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(共21张PPT)
第四单元 追求美好人生
第十一课 确立人生目标
第一框 探问人生目标
教材必备知识精练
1.新风向—教材素材改编马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵
巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中
把它建成了。”之所以这样说，是因为( )
B
①人的生命活动方式与动物相同
②动物的活动是无意识的、本能的活动
③人的活动是有意识的、有目的的活动
④人可以主宰自然界的万事万物
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
【解析】 本题考查人的生命活动方式与动物不同。
材料体现了人具有思想，会进行规划，人的生命活动方式与动物不同，
动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识的、有目的的
活动，②③符合题意。
①说法错误；④中“主宰”说法绝对，④说法错误。
2.“周恩来十几岁时就立下‘为中华之崛起而读书’的志向；屠呦呦从小热爱
科学，渴望长大后能为人类带来健康……”班会上，班主任讲述了无数仁
人志士在青少年时期就确立了人生目标，这影响了他们的一生。这体现了
( )
C
①我们年龄还小，没有判断力，不应该有人生目标
②正确的人生目标能让人排除干扰，坚定前行
③人生目标可以分为长远目标和近期目标
④人生目标是人对未来的向往和追求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】 本题考查对人生目标的认识。
①说法错误，年龄小也有相应的判断力，应树立人生目标；材料未体
现长远目标和近期目标，③不符合题意。
3.从下图中，我们可以感悟到( )
D
A.应当每天设定要完成的近期目标
B.只要努力，人生目标就一定能实现
C.计划一旦确立，就不能再修改
D.总目标的实现需要分阶段一步步进
行
【解析】 本题考查人生目标的实现。
材料体现了只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标，D符
合题意。
近期目标不需要每天都设定，A说法错误；B说法绝对；若是发现计划
不合理等，原定计划可以修改，C说法错误。
4.特级航天员王亚平指出，航天员的训练非常辛苦，每一次都是在挑战人
的生理极限。但每次训练完，她都很开心，因为每完成一次训练，就距离
自己的目标又近了一步。这体现了( )
B
①近期目标是围绕长远目标展开的
②只有经历苦难才能实现人生目标
③人生目标可有可无，不用太在意
④实现近期目标带来的喜悦感鼓舞人奋发向上
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】 本题考查近期目标与长远目标的关系。
邓亚平每次训练完都很开心，因为每完成一次训练，就距离自己的目
标又近了一步，体现了近期目标是围绕长远目标展开的，实现近期目标带
来的喜悦感鼓舞人奋发向上，①④说法正确。
②说法绝对；人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，
决定着人生道路的发展方向，对我们很重要，③说法错误。
5.新风向|跨学科—语文苏轼有句话：“古之人，有犯其至难而图其至远者，
彼独何术？”这句话的意思是，古代那些成功的人，他们能向最难处攻坚，
追求最远大的目标，靠的是什么呢？下列观点不能回答这一问题的是
( )
C
A.路虽远，行则将至；事虽难，做则必成
B.要有愚公移山的志气，滴水穿石的毅力
C.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥
D.脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里
【解析】 本题考查人生目标的实现。
分析题肢：
由上述分析可知，C符合题意。
第四单元 追求美好人生
第十一课 确立人生目标
第二框 树立正确的人生目标
教材必备知识精练
1.“我的祖国和我,像海和浪花一朵。浪是那海的赤子,海是那浪的依托。”
从个人与社会的关系角度看,该歌词表明( )
D
A.我们的社会生活绚丽多彩 B.个人的成长与社会无关
C.个人的发展决定社会的进步 D.个人是社会的组成部分
【解析】 本题考查个人与社会的关系。
分析材料可知，祖国和我，像海和浪花，浪花是大海的一部分，我们
也是祖国的一部分，这表明个人是社会的组成部分，D符合题意。
材料体现个人与社会的关系，没有体现我们的社会生活绚丽多彩，A不
符合题意；个人的发展离不开社会，B说法错误；C中“决定”的说法绝对，
夸大了个人的作用，C说法错误。
2.2023年9月，广东省教育厅印发《广东省中学生涯规划课程指导纲要
（试行）》，将“生涯规划课程”正式纳入初高中课程，通过课程学习，帮
助中学生正确认识自我，充分发展潜能，科学规划学业和生活。这一课程
( )
B
①有利于帮助学生树立切实可行的人生目标
②有利于学生理解、善待他人，更好与人交往
③能够提高学生的学业成绩，使其成为国家栋梁
④能够帮助学生正确认识自己的禀赋和找到努力方向
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】 本题考查树立人生目标应从自身实际出发。
从题文中“生涯规划课程”帮助中学生正确认识自我，充分发展潜能，
科学规划学业和生活可以得出，这一课程能够帮助学生正确认识自己的禀
赋和找到努力方向，有利于帮助学生树立切实可行的人生目标，①④符合
题意。
题文中并未涉及理解、善待他人和与人交往，生涯规划课程与学业成
绩并无直接关系，②③不符合题意。
3.“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青年只有心怀“国之大者”，才能
担当民族复兴大任。这说明( )
B
A.青年的愿望决定了国家的未来
B.青年要把个人的发展植根于国家的需要
C.青年理性分析，就能选准人生道路
D.青年追求人生目标，不必在意过程
【解析】 本题考查树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合。
题干中，青年只有心怀“国之大者”，才能担当民族复兴大任，这说明
青年要把个人的发展植根于国家的需要，B符合题意。
A、C说法绝对；青年追求人生目标时，过程很重要，D说法错误。
4.袁隆平曾说过，他有两个梦想。一个梦想是禾下乘凉梦。另一个梦想是，
“我希望我的亩产1 000公斤早日实现，实现了以后还有没有更高的目标呢？
我希望培养一些年轻人向更高的1 100、1 200公斤来奋斗。这就是我的梦，
为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。”这启示我们( )
A
A.树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
B.人生目标只是个人对未来的向往，很难成为现实
C.个人目标的树立只考虑自身想法即可，和他人没有关系
D.个人人生目标和国家发展目标会同步实现
【解析】 本题考查树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合。
依据题文描述，袁隆平将个人的人生目标与国家粮食安全相联系，启
示我们树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，A说法正
确。
“只是”说法绝对，B说法错误；个人目标的树立需要考虑多重因素，C
说法错误；D中“同步实现”的观点绝对，D说法错误。
5.小宁在读中学时代的马克思写的《青年在选择职业时的考虑》这篇毕业
作文时，最喜欢其中的选择，“最能为人类而工作的职业”。那时的马克思
已经展现出胸怀崇高追求、为人类解放不懈奋斗的凌云壮志。这启示我们，
人生目标的树立( )
C
A.需要不断发掘自己的潜能 B.应当顺其自然，明确方向
C.应当与人类的福祉相统一 D.需要正确认识自己的禀赋
【解析】 本题考查树立人生目标应当与人类的福祉相统一。
材料中“最能为人类而工作的职业”，启示我们树立人生目标，应当与
人类的福祉相统一，C符合题意。
A、B、D在材料中未体现，不符合题意。

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