资源简介

(共35张PPT)
第三单元 百年追梦 复兴中华
夺取抗日战争和人民
解放战争的胜利
10
活动一：
勿忘国耻
观察残历碑，阅读碑上的文字，说一说你知道了什么。
残历碑
日本投降，抗战胜利。
1931年
1945年
1937年
卢沟桥事变，
中国全面抗战。
“九一八”事
变，抗日战争开始。
历时十四年的抗日战争
九一八事变
大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？
1.九一八事变后，国民政府采取了什么态度？
2.蒋介石的不抵抗导致了什么结果？
蒋介石的不抵抗政策
东三省沦陷
材料：日军在东北犯下的滔天罪行
屠杀中国军民
掠夺物质
奴化教育
……
七七事变
1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变 。至此，中国人民开始了全面抗战。
回想自己在家中的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立。
材料：到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。
从这张南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片中，你看到了什么？
南京大屠杀遇难同胞纪念馆
活动园
17岁的男孩讲了这样一件事。(上月)14日大约有1万名年龄在15-30岁的中国人被带出南京城到靠近轮渡码头的长江边,在那里日本人用野战炮,手榴弹和机关枪向他们开火,大部分尸体被抛进了江里,有一些被堆起来焚烧,而有三个人侥幸地逃脱了。
《罗伯特·威尔逊日记》(1938年1月3日)
关于南京大屠杀的书籍、记录片、战犯日记等还有很多。查一查相关资料,铭记那段历史。
1座城
12秒
6周
300 000人
在长达6周的时间里，被屠杀的同胞高达30万人，平均每12秒1就有一名同胞的生命凋零。
南京城的记忆
……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋中，浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球一样把袋子踢来踢去，像给蔬菜施肥一样向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。
——《东史郎日记》
了解了日军的暴行，你有何感受？
想一想：我国为什么要设立国家公祭日？
将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
南京大屠杀死难者国家公祭
请你思考：
1.了解日军暴行，你有何感想？
2.是不是所有的日本人都如此可恶？我们应该如何对待？
活动二：
众志成城
卢沟桥上的抵抗
在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？
从弹痕累累的墙面中，你感受到中国军队面对敌人的进攻时，展现了怎样的英雄气概？
这是一段怎样的记忆？
台儿庄大战遗址弹孔墙
1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军进行了一场大规模的战役，歼敌10000多人，缴获大批武器装备。这是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
血战台儿庄
你听说过台儿庄战役吗？你对这场战役的了解有多少？
台儿庄战役
你听说过百团大战吗？你对这场战役的了解有多少？
百团大战
1940年8月，八路军100多个团在华北地区2000多千米的战线上，对日本侵略者发动了大规模攻击，攻克据点近3000个，歼灭日伪军40000余人，沉重地打击了敌人。
百团大战
“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
活动园
1938年春,中国军队在山东台儿庄与日军进行了一场大规模的战役,歼敌10000多人。缴获大批武器装备。这是抗战以来正面战场取得的最重大胜利。
中国军队血战台儿庄
1940年8月,八路军100多个团在华北地区2000多千米的战线上，对日本侵略者发了大规模攻击,攻克据点近3000个,歼灭日伪军40000余人，沉重地打击了敌人。
八路军百团大战
活动园
请你收集抗日英烈们的事迹,在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。
1938年10月，冷云所在东北抗联第5军妇女团在牡丹江遭遇千余日伪军，为掩护大部队突围，毅然放弃渡河。在背水作战至弹尽的情况下，面对日伪军逼降，冷云等八名女战士誓死不屈，毅然集体沉江，壮烈殉国。这就是著名的“八女投江”的故事。
1914年赵登禹加入冯玉祥的部队，任冯的随身护兵，跟随参加北伐战争，后国民党军改编，回任第二十八旅旅长跟随冯玉祥参加“中原大战”，战败后冯的部队被整编，赵登禹被任命为第29军37师109旅旅长。1937年7月28日，对日作战时壮烈殉国，时年39岁，是抗日殉国的第一位师长。
赵一曼
杨靖宇
左权
吉鸿昌
佟麟阁
赵登禹
张自忠
……
1938年10月上旬的一天夜里，东北抗联五军妇女团指导员冷云等八名女战士为了掩护大部队安全转移，主动吸引敌军火力，英勇抗击，最后在弹尽被围的情况下，宁死不屈，毅然集体投江，壮烈殉国。她们牺牲时年龄最大的23岁，最小的只有13岁。她们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。
八女投江
抗日英雄赵登禹是第二十九军将领。在喜峰口战役中，他率部与敌军展开肉搏战。他用大刀砍出了中国军队的威风，砍出了中华民族的骨气。在镇守北平南苑的战役中，他虽身负重伤，但仍指挥作战，不幸壮烈殉国。临终时他说：“军人战死沙场原是本分，没有什么值得悲伤的。”
赵登禹
在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
分享：你还知道哪些爱国民众抗日的故事？把它们讲给同学们听一听。
思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。中小学教育资源及组卷应用平台
小学语文课时备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间
课题 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 课型 新授课 课时 2 序号 1
