资源简介

26、《巨人的花园》教案
第2课时
课时目标
1.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。
2.联系生活，合理想象，明白“只有分享才会真正收获快乐”的道理。
重点难点
体会巨人的行为和心理的变化。
理解童话所揭示的道理。
教学过程
板块一 复习旧知，导入新课
一、复习旧知
（一）师：同学们，通过上节课的学习，相信你们收获不少吧。现在，请同学们读读生字词。
1、开火车读。 2、全班齐读。（出示课件）
【丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 踪迹 呼啸 自私 脸颊 拆除】
同学们，我们走进了《巨人的花园》，了解到巨人回来之前，它是一个怎样的花园？
出示：花园美景图
生回答：（可爱）（美丽）（充满了欢乐）（春暖花开）的大花园。
（3）板书: 春暖花开
（二）导入新课
师：接下来巨人的花园又会发生怎样的变化呢？让我们再来进行一次心灵的旅行吧。
板块二 自主学习，感知花园、巨人的变化
（一）出示自学单
1、 默读课文3——15自然段，思考：
（1）巨人的花园发生了哪些变化？用“√”标出有关的段落。并在旁边写出你的感受。
（2）巨人又有哪些变化？用“ ”画出有关的句子。并在旁边做批注。
（3）巨人如此变化的原因是什么？用“ ”画出有关的句子，并在旁边写出你的观点。
（二）生自主学习，师巡查自学情况
（三）小组交流，分享你的学习收获。
（四）汇报自学情况。（先汇报花园的变化）
板块三 品读文段，感受花园的变化
学习第七自然段。
1、师：巨人的花园发生了哪些变化？你从那些自然段看出？
生：（第7、第11自然段）
2、请读第七自然段，思考：春天来了，花园里和花园外的景色有什么不同？
生：冰天雪地，一片凄凉，是风雪霜雹的世界。
3、作者抓住哪些景物，写出花园里凄凉、寒冷的景象？请用圈圈出来。【出示7段课件】
生：小鸟 桃花 花 雪 霜 北风 雹
4、同学们，春天来了，乡下到处开着小花，到处都有小鸟歌唱。可为什么单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象呢？【出示课件，引出问题】ppt1有：一张是草翠花开，一张是狂风大作。
（按课文回答）
生：小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。
生：桃树也忘了开花。
生：草地上美丽的花也被那布告牌吓得缩回去睡觉了。
生：雪用它的白色大衣，覆盖着青草。
生：霜把所有的树枝涂成了银色。
生：北风裹着皮衣，整天在花园里呼啸。
生：雹每天在屋顶上闹3个钟头，然后绕着花园用力跑。
5、是呀!本段运用了（比喻、拟人、对比的手法），突出花园的凄凉、寒冷。
6、如果你是这些景物中的一个，你会怎样想，怎样说呢？请展开你丰富的想象力，说一说吧？
生（小鸟）:哇，春天来了啦！可是小朋友到哪里去了，没有小朋友，我可不愿意在这里唱歌。
生（桃花）：唉！没有小朋友的欣赏，我也不想开花了。
生（小花）:咦？小朋友都被那布告牌吓跑了吧？那我也赶紧回去再睡觉吧。
生（雪）：太好了！这花园里还没有春天的影子，我要用我白色的大衣，覆盖这些青草。把这里变成白色的世界。
生（北风）:哈哈，我要裹上我的皮大衣在巨人的花园里呼啸，我还要请我们的好朋友雹来玩一玩。
生（冰雹）:我要每天在房顶上闹三个钟头，用力地跑圈子，我可以在这里大闹天宫了，反正也没有小朋友。
生（霜）:太好了，巨人的花园里树枝都没有发芽，我要把所有的树枝涂成银色。
7、看来呀，这里已经变成了风雪霜雹的世界了，到处北风呼啸，冰天雪地。【板书:冰天雪地】
8、【出示课件】：【虽然巨人盼望着春天，可是春天始终没有来，夏天也没有来，秋天给每个花园带来金色果实，但巨人的花园却什么也没有。】巨人独自生活在这样的花园里，他是多么的——（师引）：寒冷，孤独啊！
二、学习第11自然段。
1、可是有一天，巨人在梦中惊醒，是因为（ ）
生：春天来到花园，孩子来到花园。
2、巨人看到了一番怎样的景象？请同学们读11自然段。【出示课文11自然段吧。】
