：“现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”与结尾第 段“一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天”相呼应，结构紧凑完整。
5．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用包括：交代事情发生的时间、地点、背景，增加事情的真实性；渲染文章的气氛，烘托人物此时此刻的心情，烘托人物形象，展现人物性格；寄托人物思想感情；推动情节发展，为下文做铺垫；深化文章的主题，寄托了作者的思想感情；象征暗示等。
第①段“运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。”这句话是对夏日天气的描写，“聒噪”“灼热”等词，表现出夏季天气的炎热，即使到了傍晚温度也依旧很高，这从侧面表现出母亲背货箱谋生的艰辛，为后文一鹤心疼母亲，隐瞒考上大学的事实、替母亲背货箱的情节作铺垫。
（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。
花开白云间
①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。
②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。
③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。
④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。
⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗 拍得真好，名字也好！”
⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！”
⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。
⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。
⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗 很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！”
⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！”
我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。
仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。”
我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。”
馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。”
听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。
花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。
（选自《思维与智慧》，有改动）
6．根据选文对风信子的观察内容，填写表格。
情节 A B 学着馆主蹲下身子观察 顺着馆主指引再次看去
心理 烦躁一扫而空 失望 C D
7．结合选文内容，分析第 段中加点词语的表达效果。
我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，……
答：
8．从描写的角度，赏析选文第 段中画横线的句子。
我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。
答：
9．请谈谈你对选文标题“花开白云间”的理解。
答：
10．读完这篇文章，同学们纷纷谈起自己的感悟。
同学甲：花开白云间，是美好，风信子绽放于蓬松的白云间，蓝色、红色、紫色、白色相互映衬，让我们看到了美不胜收的风景。
同学乙：花开白云间，是哲思，许多看似简单的生活场景，其实蕴含着人们看世界的境界，花非花，云非云，一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中。
同学丙：……
请你仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出你的感悟。
答：
【答案】6．A：看到照片中风信子置身白云间
B：发现窗台上几盆不起眼（被我忽视）的风信子
C：惊奇
D：瞬间沉溺/啧啧称奇，流连忘返
7．“定”是一动不动的意思（神态描写），生动形象地写出了当我看到风信子与瓦蓝色的天空融为一体时震惊的样子，表现了我的惊奇。 8．神态描写、动作描写，生动形象地写出了我看风信子的时间长，对眼前景物的痴迷（依依不含）。 9．既指照相馆里一幅照片的名字，又指人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。 10．示例：花开白云间，是幸福，其实幸福无处不在，只要我们能有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就能发现那些身边的幸福。
示例：花开白云间，是选择。如果总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境，所以看待问题取决于我们自己选择的角度。
【解析】6．本题考查内容概括和细节理解。
A.第②段中“照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间”，描述了作者一进门就被墙上照片中的风信子所吸引，心情由烦躁转为愉悦。因此此处可概括为：看到照片中风信子置身白云间。
B.第⑧段中“顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子”，说明了作者在馆主的指引下注意到了现实中的风信子，但它们显得普通，没有引起作者的注意。因此此处可概括为：发现窗台上几盆不起眼（被我忽视）的风信子。
C.第 段中“我惊奇地瞪大了眼睛”，表达了作者在蹲下身子，从不同角度观察风信子后，对它们的美感到了惊奇。因此此处可概括为：惊奇。
D.第 段中“那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返”，描绘了作者在馆主的进一步指引下，对风信子与白云相映成趣的美景感到沉醉。因此此处可概括为：瞬间沉溺，或：啧啧称奇，流连忘返。
7．本题考查词语表达效果分析。
第 段中的“定”字，描述了作者在看到风信子与蓝天白云相融合的景象时，震惊到一动不动的状态。这个词语生动形象地传达了作者对美景的强烈反应和深刻的震撼，同时也突出了风信子在特定视角下所展现出的非凡之美。
8．本题考查句子赏析。
第 段中的“我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来”运用了神态描写和动作描写，通过“看了半晌”和“双腿有些酸麻”这两个细节，形象地描绘了作者对风信子美景的长时间观赏和深深的留恋。这种描写不仅让读者感受到作者对美景的痴迷，也体现了美好事物对人心灵的深远影响。
9．本题考查对文章标题的理解。
文章标题“花开白云间”既直接指代了照相馆里的一幅照片，也隐喻了文章的主旨——生活中的美好在于发现而非单纯的追求。如第 段所述：“所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧”，以及最后一段：“美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好”，这些都强调了发现美的重要性，提示读者美好就在身边，关键在于我们是否有发现美的眼睛和心灵。