内容分析 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课共4个话题，引导学生了解抗日战争时期国家悲痛的记忆，以及中华民族奋勇抗争的事迹，领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，树立奋发图强的爱国志向。4个话题将知识逻辑 知逻辑有机统一，力求从现实走进历史，再从历史回到现实，让学生铭记历史。本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第三单元第10课。它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制 民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、11课,《屹立在世界的东方》和12课《富起来到强起来》同属第三单元“百年追梦”复兴中华。这一单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史，了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。本单元六课是承接与递进的是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。本课聚焦抗日战争和人民解放战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解。会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴，努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。
课标分析 总目标：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。学段目标：1.政治认同 初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位；初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；简要了解中国共产党的历史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家,社会和自己命运的主人;热爱中国共产党。2.健全人格 树立生命之上的观念，敬畏生命。3.责任意识 树立维护国家统一和民族团结的责任意识。
学情分析 知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，知道抗日战争和人民解放战争的历史事实有一定了解。未知：中国的近现代历史距离今天还有一定的时间跨度，对于当时的历史事件，学生了解不够全面具体，对于其中情怀与感情，不能有感同身受的深切体会。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当，较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于抗日战争和人民解放战争的相关知识。未知：因近代史距离今天有较长的时间跨度，抗日战争和人民解放战争的历史对于出生于现代的小学五年级学生来说比较陌生。部分同学对于史事的关注非常欠缺，通感通情度低。存在困难与障碍：1.抗日战争和人民解放战争的历史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2.历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国的抗日战争和人民解放战争历史比较了解，但是大多数同学对于这方面的历史事实知识了解较欠缺。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本课的学习中理解、态度等都有较大差异。突破措施：1. 搜集关于抗日战争和人民解放战争的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2. 通过小组学习对于关于抗日战争和人民解放战争的历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3. 借助丰富的拓展资源，如老电影《地道战》等，帮助学生更真实感受抗日战争和人民解放战争的艰难险阻和胜利的来之不易，培养学生的政治认同等学科素养。
学习目标 1.通过从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，能够感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。2.通过对抗日战争历史实事的讨论，知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。3.通过收集的抗日战争和人民解放战争的历史故事等资料分享，感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。4.通过对抗日战争和人民解放战争与当今生活的对比，感悟幸福生活来之不易，能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。
学习重难点 重点：通过从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，能够感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。难点：通过对抗日战争和人民解放战争与当今生活的对比，感悟幸福生活来之不易，能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。
课前准备 学生准备：查资料，了解抗日战争和解放战争的历史事实。教师准备：教学媒体、相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一：九一八事变 学习内容：师：在辽宁省沈阳市，有一座“残历碑”（出示课件），它伫立在九一八历史博物馆前。请大家齐读一下上面的文字。1.大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？2.九一八事变后，国民政府采取了什么态度？3.蒋介石的不抵抗导致了什么结果？学生活动：生齐读碑文，并通过查阅资料分享生回答：九一八事变(又称奉天事变、柳条湖事件)是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道"守备队"炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨(沙俄修建，后被日本所占)，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为"九一八事变"。2.生回答：蒋介石的不抵抗政策。 3.生回答：东三省沦陷。学习内容：师：“九一八”事变之后，东北三省迅速沦陷，而一首《松花江上》也在此之后广为传唱，有同学会唱吗？我们一起来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲《松花江上》。学生活动：听歌曲，学唱歌曲。谈感受 通过观察图片、学习课件、小组交流讨论等，了解日军发动侵华战争的残酷暴行，对中华民族面临的民族危难有所理解感受。 预设问题：光靠几张图片和几句话，部分同学了解不到在日军侵华时中国人民面对的空前危难。补救措施：1.可播放资料音频，加深体会。2.教师总结讲解。
