资源简介

Starter Unit 2 Section A - What do you have
教材分析 本单元通过描述颜色和个人物品，帮助学生掌握基本的颜色词汇和如何描述个人物品。
学习目标 学生能够识别并正确使用基本颜色词汇。学生能够描述自己所拥有的物品。学生能够通过听力练习和角色扮演来提高口语交际能力。
重点 学生掌握描述颜色的词汇和句型。
难点 学生能够准确使用颜色词汇描述物品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 颜色展示：教师手持不同颜色的物品，如彩色笔、水果等。互动问答：教师问学生"What color is this "，学生回答"It's red/green/blue..."词汇教学：教师教授颜色词汇，学生跟读并重复。图片匹配：学生将颜色词汇与图片匹配。 互动问答：教师问学生"What color is this "，学生回答"It's red/green/blue..."词汇教学：教师教授颜色词汇，学生跟读并重复。图片匹配：学生将颜色词汇与图片匹配。 激发学生对颜色词汇的兴趣。教授颜色词汇。
课前活动 示范描述：教师示范如何描述物品，如"My schoolbag is blue."小组练习：学生小组内描述自己书包里的物品。 小组练习：学生小组内描述自己书包里的物品。 教授描述个人物品的句型。
课中活动 听力练习：学生听录音，完成颜色填空。对话理解：学生根据录音内容回答问题。 听力练习：学生听录音，完成颜色填空。对话理解：学生根据录音内容回答问题。 提高学生的听力理解能力
课后活动 角色扮演准备：学生准备对话场景，如询问物品颜色。角色扮演：学生表演对话，使用颜色词汇发音示范：教师示范易混淆的发音，如"red"和"green"。跟读练习：学生跟读，注意重音和连读。 角色扮演准备：学生准备对话场景，如询问物品颜色。角色扮演：学生表演对话，使用颜色词汇跟读练习：学生跟读，注意重音和连读。 加强学生口语交际能力。纠正学生发音，提高语音语调的准确性。
课堂总结 关键点回顾：教师总结颜色词汇和描述句型。学生分享：学生分享本课学到的内容。
板书 颜色词汇表：列出所有颜色词汇，旁边附上图片或物品。描述句型示例："My cap is red." "I have a blue ruler."听力练习关键句："What color is the schoolbag It's black."
作业 物品描述准备：学生准备一份关于自己物品的描述，包括颜色和物品名称。展示练习：学生在家中练习描述，准备下节课的展示。
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