10．本题考查主题理解与仿写。
题目要求仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和个人体会，写出自己的感悟。这一题目不仅要求理解文章的深层含义，还需要能够将自己的体会与文章内容相结合，表达出独特的观点。答题时，需要首先理解文章的核心主题——发现生活中的美好。文章通过作者在照相馆的经历，展示了从不同角度观察同一事物可以带来全新的感受和认识。同时，文章也强调了个人心态和观察角度对于发现美的重要性。在表达个人感悟时，需要紧扣这一主题，同时结合自己的生活体验或对美的理解，用富有诗意和哲理的语言来表达。
示例：花开白云间，是启示。生活中的美好往往隐藏在细微之处，只有当我们放慢脚步，细心观察，才能发现那些被忽略的美。这不仅是对美的发现，也是对生活态度的一种转变，让我们学会在平凡中寻找和珍惜美好。
示例：花开白云间，是宁静。风信子在白云间的绽放，不仅是一幅美丽的画卷，更是一种心灵的慰藉。它提醒我们，即使在最平凡的角落，也可能藏着令人心动的宁静与和谐。
（2023·辽宁·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。
石榴花开
纪明涛
①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。
②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。
③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。
④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？
⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。
⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。
⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！
⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。
（选自《人民日报》，有删改）
11．根据选文中关于母亲的内容，填写表格。
内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 （2） （3） 送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。
形象特点 （1） 教子有方 善待自然 （4）
12．“石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。
答：
13．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。
盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。
答：
14．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。
母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量地排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。
答：
15．贾平凹在《一棵小桃树》中，反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？
答：
【答案】11．（1）勤劳质朴；（2）在树下纳凉吃饭、做活和给“我”讲故事；（3）采摘石榴，并留下石榴给鸟儿与树；（4）聪慷慨热情。 12．点明石榴这一描写对象，引出下文“我”回忆起老屋的石榴树，表达石榴与老屋、往事的关联，使行文富有变化，并为后文描写老屋院子的石榴树和我家与石榴树的故事作了铺垫。 13．热闹缤纷是指多彩热闹的场面，表达出庭院中的石榴花在农历五月盛开，使小庭院变得多彩热闹，映衬出家人在树下吃饭、做活和讲故事时的温馨氛围，体现了儿时的美好时光。 14．运用了动作描写，“放”“包”“滚”“掖”等动作，生动形象地写出了母亲保存石榴时的仔细和谨慎，也突出了母亲的耐心。 15．作者在心底可能会称石榴树为“我的石榴树”或“童年石榴树”。因为石榴花优美动人，作者表达了对石榴花的喜爱与赞美之情；因为石榴让作者回忆起母亲，所以石榴代表了作者对质朴勤恳，甘于奉献，聪明能干的母亲的赞美之情；因为石榴让作者回忆起童年与家人的时光，所以石榴代表了作者对快乐童年的留恋之情；因为石榴是作者故乡老屋的小庭院中的，所以表达了作者故乡依依不舍的眷恋之情。
【解析】11．本题考查文章内容概括。
根据表格中“精心地呵护石榴树，操持农活和家务”与“送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗”分别对应第④与第⑦段可知，第二空与第三空应该分别对应第⑤段与第⑥段，且没有固定格式，只需注意从母亲的角度出发即可。至于第一空与第四空，根据“教子有方”“善待自然”可知，需要我们提取提取第④与第⑦段中母亲的形象特点，且答题格式是四字词语。
第一空：根据第④段“母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝”“枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了”“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”可知，母亲除了精心呵护石榴树以外，还辛苦地为家庭付出，因此可提取出勤劳质朴的人物形象；
第二空：根据第⑤段“每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意”可知，母亲在此段做的事是树下纳凉吃饭；根据“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可知，母亲在此段做的事还有做针线活和给“我”讲故事。同时结合表格中“教子有方”的形象，因此第二空可概括成：在树下吃饭、做活，给“我”讲故事；
第三空：根据第⑥段“十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘”“我要去赶，母亲总是阻止我”“母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”可知，母亲在此段中做的事是采摘石榴，阻止我赶鸟，留石榴给鸟儿与树。同时结合表格中“善待自然”的形象，因此第三空可概括成：采摘石榴，也特地留给鸟儿与树；
第四空：根据第⑦段“一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。”可知，此段详细描写母亲将石榴赠予他人，表现出母亲慷慨热情的性格特点。
12．本题考查线索在句段中的作用。
线索作为行文的重要角色，有着贯穿全文，使文章结构更完整、紧凑。本文赋予石榴这个物象以丰富的内涵和情感，且多次出现，因此石榴就是本文的线索。
根据第①段“忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详”可知，石榴在此段出现的作用是点明对象，引出下文；
根据第②段“唤醒了我对石榴甜蜜的记忆”“思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上”可知，石榴在此段出现的作用是表达石榴与老屋、往事的关联，使行文富有变化，并为后文描写老屋院子的石榴树和我家与石榴树的故事作了铺垫。
13．本题考查词语赏析。
按照词语赏析常规的“词本义+文中义+表达效果”，可完成答题。
热闹缤纷这个词组，组合之下本义是指多彩热闹的场面，放在句中表达出庭院中的石榴花在农历五月盛开，使小庭院变得多彩热闹，映衬出家人在树下吃饭、做活和讲故事时的温馨，体现了儿时的美好时光。