活动二：勿忘国耻 学习内容：师：在“九一八”事变之后，日军又在1937年7月7日发动了“七七”事变，也称卢沟桥事变，全面抗战爆发，到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。那段历史是屈辱和残酷的，尤其是在1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。（播放视频《南京大屠杀》出示南京大屠杀的相关材料）在2014年的2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。请同桌交流，在这幅图片上，你看到了什么？结合课本、课件上的文字和图片，想一想为什么要设立国家公祭日？学生活动： 1.同桌交流从图片上得到的信息（数字、黑白、文字等）2.根据南京大屠杀的残酷历史，交流为何国家要设立南京大屠杀死难者公祭日，谈感想。学习内容：师：是的，相信除了课本和课件上的例子之外，同学们也在课外搜集到了许多关于南京大屠杀的资料，请以小组为单位，交流一下你们的收获，提取重要信息，选一个代表来分享。同时请你们思考两个问题。1.了解了日军的暴行，你有何感受？2.是不是所有的日本人都不友好？学生活动：1.分享从书籍、纪录片、战犯日记等收集到的信息，小组交流，提取关键，代表举手全班交流。2.举手谈感受。3.举手谈一谈“我认为应该以何种态度对待今天的日本人。” 通过从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，能够感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。 问题预设：对于生活在和平年代的小学生，南京大屠杀可能就是几张图片和一串数字，对于当时残酷情况无法深刻体会。补救措施：1.播放南京大屠杀纪录片和幸存者采访等影音资料。2.为课堂配上背景音乐，用音乐与语言的感染力让爱国情感爆发。
活动三：众志成城 学习内容：过渡语：是的，无论是九一八事变还是南京大屠杀，都是我们每个中国人心中最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。今天的我们要铭记历史，勿忘历史，永保和平。而在当时正经历苦难的中国人们又是怎样做的呢？请同学来回答一下。学生活动：根据自己的理解，寻找答案。举手分享。面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心、众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的热潮。学习内容：师：众志成城，全民抗战，当时的中国涌现出了数不胜数的抗日英勇，也出现了许多广为人传唱的抗日经典战役。我们一起来看一看。1．卢沟桥上的抵抗活动园：在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？播放歌曲《保卫黄河》过渡语：当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。2．台儿庄战役问：大家对台儿庄战役的了解有多少？教师介绍台儿庄战役的概况（课件）学生活动：观察图片，根据自己的理解谈一谈。学唱《保卫黄河》。小组交流台儿庄战役的故事，选举代表上台交流。学习内容：中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。例如我们活动园的八女投江、赵登禹。在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归，宁死不屈的民族气节，赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠……每一个名字的背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。小组为单位，交流课外搜集到的这些烈士英雄的故事并思考：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？学生活动：小组为单位分享抗日英雄的故事。听故事，谈感想。 通过查资料，小组交流合作，班级分享百团大战的故事，能够了解百团大战的激烈战况，体会军民的爱国情感。 问题预设：部分学生对于当时的抗日情景仅限于浅层次的理解，无法将自己代入，升华爱国情感。补救措施：通过展示图片、影响资料让学生更加直观地了解这段历史，体会情感，升华感情。
四、课堂小结 学习内容：师：虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。小组讨论：了解了这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？ 学生活动：生谈感受，并用自己的方式（写作文、画图画、做纪念手工）纪念抗日英雄。 通过分享爱国民众抗日的故事，感悟幸福生活来之不易，能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。 问题预设:部分同学对于情感体会不到位。补救措施：课后分享心情，在交流中升华感情。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 搜集并阅读有关的资料，了解抗战之艰难 巩固性作业 目标1、2 5分钟
与老一辈了解抗战故事 拓展性作业 目标3、4 5分钟
板书设计 勿忘国耻1．九一八事件2．七七事变众志成城1．卢沟桥上的抵抗2．台儿庄战役3．百团大战4．抗日英雄
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 五年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 第三单元 主题 百年追梦 复兴中华
