资源简介

(共30张PPT)
学习目标
课堂讲授
课堂练习
课堂小结
学习导入
第二章　声音与环境
2.1 声音的产生与传播
1.知道声音是有物体的振动产生的。（重点）
2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（难点）
3.知道人耳是怎样听到声音的。
4.知道回音的产生和应用。
学习目标
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
学习导入
一、声音的产生
1.探究：声音是怎样产生的
（1）实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：
①你听到声音了吗？ _________
②橡皮筋在做什么运动？ _______
③这声音是由什么引起的 _________________
④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗 ______
橡皮筋振动引起的
振动
不能
听到了
课程讲授
（2）实验2 边说话，边用手摸颈前喉头部分。
（3）实验3 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时， 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时， 在振动
声带
鼓面
树叶
声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体就是声源。
小结
1.声音是由物体的振动产生的。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
从现象“橡皮筋振动、喉头振动” 归纳出共同的特征是发声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。有些振动不易观察。
可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练一练
二、声音的传播
1.提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么：声音是如何传播的呢？
2.进行实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。
3.实验现象：随着真空罩内空气的逐渐减少，听到的声音逐渐减小。
4.结论：介质越少，传声效果越差。
5.推论：真空不能传声。
航天员在月球上和太空中可以通过声音交谈吗？他们是怎样相互交谈的呢？
想一想
航天员在月球上和太空中不能通过声音，因为声音不能在真空中传播。
他们可以通过电磁波进行交谈。
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1: 声音能在液体中传播吗
渔民可以利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
思考2: 声音能在固体中传播吗
耳朵贴在桌面上可以听到敲桌子的声音
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
水波：将石子扔入水中，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向外传播。
与水波相似，鼓面振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声音是怎样传播的呢？
类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声音在所有介质中都以声波的形式传播。
小结
1.声音的传播需要介质，包括固体、液体、气体。
2.声音不能在真空中传播。
3.声音以声波的形式传播。
三、声速
1.声速：声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
一些介质中的声速 （m/s）
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
想一想
（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。
（2）声速与介质的温度有关。
（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
通过表中信息可知：
在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。
解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m
练一练
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
声波到达人耳后,怎样让大脑感知
四、人耳怎样听见声音
耳的各部分功能：
耳廓　　-----------
外耳道　-----------
鼓膜 ----------
听小骨　-----------
收集声波
声波通道
振动
放大、传递声波
外耳
中耳
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
五、回声
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。
有一山峡宽 1200 m,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔 5 s,则人离两壁的距离是(设声速 v＝340 m／s) （ ）
A．1025 m，175 m
B．600 m，600 m
C．1000 m，200 m
D．850 m，350 m
A
练一练
声音的产生与传播
产生
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
传播
介质
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测距
可以在固体、液体、气体中传播
真空不能传声
课堂小结
1.下列说法正确的是 ( )
A.人说话发声是靠空气振动产生的。
B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声。
C.固体传声一般比气体慢。
D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。
B
课堂练习
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.以上说法都不对
C
3.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
解：
s1
s2
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m

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