14．本题考查句子赏析。
“母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量地排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了”中的“放”“包”“滚”“掖”等是动作描写，生动形象地写出了母亲保存石榴时的仔细和谨慎，也突出了母亲的耐心。
15．本题考查主旨情感把握。
结合第①段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”和第③段“那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津”可知，表达了对石榴花的喜爱与赞美之情；
结合第④段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影”“母亲用那双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，表达了对质朴勤恳，甘于奉献，聪明能干的母亲的赞美之情；
结合第⑤段“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，表达了对快乐童年的留恋之情；
结合第⑧段“在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，表达了故乡依依不舍的眷恋之情。
因此作者在心底可能会称石榴树为“我的石榴树”或“童年石榴树”。
16．（2023·辽宁阜新·二模）阅读下文，完成问题。
葵花地
廖静仁
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她 28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。
④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻坠被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地揪出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撤下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的。就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说，“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？
（选自2023年2月14日《光明日报》）
(1)梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。
时间 祖母
每年开春 取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中
① 用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来
这以后得每一天 将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火灰
几番风雨，几番日月 ②
有一回 ③
(2)品析第①段加点词“始终”的表达效果。
我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
选文第③段运用哪种记叙顺序？有什么作用
答：
(4)请从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。
祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
答：
(5)选文标题“葵花地”有什么深刻的含义。
答：
【答案】(1) 两三场春雨过后（在一个雨后天晴的早上） 置身于茂密的葵花丛中 祖母赞美葵花
(2)开头引出要记叙的内容，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
(3)插叙，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父辈长大的经历，丰富了人物形象。
(4)“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。
(5)“葵花地”是文章线索，贯穿全文；交代了本文写作对象是葵花；概括了文章主要内容；借葵花象征祖母积极向上的人生态度，揭示了文章主旨。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解概括。
①空：结合第⑥段中“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来”的内容可概括为：两三场春雨过后（在一个雨后天晴的早上）。
②空：结合第⑦段中“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”的内容可概括为：置身于茂密的葵花丛中；
③空：结合第⑧段中“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”的内容可概括为：祖母赞美葵花。
（2）本题考查赏析加点字词。
联系第①段中“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，首段开篇点题，引出要记叙的内容“葵花地”，“始终”的意思是“自始至终，一直”，在这里写出了“我”一直记得乡下老家的那一片葵花地，这里强调了“我”对“乡下老家的那一片葵花地”有很深的印象，一直惦记着它，“我”为什么对它有这么深的印象成了一个悬念，吸引读者的阅读兴趣。
（3）本题考查记叙顺序及其作用分析。
阅读全文可知，本文以时间顺序回忆了祖母侍弄葵花的故事。第③段“我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾”“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬”可知，祖母出生在富贵人家，大半生却非常不幸，这里交待了祖母的身世和经历，是插叙。结合第⑨段“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，第③段为下文写祖母的积极乐观的态度作铺垫，祖母正是如葵花一样坚强乐观的女子，使人物形象更加丰满。
（4）本题考查从修辞的角度赏析句子。
结合句子“祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知，“就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”运用了比喻的修辞手法，将祖母对葵花育种、呵护葵花成长比作母亲奶婴儿，“小心翼翼”形容谨慎行事，一点也不敢疏忽。用在这里体现了祖母精心地对葵花育种、呵护葵花成长，侧面表现出祖母积极乐观的生活态度。
（5）本题考查标题的作用。本文记叙了祖母十分爱惜她的葵花苗，葵花地是祖母一生劳作的地方，祖母一直用心打理葵花地，因此标题“葵花地”作为线索，贯穿全文，“葵花”是本文的写作对象，标题“葵花地”交代了本文写作对象，也概括了文章主要内容；文章通过记叙祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力，表达了作者对祖母的怀念以及对祖母如葵花般积极乐观的生活态度的赞美之情，因而标题含蓄地揭示了文章主旨。
（2023·辽宁丹东·一模）阅读下面选文，完成问题。
认真活着的小杏树
①十多年前的冬天，我搬进现在住的这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是出门抵近观看，遇见了伫立在晨曦中的小杏树，不禁感叹：从此住进杏花村啦!
