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(共22张PPT)
第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第一框 集体生活成就我
教材必备知识精练
1.“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。下列图片反映的群
体属于真正意义上的集体的是( )
A
A.协作的班级
B.观影的群众
C.等待的乘客
D.排队的顾客
【解析】 本题考查集体的含义。
依据教材知识可知，集体是人们联合起来的有组织的整体，班级属于
集体，A正确。
观影的群众、等待的乘客、排队的顾客都不属于集体，B、C、D不符
合题意。
2.新风向—教材素材改编小赣同学做了如下分享，我们从中可以感受到
( )
分享一：如果下雨我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心
雨衣”。
分享二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的
功课。
B
A.集体能解决我们所有的困难 B.集体生活让我们感受到温暖
C.集体温暖与集体联结度无关 D.集体荣誉需要成员共同奋斗
【解析】 本题考查集体生活能带给我们温暖。
题干中，下雨了学校为我们准备“爱心雨衣”；生病了，同学打来电话
问候，并为我辅导当天的功课。这都体现了集体生活让我们感受到温暖，
B符合题意。
A中“所有”说法绝对；集体温暖与集体联结度有关，C说法错误；题干
未涉及集体荣誉需要成员共同奋斗，D不符合题意。
3.小丽通过竞聘连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，
我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的真诚、小文的认真、小园
的负责、小雅的善于自我反省。”这说明( )
A
①小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己
②小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升
③只要学习他人长处，就一定能当上班干部
④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】 本题考查集体生活为我们搭建交往的平台、有助于发展个性。
小丽能向其他同学学习，说明集体生活为我们搭建交往的平台，她认
识到了彼此之间的不同，并做到了取长补短，这说明小丽能够在集体生活
中不断认识、完善自己，品格得到了涵养和提升，①②正确。
③说法绝对，并非学习他人长处就能当上班干部；④错误，在集体生
活中小丽的个性特长得到了充分发挥。
新学期伊始，班主任给宣传委员小宇布置了一项任务——制作一期以
“喜迎新学期”为主题的黑板报。小宇号召同学们积极参与这次黑板报制作
活动。据此回答4—5题。
4.大部分同学都比较积极，希望为黑板报的制作贡献一份力量，纷纷向小
宇说明自己的长处，小宇顺利成立了黑板报制作小组。这体现了集体生活
( )
B
①有助于培养我们的责任感
②有利于我们发现其他同学的优点
③给了少数爱表现的人出风头的机会
④为我们搭建了交往的平台
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】 本题考查集体生活为我们搭建交往的平台，有助于培养我们的
责任感。
材料中，大部分同学积极参与集体生活，根据自己的特点和长处积极
承担责任，为集体作出了贡献，这说明集体生活有助于培养我们的责任感，
有利于我们发现其他同学的优点，为我们搭建交往的平台，①②④正确。
这些同学是在积极承担责任，而不是在出风头，③错误。
5.在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，且每个人都坚持自己的
方案。经过小宇的协调，大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合，
最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是( )
D
A.方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同
B.最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解
C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
D.集体荣誉需要每位成员的细心呵护
【解析】 本题考查集体生活有助于我们发展个性。
在版面设计环节，有几位同学的意见分歧很大，这是因为这几位同学的个
性特点不同，但在小宇的协调下，最终解决了分歧，这说明这几位同学能
够互相接纳、理解，实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程，
A、B、C评价恰当。
材料未体现集体荣誉，D不是对题干的恰当评价。
本题为逆向选择题，故本题选D。
第七课 在集体中成长
第一框 集体生活成就我
学科关键能力构建
1.在一次“收获点滴 共同成长”的主题班会课上，王亮分享了进入中学后
的收获感悟（见下框）。他要表达的主题是( )
感悟一 进入中学以后,研学生活大大提高了我的生活自理能力。
感悟二 在丰富多彩的社团活动中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。
感悟三 早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读
起来。
D
A.校园生活满足多样需求 B.要做自立自强的中学生
C.人们的情绪会相互感染 D.集体生活成就更好的我
【解析】 本题考查集体生活成就我。
王亮进入中学后，生活自理能力、自主学习能力等都提高了，表明集
体生活成就更好的我，D正确。
2.新情境为全面落实“双减”政策，丰富学生校园文化生活，某中学开展了
一系列校园社团活动（见下表），学生可以根据自己的兴趣爱好报名参加。
对学生而言，这有助于( )
活动类型 活动项目
运动类 足球、篮球、长跑等
艺术类 绘画、书法、剪纸、皮影戏等
实践操作类 科创、塑编、机器人等
学科类 阅读、写作、新闻播报等
A.促进学校课程改革，提升素质教育实效
B.丰富校园文化生活，培养优质尖端人才
C.培养多元知识技能，提升自身综合素养
D.掌握多项劳动技能，不断提高工作效率
【解析】 本题考查集体生活成就我。
开展丰富多彩的校园社团活动，对学生而言，有助于培养多元知识技
能，提升自身综合素养，C正确。
A不是从学生角度出发，不符合题意；学校开展的一系列社团活动有利
于学生健康成长，但不一定能培养优质尖端人才，B错误；开展丰富多彩
的校园社团活动，与提高工作效率无关，D错误。
√
3.某校七年级（2）班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的三件事让班
长小强忧心忡忡。第一件事是班里新转来一位同学,这位同学性格内向,不
善交往,加上刚进入一个新的环境,显得愈加孤独；第二件事是班里有几位
同学对待班级事务不热情,只考虑自己,不为集体着想；第三件事是小强发
现同学们在学校除了学习,很少参加课外活动,这不利于同学们个性的张扬、
特长的发挥。
假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建校级优
秀班级作出贡献。
（1）如何帮助新转来的同学走出孤独
【答案示例】①发动同学伸出友谊之手，关心、帮助新同学,让其感受到
集体的温暖。②告诉这位新同学要大胆地融入集体,在集体中培养人际交
往的能力。③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容,友好相处。
【解题思路】结合所学知识及生活实际回答即可。
（2）为了让对班级事务不热情的几位同学转变态度,你会对他们说些什么？
①集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的
角色,承担不同的职责，我们要在认真做事的过程中体现自己的价值,体验
责任感,做有担当的人。②班级是我们的家,我们要让这个家变得更美好。
【解题思路】从培养责任感、做有担当的人等方面回答即可。
（3）如何促进同学们的个性发展
班级:开展丰富多彩的课外活动,培养学生兴趣,促进学生个性发展。
个人:①包容他人的不同,学习他人的优点,从而完善个性。②积极参与共同
活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
【解题思路】联系所学知识及实际，从班级和个人两方面回答即可。

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