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第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第一框 认识生命
教材必备知识精练
1.生命是宝贵的。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换；享受生命，
同时让这个世界因为有我们而更美好。以下对生命的认识，正确的是
( )
A
①人的生命是大自然的奇迹
②生命诚宝贵，我们应加倍珍惜
③要漠视自己的生命，正确对待死亡
④我们的生命属于自然而不属于社会
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【解析】 本题考查生命的重要性。
依据教材知识可知，人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的
财富，我们应珍惜生命，①②说法正确。
要珍爱生命，热爱生活，③说法错误；人的生命既属于自然也属于社
会，④说法错误。
2.新风向—教材素材改编人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的
一生。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体
识别证据。指纹的存在，反映了生命的( )
C
A.来之不易 B.不可逆 C.独特性 D.短暂性
【解析】 本题考查生命是独特的。
指纹是一种有力的唯一性个体识别证据，指纹的存在，反映了生命的
独特性，C符合题意。
3.朱自清在文章《匆匆》中写道:燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有
再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们
的日子为什么一去不复返呢 这段话告诉我们( )
C
A.生命来之不易 B.生命是独特的
C.生命是不可逆的 D.人的生命很短暂
【解析】 本题考查生命是不可逆的。
题干中“我们的日子为什么一去不复返呢”说明生命是不可逆的，C正确。
4.享年86岁的中国“龙芯之母”黄令仪在65岁时出山研发“龙芯”芯片，在八
旬高龄时仍奋战在科研一线，带队研制出“龙芯3号”，打破了西方的技术
封锁，让歼-20战斗机、北斗卫星都装上了中国芯，让复兴号高铁实现百
分百国产化。这告诉我们( )
D
①只有科研人员才能让生命的历程变得精彩和有意义
②生老病死是无法抗拒的规律，应感恩生命的获得
③要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
④要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【解析】 本题考查每个人的生命都是有限的。
生老病死是无法抗拒的规律，我们应感恩生命的获得，从容面对生命
的不可预知，把有限的生命投入到无限的奋斗与奉献之中，②③④符合题
意。
“只有……才能……”说法绝对，①说法错误。
5.著名数学家华罗庚曾说，我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，
是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。这段话告诉
我们( )
D
①人的生命是微不足道的，不必太在意
②正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
③生命的成长具有无数的偶然性
④每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】 本题考查个体生命是人类生命的接续。
题干中华罗庚的话说明了生命有接续，一代又一代的个体生命实现了
人类生命的接续;生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还
是“我们”的生命，②④说法正确。
①说法错误，生命来之不易，要懂得珍惜;③观点正确，但不符合题意。
6.新情境[2024郑州期末]雷锋，一座不朽的丰碑。一代代国人用行动续写
着厚重的“雷锋日记”。当“雷锋日记”写到2023年——
我在广袤的乡村热土上 扎根，挥洒汗水。 我在戍边守疆中燃烧青 春，践行铮铮誓言。 我用钉钉子的精神攻坚
克难，锐意进取。
以上“雷锋日记”体现了( )
C
①生命有限，但精神可以永恒
②大多数人的人生道路完全相同
③雷锋精神在不断传承中积淀和丰富
④生命因奋斗和奉献而变得有意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】 本题考查人的精神生命是不断传承的。
雷锋精神的传承和发展，表明生命有限，但精神可以永恒，①符合题
意；一代代国人用行动续写“雷锋日记”，体现了雷锋精神在不断传承中接
续，生命因奋斗和奉献而变得有意义，③④符合题意。
“完全相同”说法绝对，②说法错误。
第八课 生命可贵
第一框 认识生命
学科关键能力构建
1.[2024无锡阶段练习]我们的生命可以永恒吗？下列流程图中的①②分别
应填( )
A
A.生命是有限的 生命有接续 B.生命是崇高的 生命很脆弱
C.生命是坚强的 生命有力量 D.生命是可逆的 生命很精彩
【解析】 本题考查生命的特点。
每个人的生命都是有限的，生老病死是无法抗拒的规律，所以生命不
可永恒；人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的，A符合题
意。
B、C说法正确但与题意不符；生命是不可逆的，D说法错误。
2.[2024东莞期末]“时代楷模”朱彦夫，参加了抗美援朝的长津湖战役，在
战争中失去手脚和左眼，但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，
用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带领村
民们走向致富之路。朱彦夫的事迹启示我们( )
D
A.经历重大挫折是实现生命价值的前提条件
B.要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇
C.生命是脆弱的，每个人都无法抗拒自然发展的规律
D.要为他人、为社会带来福祉，让有限的生命焕发光彩
【解析】 本题考查实现生命的意义。
朱彦夫的事迹启示我们要为他人、为社会带来福祉，让有限的生命焕