②转年的农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的维幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻鱼，第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花解沐浴着晨光。
③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我知道，眼前的繁花似锦很快就会零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮、犹如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详。杏花小小的身子蜷缩在我手心里，像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的插色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。我不禁惊异于大自然的鬼斧神工。
④小杏树并不小，我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一棵大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到"咔嚓"一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝了开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝叉锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头吸食花蕊，一时间花蕊如雪片般坠落。有时，美丽的花枝还会被一些人折回家，放在花瓶里，轻嗅那淡淡的香气，也装点自己的房间。有时，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼里啪啦坠落着，杏花也落了满地。小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎有自己的生存智慧。
⑦今年春天，我再次看到小杏树在窗外的样子，心里涌上莫名的感动。身处逆境，依然一年年努力地开花结果，我浙渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自《人民日报》2022年04月06日20版，有改动）
17．结合选文内容，补全下面表格。
时间 十多年前的冬天 转年的农历二月 去年夏天 今年春天
主要内容 初遇小杏树 B 小杏树被遮挡生存空间 给小杏树浇水
心情 A 惊异 怅然 C
18．赏析选文第④段加点词语。
而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。
答：
19．请从修辞角度赏析画线句。
趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。
答：
20．选文写杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树。
答：
21．选文题目有什么作用？
答：
【答案】17．A感叹 B小杏树开花 C感动 18．“挤挤挨挨”形容树木繁茂 ，“掠”是抢夺的意思，这两个词生动形象的写出了大柳树和大香椿树枝叶茂密将小杏树遮挡得严严实实，小杏树生存空间的狭小，表现了它生存的艰难，也表达了我对小杏树的同情。 19．拟人 生动形象地写出小杏树在大风中依然挺立的样子，表现小杏树的无所畏惧，从容淡定，表达作者的赞美敬佩之情。 20．用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小。侧面写出了小杏树生存环境不好。表现了“我”对小杏树生存环境的无可奈何、怅然以及对小杏树的同情。 21．交代了选文的写作对象：小杏树；是贯穿全文的线索；点明选文的中心：它具有生存智慧，与周围的一草一木既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生长。运用了拟人的修辞，生动形象，表达了对小杏树的赞赏；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
【解析】17．本题考查内容理解与概括。
根据①段“十多年前的冬天，我搬进现在住的这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是出门抵近观看，遇见了伫立在晨曦中的小杏树，不禁感叹：从此住进杏花村啦！”可概括为：感叹；
根据②段“转年的农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾”“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”，③段“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹”可概括为：小杏树开花；
根据⑦段“今年春天，我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”可概括为：感动。
18．本题考查词句理解赏析。
“挤挤挨挨”意思是形容多而杂乱，密密麻麻，此处形容树木十分茂盛。“掠”是抢夺、掠夺的意思。“而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”一句中的“挤挤挨挨”和“掠”两词，形象写出大柳树和大香椿树挤占小杏树的生长空间，将小杏树遮挡的严严实实的情形。表现出小杏树生长环境的艰难和恶劣，进而表达作者对小杏树的同情。
19．考查句子理解赏析。
结合“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”一句中的“临危不乱、气定神闲”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予小杏树以人的情思，生动形象地写出小杏树在狂风中的从容姿态，表达出作者对小杏树顽强坚毅精神的赞美和钦佩。
20．本题考查相关情节的好处。
根据第⑤段“这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来……在那空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪”可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小杏树形成了鲜明的对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小；