教材分析 单元内容分析：本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括《不甘屈辱 奋勇抗争》《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》六课的内容，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同努力。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。从鸦片战争开始到新中国成立前，这是一段中国人民遭受深重苦难、欺凌与屈辱的历史，这也是一段中国人民不甘屈服、前赴后继、奋起抗争的历史，在中国共产党的带领下，终于迎来了民族独立和人民解放，中国人民掌握了自己的命运，开始建设自己的国家。改革开放以后，党带领人民不断艰辛探索，找到实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了举世瞩目的成果。中华民族伟大复兴梦就是每一个中国人共同的梦。中国梦凝结着无数仁人志士的不懈努力。承载着全体中华儿女的共同向往。昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。学习内容分析：本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括《不甘屈辱 奋勇抗争》《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》六课的内容，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。我将本单元中国的追梦之路总结为“梦碎近代”（包括《不甘屈辱 奋勇抗争》）“救国之梦”（包括《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》）“建国之梦”（包括《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》）“强国之梦”（包括《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》）《不甘屈辱 奋勇抗争》：虎门销烟、圆明园的诉说、甲午风云《推翻帝制 民族觉醒》：革命先驱孙中山、辛亥革命推翻帝制、民主共和渐入人心《中国有了共产党》：开天辟地的大事、星星之火可以燎原、红军不怕远征难《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》：勿忘国耻、众志成城、中流砥柱、走向胜利。《屹立在世界的东方》：中国人民站起来了、保家卫国 独立自主、自力更生 扬眉吐气《富起来到强起来》：改革创新谋发展、精神文明新风尚、走进新时代、做新时代的好少年。关系建构：（一）各学段间的关系建构本单元的主题是“百年追梦 复兴中华”，主要涉及到“我们的祖国”这一领域。关于我们的国家，在二上的《我们的节假日》《我们生活的地方》三下《我在这里长大》《多样的交通和通信》四下《感受家乡文化，关心家乡发展》 中都有体现。在知识水平上，呈现出螺旋上升、逐层递进的趋势。（二）单元件的关系建构五下教材有三个单元，三个单元涉及到的内容是不同的。其中第一单元《我们是一家人》主要涉及家庭生活领域。第二单元《公共生活靠大家》主要涉及公共生活领域。第三单元《百年追梦 复兴中华》主要涉及我们的国家领域，侧重国情教育、革命传统教育、爱国主义教育和时代精神。同时也体现了生活范围不断扩展，内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。（三）单元内的关系建构本组教材以“百年追梦 复兴中华”为主题，包括《不甘屈辱 奋勇抗争》《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》六课的内容，我将本单元中国的追梦之路总结为“梦碎近代”（包括《不甘屈辱 奋勇抗争》）“救国之梦”（包括《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》）“建国之梦”（包括《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》）“强国之梦”（包括《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》）。以时间轴的方式，全面展现了近代以来，我国走过的百年追梦历程。资源拓展：《中国近现代史》、纪录片《筑梦中国》、东明学校研学主题活动《传承红色薪火》
课标要求 政治认同：1.初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。2.简要了解中国共产党的历史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家、社会和自己命运的主队；热爱中国共产党。
初步了解中国特色社会主义制度的优越性。道德修养：感受劳动创造的意义，热爱劳动，主动承担力所能及的劳动，尊重各行各业的劳动者。法治观念：了解每个人都有维护国家安全和利益的责任。健全人格： 认识个人与国家、社会和世界的关系，能够适应社会环境的变化。责任意识： 树立维护国家统一和民族团结的责任意识。
学情分析 知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，对于中国的近代史有一定的了解，知道中国从鸦片战争开始到新中国成立前，经历了沉重屈辱的历史。未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍：1.中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2.历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施：1.搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2.通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3.借助丰富的拓展资源，如纪录片《筑梦中国》等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。4.依托东明学校研学课程《传承红色薪火》，让学生走近孟良崮等革命老区实地感受，增强爱国主义教育，传承爱国主义精神。