发光彩，实现人生的意义，D说法符合题意。
“前提条件”说法错误，A不选；B、C与题意无直接关系。
3.接续生命力量
“传承父亲的警号，流淌父亲的血脉，成为父亲的骄傲，今天，这一
梦想照进现实，我将接过父亲手中的接力棒，继续完成他未竟的事业。”
2024年4月26日，在呼和浩特市公安局2024年民警荣退暨警号传承仪式上，
民警包牧仁如是说。当天，呼和浩特市副市长、公安局局长为包牧仁颁发
佩戴“012642”警号标识。随后，全市公安系统对讲机先后呼叫“警号‘
012642’，欢迎归队”。这一刻，“012642”已不再是一串简单的数字，而是
一枚勋章、一座丰碑，更是对烈士的敬仰与怀念，和对鲜血铸就的忠诚与
担当的传承。
当一名警察牺牲时，他的警号也会随之被封存。如果有一天这枚警号
被重新启用，就意味着他的血脉后辈继承了他的事业。封存是为了铭记，
重启是为了传承。当烈士的血脉后辈来到父辈们为之不断奋斗的地方，佩
戴上那枚封存已久的警号时，也就肩负起了父辈未完成的使命，踏上了父
辈未走完的征程，烈士的生命也就在这枚被重启的警号中得到了延续。
（1）说一说你从材料中看到了哪些生命的传承关系。
【答案示例】自然生命的传承，社会关系中的生命传承，精神信念上的生
命传承。
【解题思路】本问要求回答材料中体现了哪些生命的传承关系。从材料中
“父亲”“他的血脉后辈”，我们可以确定这是自然生命的传承；从“当烈士
的血脉后辈来到父辈们为之不断奋斗的地方，佩戴上那枚封存已久的警号
时，也就肩负起了父辈未完成的使命，踏上了父辈未走完的征程，烈士的
生命也就在这枚被重启的警号中得到了延续”可以看出，这是社会关系中
的生命传承和精神信念上的生命传承。据此回答即可。
（2）警号重启，延续的是生命，更是使命。我们每个人都有自己的使命，
每个人都有自己的担当。请你认真思考，结合实际，将下框补充完整。
当下不同的我
⊙作为学生的我，要____
从而接续____
⊙作为子女的我，要____
从而接续____
⊙作为公民的我，要____
从而接续____
⊙作为社区成员的我，要____
从而接续____
【答案示例】作为学生的我，要努力学习、尊重老师，从而接续人类文化
知识和尊师重教的传统。 作为子女的我，要健康成长、关心孝敬父母，
从而接续家族生命传承和家风传承。作为公民的我，要热爱祖国、遵纪守
法、服务社会，从而接续民族发展的责任担当。作为社区成员的我，要维
护小区公共秩序、爱护公共环境，从而接续社区发展的责任。
【解题思路】本问具有开放性，回答符合题意，阐明对应角色的责任、使
命即可。
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
教材必备知识精练
1.虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地穿石吐新绿的韧
草……我们感叹大自然中生命的奇迹。然而，席卷一切的台风、几十米高
的海啸、来势汹汹的洪水、突如其来的泥石流……这些自然灾害又使许多
人丧失了宝贵的生命。由此可见( )
B
A.每个人的生命都有其独特性 B.生命是坚强的，也是脆弱的
C.生命的精彩在于物种的丰富 D.植物的生命可以由自己把握
【解析】 本题考查生命是坚强的、脆弱的。
“虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地穿石吐新绿的
韧草”体现了生命的坚强;面对一些自然灾害，许多人失去了生命说明了生
命是脆弱的。B说法符合题意。
A在题干中未体现，不符合题意；生命的精彩在于对社会的贡献，在于
实现自身价值等，C错误；植物的生命不一定由自己把握，D错误。
2.生命从哪儿来，到哪儿去，体现着每个人难以抗拒的生命发展规律。面
对这个规律，我们要( )
B
①及时行乐，只顾当下 ②乐观自信，热爱生命
③尊重并遵循，坦然面对 ④正确认识死亡，感恩生命的获得
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解析】 本题考查尊重并遵循生命存在和发展的规律。
面对生命存在和发展的规律，我们要乐观自信，热爱生命，尊重并遵
循，正确认识死亡，感恩生命的获得，②③④正确。
及时行乐，只顾当下，是缺乏长远规划的表现，①错误。
3.为了以更好的状态捐献造血干细胞，两个多月的时间，1米83的金佳彬
减重34斤。2024年4月1日下午，经过5个多小时的采集，31岁的金佳彬成
功捐献了284毫升造血干细胞混悬液，这份“生命种子”被紧急送往患者所
在医院。捐献“生命种子”的行为，下列认识正确的有( )
C
①是不珍爱自己生命的表现
②是“仁者爱人”“推己及人”的表现
③是追求个人荣誉的行为
④体现了生命至上，敬畏生命的情怀
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】 本题考查关爱他人的生命。
结合材料可知，捐献“生命种子”的行为是关爱他人生命的表现，体现
了生命至上，敬畏生命的情怀，②④说法正确。
捐献“生命种子”的行为，是关爱他人生命的表现，与是否珍爱自己生
命无关，也并不是为了追求个人荣誉，①③说法错误。
4.“如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，
而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：它深深地渴望圆满和发展的意愿，
跟我是一模一样的。”这启示我们( )
B
①要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命
②生命是脆弱的、艰难的，每个人的生命只属于自己
③生命是坚强的，不需要特别珍惜
④要谨慎地对待生命关系，善待身边的每一个人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】 本题考查关爱他人生命。
“我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命”“它深深地渴望圆满和发展的意
愿,跟我是一模一样的”启示我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，
谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人，
①④符合题意。
每个人的生命不仅属于自己，也属于社会，②说法错误；我们要珍惜
生命，③说法错误。
5.[2024无锡期末]2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.