根据④段“而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树”可知，大香椿树、大柿子树树形很大，遮挡了小杏树的阳光，从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣——空间有限；
根据⑤段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，表达了“我”对小杏树无可奈何的“怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情。
21．本题考查标题作用。
结合选文第⑥段“有时，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着，杏花也落了满地”、⑦段“今年春天，我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起”、⑧段“有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮”等内容可知，选文描述了一株在风雨中坚强生长，努力开花结果的小杏树，标题“认真活着的小杏树”交代了文章的写作对象，是文章叙事抒情的线索，贯穿文章的始终；
结合选文第⑥段“小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”等内容可知，标题“认真活着的小杏树”点明小杏树与周围的一草一木既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生长，具有生存的智慧，字里行间流露出作者对小杏树的喜爱和赞美之情；
标题“认真活着的小杏树”运用拟人的修辞手法，赋予小杏树以人的情思，生动形象地表达出作者对小杏树努力成长，认真生活的赞赏和钦佩；
此外，标题“认真活着的小杏树”新颖别致，吸引读者，能激发读者的好奇心和阅读兴趣。
（2023·辽宁朝阳·二模）阅读下文，完成下面小题。
燕子来时
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做—他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
23．下面是选文主要内容，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。
燕子来去③——⑨段 时间 事件
三年级时的春天 燕筑巢——捅燕巢——燕离去
（1）( ) 燕归来
有一年春天 旧燕去——（2）
去年 盖新房——盼燕来
24．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？
答：
25．按照要求赏析下列两个句子。
（1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（从描写角度赏析）
（2）一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（从修辞角度赏析）
答：
26．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。
答：
27．“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
答：
【答案】23． ①第二年春天 ②新燕来 24．燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 25．①运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。
②运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 26．内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 27．示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。
【解析】23．考查对文章内容的理解与概括。
第一空，根据题干提示“燕子来时”找到第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：‘是去年那只燕子吗？’父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：‘你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！’”，可知时间为“第二年春天”；第二空，根据题干提示“有一年春天”“旧燕去”找到第⑧段“终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子”的内容可概括为：“新燕来”。
24．考查梳理情感变化。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物心理变化的语句进行分析。
根据③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚刚来到“我”家筑巢的时候，我感到很好奇；
根据⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，燕子第二年春天又回来了，使“我”喜出望外；
根据⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，让“我”心里稍感安定，缓解了“我”抑郁的心情。
25．考查对语句的赏析。解答时，先根据句子内容选择赏析角度，在结合语境分析表达效果。
（1）联系“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿”的内容，结合“放下”“打开”“扛”“爬”“推开”等动词可知，这里运用了动作描写；结合第②段“我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”可知，这一系列动作把父亲临出门时专门为燕子留下进门通道的行为描写的完整而具体，父亲这个特意的行动表现出对燕子回家的期待和重视。