单元目标 1.通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。2.认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。4.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神 ，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。5.了解五四运动、中国共产党诞生、井冈山道路的开辟、红军长征、遵义会议等重要历史事件及意义。6.知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈们的革命精神，知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。7.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。8.知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。9.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。10.通过课前上网、询问父母等方式，完成课前调查表，了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，课中观看《开国大典》的视频，初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。11.通过观看图片，了解新中国成立后发生的巨大变化。12.了解抗美援朝的原因，以及涌现的英雄人物故事，感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。13.通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高参与社会实践的能力。14.课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析，理解怎样建设社会主义精神文明。
教学重难点 教学重点：通过课前搜集资料、课上交流讨论等了解近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。知道中国人为实现建国强国之梦所做出的努力。教学难点：感悟中国的百年追梦之路中呈现出的不同的时代精神，并指导自己的行为。
闭环式单元教学设计 单元总任务 2022年注定是不平凡的一年。这一年是中国踏上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的开局之年。这一年，党的二十大胜利召开，党的二十大绘就了一副中国更加美好的壮美蓝图，现在的中国是富强的中国，近现代以来，无数中国人为了实现强国之梦付出了无数的努力，中国走过了百年追梦之路，在追梦的路上有无数震撼人心的故事，现在我们要举行“讲好中国故事”博览会，包括“梦碎近代”、“救国之梦”、“建国之梦”、“强国之梦”四个板块，可以用演讲、视频、图片等多种形式来展示最震撼你的百年追梦故事。“梦碎近代”（包括《不甘屈辱 奋勇抗争》）“救国之梦”（包括《推翻帝制 民族觉醒》《中国有了共产党》）“建国之梦”（包括《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》）“强国之梦”（包括《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》），了解主要历史进程，并能从中得到启示。国情教育、革命传统教育、爱国主义教育和时代精神等得到提升。
要素分解 任务分解 完成闭环
《不甘屈辱 奋勇抗争》本课属于“梦碎近代”部分，包括中国遭受的屈辱历史以及最初抗争意识的觉醒 任务一：阅读资料（英国向中国输入鸦片的数量以鸦片危害的事例）从上面的资料中你得到哪些信息？如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？任务二：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！我了解到的鸦片战争中的故事是：我的感受是：任务三：如今的圆明园遗址中到处是断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？任务四：翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？
《推翻帝制 民族觉醒》本课属于“救国之梦”的第一部分，承载了中国在探索救国之路上学习西方、推翻帝制、民主共和的伟大尝试。 任务一：如果留心观察，你会发现在我国很多城市都有过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后，人们以各种方式纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学，在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省建立了孙中山故居纪念馆，南京的中山陵更是常年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。人们为什么用各种方式来纪念孙中山先生？任务二：你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些？你了解他们的故事吗？让我们收集烈士们的故事，开一个故事会吧。任务三：辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？和同学们讨论一下，谈谈你的想法。我的纪念方式是：我的活动感受是：任务四：你知道以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理想做了哪些积极地探索吗？让我们一起去了解一下吧。
《中国有了共产党》本课属于“救国之梦”的第二部分，承载着中国在探索救国之路上中国共产党的领导是历史的选择，是必然的结果。 任务一：查一查，五四运动中都提出了哪些口号？
议一议，为什么中国在巴黎和会上遭到如此不平等对待？任务二：南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。你们知道南昌起义的故事和“八一”建军节的由来吗？查阅资料，看看有什么发现。任务三：朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请以小组为单位，查阅更多真实故事，分享自己的感受。任务四：长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。长征没有终点，长征依然在路上。在新的时代，我们该怎样学习和传承长征精神？
《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》本课属于“建国之梦”部分。包括中国共产党带领中国人民实现了抗日战争和人民解放战争的胜利。 任务一：2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。结合的文字和图片，想一想，为什么要设立国家公祭日？任务二：请你手机抗日英烈们的事迹，在“抗日英烈故事会”上与同学们分享。任务三：了解有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，并以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题开展一次辩论活动。任务四：百年屈辱、百年抗争，我们要永远铭记这段历史，更要记住这些人民英雄们！他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神。了解这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？