2级地震。地震发生后，中共中央总书记习近平高度重视并作出重要指示，
要求全力开展搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财
产安全。这样做是因为( )
D
A.生命独特，各地区各部门要造就时代英雄
B.生命短暂，人类社会的生命是不可接续的
C.生命坚强，我们可以抗拒生命发展的规律
D.生命至上，人民群众的生命价值高于一切
【解析】 本题考查坚持人民至上、生命至上。
地震发生后，习近平总书记作出重要指示，要求全力开展搜救，妥善
安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。这样做是因为生
命是宝贵的，人民至上、生命至上，人民群众的生命价值高于一切，D说
法正确。
开展抗震救灾不是为了造就时代英雄，A说法错误；人的生命是代代接
续的，B说法错误；生命发展的自然规律是无法抗拒的，C说法错误。
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
学科关键能力构建
1.一位八旬老人不慎落水，小刘与其他同学正巧路过，几人马上进行分工，
有拿出手机拨打电话的，有去路边住户寻求成人救援的……老人最终获救。
下列评论最符合材料主旨的是( )
C
A.守护生命 居安思危 B.绽放生命 追求荣誉
C.敬畏生命 生命至上 D.珍爱生命 爱岗敬业
【解析】 本题考查关爱他人的生命。
材料中小刘及其同学机智营救落水老人的行为体现了敬畏生命，关爱
他人的生命，C符合题意。
材料中人物的行为不是为了追求荣誉，B说法错误；居安思危、爱岗敬
业在题文中没有具体体现，A、D不符合题意。
2.人的生命只有一次。失去一个生命，塌方的就是一个家庭；抢回一个生
命，擎起的就是一片天空。某市牢固树立“交警在路上”理念，开辟“应急
救援绿色通道”，累计4 000多次以“生死时速”为“生命护航”。这启示我们
( )
A
①生命是崇高的、神圣的，对生命要有敬畏情怀
②每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切
③珍爱他人生命，就必须要漠视我们自己的生命
④对生命心存敬畏，要靠国家提供强制性的保障
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】 本题考查坚持人民至上、生命至上。
分析材料可知，某市开辟“应急救援绿色通道”，交警把人民群众的生
命安全放在第一位，累计4 000多次以“生死时速”为“生命护航”，这启示
我们生命是崇高的、神圣的，对生命要有敬畏情怀，每个人的生命都是宝
贵的，生命价值高于一切，①②符合题意。
我们既要珍爱他人生命，也要珍爱自己的生命，③说法错误；对生命
心存敬畏，需要我们自觉珍爱生命，④说法错误。
3.[2024黄冈期末]活动探究
当灾害发生时，总会出现一支不容忽视的力量——救援队。七年级
（1）班的同学们开展了以“学习救援事迹 感悟生命力量”为主题的探究学
习，请你参与其中，完成下列任务。
◎走近救援队伍
同学们介绍了救援队的相关事迹：“在灾难面前竭尽所能地挽救人民
群众的生命财产”，这既是广西全州蓝天救援队的铮铮誓言，也是他们一
贯坚守的诺言。组建3年来，广西全州蓝天救援队先后参与各类救援任务
52次，使130余名遇险者获救，打捞溺水遇难者22名，被群众亲切地称为
湘江上的“蓝精灵”。
（1）你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力量？
【答案示例】①人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、意外的
事故等，让我们感受到生命是脆弱的、艰难的；②蓝天救援队挽救生命的
行动，让我们体味到生命是坚强的，是崇高的、神圣的；③蓝天救援队用
行动告诉我们，生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。
【解题思路】“使130余名遇险者获救，打捞溺水遇难者22名”体现了：生
命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的，是崇高的、神圣的。广西全州蓝天
救援队用行动告诉我们，生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。
◎学习模范人物
以下是同学们分享的应急救援志愿者於若飞接受记者采访时的片段：
“你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？”面对记者的提问，
於若飞说：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有
什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。”
（2）志愿者於若飞的言行对我们有哪些启示？（答出两个方面即可）
①敬畏生命，要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命；②谨慎地对待生
命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人；③坚持人民
至上、生命至上，当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和
保护最广大人民的生命，是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
【解题思路】本问实际考查敬畏生命的做法，依据所学知识回答即可。
◎总结学习内容
经过本次学习，同学们了解到，我国还有许多像於若飞一样的救援志
愿者。危难来临时，他们逆流而上；当危险退去，他们又变成普通人，默
默守护。同学们纷纷用笔写下了对他们的赞颂。
（3）请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。
你们用行动守护他人生命，彰显生命高于一切。你们是道德的标杆，是生
命的灯塔，是我们学习的榜样！
【解题思路】本问为开放性设问，回答符合要求即可。

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