（2）从修辞的角度进行赏析：根据语句“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，此句把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法；结合上文第⑩段中“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”可知，此句生动形象地写出了我们已将燕子作为家庭成员，可见我们对燕子的喜爱越来越浓烈。从描写的角度进行赏析：根据语句中“在我的心里蔓延着”，运用了心理描写；结合下文第⑩段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”可知，此句生动形象地写出了我们对燕子年年来到这里的期待，表现了我们对燕子的喜爱日渐加深。
26．考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。
结构上：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”；“坐在车里的父亲”照应文章②段“将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿……他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”，使文章结构紧凑完整。
内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”暗示了父亲对燕子飞回“我”家的期待、期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”中“新芽”“新的春天”象征着新生，象征着希望，父亲为了家庭出门打工，表现了父亲对家与家人的呵护，表现了对美好生活的追求，升华文章主旨。
27．考查对意象的理解。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行分析。根据③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据第⑩ 段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……（儿歌）”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（诗句）”可知，燕子寓意着春天使者，燕来到，代表天气转暖，春天即将到来；根据第②段“燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘故乡’”可知，燕子寓意着对家的爱恋。
（2023·辽宁沈阳·三模）阅读选文，完成下面小题。
承诺
①山垭口的公路，像一条巨塔，扭曲着身体从山脚爬上山，切过垭口，翻一个身，再扭动着爬下山，嵌入省道。斜坡上的黄黑相间的减速带，很醒目，像巨塔身上的担子纹。余子善在山垭路边开修车店，至今是第十五年。进入初夏，他添了第二个孙子，要回去带孙子了，打算把修车店传给徒弟施小明。
②施小明年轻，修车技术尽得余子善真传。
③有车经过，蹲在路旁的大黄狗就“报信”。师徒俩站在路边，余子善伸手招停。司机说：“余师傅，辛苦给换一下刹车油，还有离合器也有点问题。”
④“好嘞！”不等余子善回答，施小明拿起工具，就开始给车换刹车油，修离合器。走路一瘸一拐的余子善一边微笑，一边看着施小明熟练地修车。
⑤对于各种汽车的结构，施小明烂熟于胸，凭一手排声技术，汽车哪里出问题，他立刻就能辨出，准确无误，很快，施小明修好了汽车。
⑥余子善又嘱咐一句：“师傅，坡路陡滑，需减速慢行，一路平安。”
⑦晚上，凉风不请自来。小饭桌上，余子善摆上炒好的一盘猪耳，一盘瘦肉炒青椒，一碟炒花生米，一瓶酒，两个酒杯。施小明狐疑，师父不是不喝酒吗？但他没问，拿起酒瓶将两个酒杯倒满。师徒对饮了三杯，余子善缓缓地说：“小明，我孙子没人带，我要回去一段时间，这个修车店，暂时交给你。”
⑧施小明愣住了，师父走了，他一个人在这里，这寂寞，可受不了。他尚未开口，余子善笑着继续说：“傻孩子，在这里修车是有责任的，师父没来之前，这里是事故多发路段，师父开这间修车店，是为了提醒过往司机减速慢行，十几年来，零事故发生。”停了停，余子善央了一筷子瘦肉放在施小明碗里，又说，“师父收你做徒弟，传授你手艺，就是要你继承我的责任，别以为在这山野中没出息，这可是大功德。不过，也难为你了，要耐得住寂寞。我收徒弟的标准极严，这么多年来就只收了你一个。”
⑨“师父，我”
⑩“我知道，你年轻，一个人在这确实难熬。我看，你也可以收两个徒弟。”
施小明要的就是师父这句话，连忙说：“谢谢师父！”
不久，施小明招到两个徒弟。余子善嘱咐又嘱咐施小明修车的注意事项，又对卧在身边的大黄狗说：“伙计，以后代我好好陪着小明。”
大黄狗用头蹭着余子善的大腿，两眼湿润。
施小明收了两个徒弟，接过修车店生意，也像师父一样，大黄狗一叫，就连忙来到公路旁，拦住开过来的汽车问：“师傅你好，修车吗？换机油、刹车油吗？”
遇到相熟的司机，对方会立刻减速停车，降下玻璃窗，露头给一个笑容，说一句谢谢。遇到态度不好的司机，减速停车，会骂施小明，在这地方开什么汽车修理店。
施小明不生气。他知道，以前师父也是凭着耐心、诚信获得过往司机的信任和尊重，现在，师父走了，他得向师父学习，获得过往司机的尊重和信任。
施小明与两个徒弟在山垭口坚持了几个月，山那边的国道高速通车了，高铁也在那经过，经过这里的车渐渐没几辆了。
余子善担心的事发生了。一天早上，大黄狗突然回到家里，用头蹭他的大腿。余子善的心“咯噔”一下，连忙开着摩托车与大黄狗一起来到山垭口，屋在人空，桌子上压着一张纸条，是施小明留下的，大意是他去珠三角的城市开汽车修理店，等落了脚，就来接师父去享清福。
余子善叹了一口气，施小明到底年轻，耐不住寂寞。他只好留下来，重操旧业。
日子不咸不淡地从山垭口流过，一阵风一阵雨一阵阳光的。一天，来了一辆小车，下来两个人，是交通局老书记父子俩。老书记紧紧地握住余子善脏兮兮的大手说：“老余，十五年多了，零事故，真难为了你，你做的是大善事，让这段事故多发路段成为安全路。”
余子善摇着老书记的手说：“是我应该感谢您呀，在这里修车许多年，让我知道，这儿的活虽不好干，但心干净赚的钱也干净。”
【原来，十五年前的一天，余子善误购了掺假的刹车油，修的车出了事故，他也不幸被车轧残了腿。
老书记知道后，又气又怒又怜，等他腿好后，支持他来这事故多发的山垭口开修车店。多年前，老书记退休去了南方儿子家，余子善仍继续在此坚持。】
老书记说：“前不久，我知道这里的国道开通了，高铁也从山那边经过，这条县道就要被废弃，你坚守的承诺该到期了。”
老书记和余子善的手紧紧地握在一起，他们的目光同时向弯曲的陡坡路望去。
（原载《中国铁路文艺》，有删改）
28．阅读选文，完成下面的表格。
段落 ③-⑥ ⑦-⑩ - -
概括内容 A 余子善说出离开修车铺的原因，建议施小明收徒弟熬过寂寞。 余子善叮嘱施小明，施小明带着徒弟在修车店坚持。 B
29．请从修辞的角度赏析第①段画线的部分。
答：
30．品析选文第⑧段加点的“只”的表达效果。
答：