《屹立在世界的东方》本课属于“强国之梦”的第一部分，主要内容是建国之初我国面临的种种挑战和中国在强国之路上的积蓄力量。 任务一：我们都知道国旗、国歌、国徽是一个国家的象征，你知道它们背后的故事吗？任务二：10月1日，是新中 国的生日，是中国人民永远的纪念日。人们不仅在1949年的这一天欢呼庆祝，还用各种不同的方式纪念国庆。写写你知道的纪念方式，体会人们的心情。任务三：观察图片，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化？请你和同学交流一下。任务四：在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”。说说他们的故事，从中体会他们保家卫国的无畏的革命精神。任务五：你听说过“小球转动大球”的乒乓外交故事吗？收集新中国成立后我国的外教故事，和同学讲一讲。查查资料，看看到目前我国已经同多少个国家建交。任务六：新中国成立后，我国工业发展创造了很多个“第一”阅读相关资料，结合自己的调查，谈谈自己的感受。
《富起来到强起来》本课属于“强国之梦”的第二部分，包括改革开放以来中国在强国之路上取得的各项成就。以及对新时期青少年的殷切希望。 任务一：今天中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读袁隆平和小岗村的资料，找找其中的变化，说说你的发现。任务二：请你查阅相关资料，比较一下改革开放前后，深圳在哪些方面发生了巨大的变化？任务三：查阅资料，还有哪些体现改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家发展、人民生活有什么关系？任务四：祖孙三代比童年。通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等方面做一个调查，看看有哪些变化？并用自己喜欢的方式记录下来。任务五：以“文明，我们在行动”为题，开展主题活动。收集道德模范的故事，进行一次“我给他们颁奖”的班级活动。发现身边的好人好事，说说他们的故事开展“我的微文明”活动，从力所能及的小事做起，从自己做起。任务六：五（4）班的同学们正在讨论“如何做一个新时代的好少年”，你也和同学们一起讨论吧。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 《不甘屈辱 奋勇抗争》 1.通过搜集资料、课堂交流、对比阅读，了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会到中华民族顽强的抗争精神。2.通过搜集资料、观看视频，了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神。3.中国遭受外国列强欺凌的原因。懂得落后就要挨打的基本道理。
2 《推翻帝制 民族觉醒》 1.通过搜集资料、观看视频，知道孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单了解他的革命思想。2.通过搜集资料、小组合作，了解辛亥革命的过程及意义，认识到革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。3.通过小组交流合作，学习和继承以孙中山为代表的的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。
2 《中国有了共产党》 1.通过课本知识学习，小组讨论等方法，了解五四运动、中国共产党诞生、井冈山道路的开辟、红军长征、遵义会议等重要历史事件及意义。2.通过拓展资料的分享讨论和音视频的观看，知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈们的革命精神。3.通过阅读角阅读和活动园与课外实践的结合探索，知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。
2 《争取抗日战争和人民解放战争的胜利》 1.通过从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，能够感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。2.通过对抗日战争历史实事的讨论，知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱，真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。3.通过收集的抗日战争和人民解放战争的历史故事等资料分享，感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。4.通过对抗日战争和人民解放战争与当今生活的对比，感悟幸福生活来之不易，能用恰当的形式缅怀英烈，树立发奋读书建设国家的志向。
2 《屹立在世界的东方》 通过课前上网、询问父母等方式，完成课前调查表，了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，课中观看《开国大典》的视频，初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发对新中国成立的自豪感。通过观看图片，了解新中国成立后发生的巨大变化。了解抗美援朝的原因，以及涌现的英雄人物故事，感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。通过阅读园，能够说出并理解和平共处五项原则的内容，了解新中国重返联合国的意义。
2 《富起来到强起来》 通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高参与社会实践的能力。课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析，理解怎样建设社会主义精神文明。3．情感态度价值观：自觉成为“四有”公民；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。

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