31．第 段画线的句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
答：
32．选文画【】的部分运用了什么记叙顺序？有什么作用？
答：
【答案】28．A.余子善和施小明修车，并嘱咐注意安全。B.余子善发现施小明离开，他重操旧业。 29．比喻，生动形象地写出公路的蜿蜒崎岖、坡陡弯急的特点。 30．只，仅，强调余子善收徒弟的人数少，说明余子善是一个严苛的师傅。 31．动作描写、语言描写，生动准确地写出余子善看到老书记后的激动和对当年老书记对自己帮助的感激。 32．插叙，补充交代了余子善到山垭口开修车店的原因，说明了余子善是懂得感恩又守信的人。
【解析】28．考查内容理解和概括。
第一空，结合④段中“等余子善回答，施小明拿起工具，就开始给车换刹车油，修离合器。走路一瘸一拐的余子善一边微笑，一边看着施小明熟练地修车”，⑤段中“对于各种汽车的结构，施小明烂熟于胸，凭一手排声技术，汽车哪里出问题，他立刻就能辨出，准确无误，很快，施小明修好了汽车”，⑥段中“余子善又嘱咐一句：‘师傅，坡路陡滑，需减逸慢行，一路平安’”的内容可概括为：余子善和施小明修车，并嘱咐注意安全；
第二空，结合 段中“余子善担心的事发生了。一天早上，大黄狗突然回到家里，用头蹭他的大腿。余子善的心‘咯噔’一下，连忙开着摩托车与大黄狗一起来到山垭口，屋在人空，桌子上压着一张纸条，是施小明留下的，大意是他去珠三角的城市开汽车修理店，等落了脚，就来接师父去享清福”， 段中“余子善叹了一口气，施小明到底年轻，耐不住寂寞。他只好留下来，重操旧业”的内容可概括为：余子善发现施小明离开，他重操旧业。
29．考查句子赏析。解答时，结合句子内容按照题干要求的角度进行分析。
结合第①段画线“山垭口的公路，像一条巨塔，扭曲着身体从山脚爬上山，切过垭口，翻一个身，再扭动着爬下山，嵌入省道”可知，句中把公路比作巨塔，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出公路的弯弯曲曲,高低不平、山坡陡峭、弯道难过的特点。
30．考查词语赏析。
“只”极少的，用来限定范围，相当于“仅仅”。结合“师父收你做徒弟，传授你手艺，就是要你继承我的责任，别以为在这山野中没出息，这可是大功德。不过，也难为你了，要耐得住寂寞。我收徒弟的标准极严，这么多年来就只收了你一个”的内容可知，“只”强调了余子善收徒弟的人数少，说明余子善是一个严苛的师傅。
31．考查描写方法的理解和作用分析。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。
结合“余子善摇着老书记的手说：‘是我应该感谢您呀，在这里修车许多年，让我知道，这儿的活虽不好干，但心干净赚的钱也干净’”的内容，由“摇着老书记的手”可知，运用了动作描写；由“说”可知，运用了语言描写；两种描写方法共用，生动准确地写出余子善看到老书记后的激动和对当年老书记对自己帮助的感激之情。
32．考查对记叙顺序的理解和作用分析。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述；倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述；插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
结合 段中“原来，十五年前的一天，余子善误购了掺假的刹车油，修的车出了事故，他也不幸被车轧残了腿”，第 段中“老书记知道后，又气又怒又怜，等他腿好后，支持他来这事故多发的山垭口开修车店。多年前，老书记退休去了南方儿子家，余子善仍继续在此坚持”的内容可知，这两段内容补充交代了余子善到山垭口开修车店的原因，属于插叙，说明了余子善是懂得感恩又守信的人。
（2023·辽宁锦州·三模）阅读下面选文，完成以下各题。
父亲的光
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
34．文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。
“我”的心情 父亲的情况
① 父亲失业，家庭突遭变故
② ③
焦虑、害怕 ④
放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲
35．文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？
答：
36．结合语境，赏析加点字的表达效果。
在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
3答：
7．父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
答：
38．请说说题目“父亲的光”的含义。
答：
【答案】34．（1）小心翼翼 （2）振奋（喜悦）（3）父亲找到挖野生莲藕的工作（4）在寒冬和黑暗里找不到父亲 35．渲染了恐怖凄冷的气氛，生动地描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，反衬出父亲的勤劳坚强。 36．“凑”是靠近（挨近、接近）的意思，生动形象地写辛苦劳累的父亲在清点藕的斤两时，总会靠近秤杆看斤两、记数字；体现父亲对自己劳动成果的重视，表现父亲收获的愉悦心情。 37．吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。坚忍不拔（勇担责任/坚强不屈），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢地挺过难关。 38．父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。
【解析】34．此题考查学生从文中提取信息的能力。
已知信息“父亲失业，家庭突遭变故”对应第①至③段，“焦虑、害怕”对应第⑧段。
结合第③段中“这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可知，①处“我”的心情是“小心翼翼”；
结合第④段中“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”可知，第②处“我”的心情是“振奋”；
结合第⑤段中“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”可知，第③处父亲的情况是“找到挖野生莲藕的工作”；
结合第⑧段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭”“沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可知，第④处应该填“在寒冬和黑暗里寻找父亲”。
35．此题考查环境描写的作用。文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”“北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，突出父亲挖藕的艰难，可就是这样恶劣的条件，父亲仍旧不怕艰苦地干下去，更能表现他的勤劳与坚强，表现了“我”对父亲的担忧、敬重和赞美之情。
36．本题考查赏析重要字词。“凑”是“接近”的意思，再加上“写”字可知，这是对父亲的动作描写，可以看出劳累了一天的父亲在计算劳动成果时的认真、细致，表现他非常在意和珍惜自己的劳动成果，结合对第⑥段“他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”的分析可知，这些动词表现了父亲通过辛苦的劳作获得丰厚的收获后，内心是愉悦、幸福、满足的。
37．本题考查对人物形象的分析与概括。
由第⑥段“父亲开始早出晚归”“天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”可知，父亲失业后变成一名普通的农民，但他为了维持家庭生计而到很寒冷贫瘠的地方挖藕，表现了他的吃苦耐劳。
由第⑦段“没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”，第⑩段“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”，第 段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”分析，在家庭遭遇变故的时候，父亲作为家中的顶梁柱，勇敢地挺过难关，表现了他的坚忍不拔（勇担责任）。
38．考查对标题含义的理解。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。本题标题中的关键词为“光”，结合文章内容，从选文第⑩段“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’”分析，“父亲的光”表层含义是指父亲挖藕时用于照明的矿灯；从选文 段“作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”分析，“父亲的光”深层含义指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给予我们以鼓舞，像灯一样为我们指引方向。将父亲比喻成人生路上的明灯，表达对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。
（2023·辽宁锦州·二模）阅读下面的选文，完成下面小题。
小油灯是坠落的星星
刘玉林
①一条土街像扁担，一头挑着小学校，一头挑着村子里我们的家。我们背了书包三三两两往小学校跑，跑进校园，那口钟也像破锣一样响起了。其实挂在教室前大柳树上的那只铁疙瘩并非一口钟，而是某台机器上拆下来的旧缸套。老师每天都会敲响，声音像锅底被石头击碎时的尖刻与刺耳。
②不知道从何时起这位老师就在这所小学校了。他既是我们的老师，也是我们的长辈。我的同学小伙伴当中有人喊他爷爷，有人喊他伯伯或老叔，这就跟我的小学同学当中很多人是我的姑姑或叔叔一样。他对我们很凶，如果钟声响起谁还没有走进教室，就会被他罚站，书包挂在脖子上，鼻涕拖得老长。
③七八岁讨狗嫌的年纪，他管教我们的方式有很多，最神奇的一点是，看见我们在课堂上不老实，他手指一弹，一截粉笔头就会飞过来正中你的眉心，生疼生疼的。我们有各种理由怕他，也有各种理由恨他，譬如晚自习。
④那时候乡村的冬天，天黑得特别早。房屋隐入黑暗，远山也只剩下剪影。北风卷着寒气，抽打着乡野间的杂草和石块，发出呜呜的声响。吃罢晚饭，在家长的催促下我们不情愿地背起书包，点起小油灯，费力地辨着土路向小学校走去，洒下一路星光。我们人手一只小油灯，因为那时电灯泡还像月亮一样太过遥远。我们端着小油灯走进校园的时候，教室往往锁着门，老师还没来。我们熄灭了小油灯，把它放在校园里的乒乓球台上，双手插进袖筒，为了取暖时不时还跺着脚。那个用砖头砌起的乒乓球台只是一块凹凸不平的水泥台面，下边是一个鸡窝。
⑤因为有晚自习，我们都变得更加苦大仇深。于是我们都把目光投向了胖大头，在我们的眼神会意下，胖大头找了几根小柴棍塞进了教室门上的锁眼里。这事他干得轻车熟路，神不知鬼不觉。我们向他保证，这一次再也不会把他供出来，或许老师打不开铁锁，就会把我们统统轰回家里的热炕头上。
⑥该上课了，老师的钥匙死活插不进锁眼，于是他回头冲我们咆哮起来，吼声把树上的许多鸟儿都惊飞了。那只被柴棍堵了无数遍的铁锁，终于让老师连门鼻子一块撬下来扔进了雪窝里，我们被赶进了教室……
⑦小油灯又一盏盏点了起来，教室里跳动起了许多豆粒大的光亮，像许多萤火虫停在了枝头，又像天上许多星星落了下来。这些小油灯多是老师用墨水瓶给我们制成的。那年月煤油需要供应，并不是家家都有，所以小油灯里多是生产队柴油机里的柴油，烟特别大。我们红着眼睛，盯着书本的字。小油灯把我们的影子投在了墙上，像山峦一样重叠起伏。那上边白灰正脱落出许多地图的形状，图案诡异而荒诞，在我们的心目中，外面的世界无非是这个样子。
⑧梦想被一盏盏星星般的小油灯点燃了。我们忽然觉得一些东西不再虚无缥缈，在煤油与柴油的燃烧中，一种工业化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工业车间在向我们招手。小油灯正在引诱我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像我们的父辈面朝黄土背朝天。许多在冬天布满了皴裂与雀斑的小脸蛋，这会儿在小油灯的映射下可爱了许多，都泛起蜡一样的光来。
⑨我们的老师端坐在讲台上，表情肃穆而庄严。我们无法得知他是什么样的心境。我们只知道他一个月的工资只有5块钱，而生产队在没钱的时候会给他一棵树当酬劳。他是位老三届的高中生，他本来是可以完成自己的梦想走进大城市，但他还是为了家乡的孩子们回到了起点，做起了农民。穿行在一片小油灯的闪烁之间，他是否会感觉走进了一片庄稼地？那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗？我们红着眼睛，卖力地做题，他的身影则融在灯光里。
⑩那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光……
多年之后，小油灯和许多日子的艰辛被他付之一笑。在他弥留之际，许多人围在他面前泣不成声，但他脸上却

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