他看见一幅奇特的景象。孩子们从一个小洞爬进来花园里来了，它们都坐在桃树上面。桃树看着孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上，轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞，歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
3、巨人看到了一番怎样奇特的景象？
生：a花园又变得很可爱了。b桃花开了，小鸟唱歌，花儿伸出头了。c孩子很可爱，能给花园带来春天。d没有孩子的角落还是冬天。e小孩够不着的树枝仍然满身盖着雪和霜，f北风不再吼叫了……。
4、冰心奶奶说“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”是呀，有孩子的地方就有春天！孩子就是春天！
【出示课件，师引导说后半句】
你看：孩子一坐上桃树——桃树就开花。
孩子一看见小鸟——小鸟就唱歌。
孩子一奔向草地——草地就鲜花盛开。
孩子一摸光秃秃的大树——大树马上就吐出绿芽。
4、这太奇妙了！原来呀，孩子们的到来，使巨人的花园又焕发出勃勃生机，变得春意盎然了。（板书:春意盎然）。
5、（师指着板书小结）：你们看，巨人回来之前，花园里春暖花开。巨人回来之后，花园里冰天雪地，最后，花园里又焕发出了勃勃生机，春意盎然。这样鲜明的对比，让我们感受到童话故事是多么奇妙，有趣呀！
板块三 研读 探究巨人的变化
一、变化前的巨人
1、作者的想象力太丰富了，我好奇地问，是谁让花园发生这么大的变化呢？（对，是巨人。）
2、巨人是个怎样的人？你从那些语段体会出来的【？出示课件】
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自然自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在这里玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内，违者重惩。
生：我从 “你们在这儿做什么？”他叱责道。 这句话知道巨人很凶 。
3、叱责”是——大声呵叱。同学们学着巨人的样子，大声读读这句话吧。
4、想象一下，巨人叱责孩子们的表情怎样？
生：怒目圆瞪 满脸通红 双手叉腰，咬牙切齿，青筋暴起
5、你看，这么凶的巨人把孩子都吓跑了。多么冷酷的巨人哪！
生：我从 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自然自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在这里玩。”体会到巨人不肯分享，很冷漠，很自私。
我从“于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内，违者重惩。”体会到巨人很无情。
6、作者抓住巨人的语言、动作描写，一个凶狠、冷酷、自私、无情的巨人就呈现在我们眼前了。
7、请同学们再读读上面一段话。认识认识这样的一个巨人吧。
8、同学们，看着眼前的高墙和令人心寒的布告牌，你想对坐在窗前望着冰天雪地的花园而发愁的巨人
说什么 【出示课件】“我不懂为什么春天来得这么迟，” 巨人坐在窗前，望着窗外那清凉的花园，“我盼望天气快点好变好。”
生谈：（凶狠、自私、冷酷、无情、孩子不敢接近、春天不愿光顾）
师引：巨人啊，你的高墙围住了——寒冷，围住了——孤独，围住了——荒凉。【自做课件】
师引：巨人啊，你的布告牌拒绝了——孩子，拒绝了——春天，拒绝了——温暖和欢笑
9、是呀“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”巨人把自己的心门关闭了。怎么不忧愁呢？
二、变化后的巨人。
1、他后来变得怎样呢？
生：他后来心软了，变得温柔、善良、慈爱了。
2、你从哪些语段体会出的？【课件出示12、13段】
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊，现在我明白为什么春天不肯到这来了。”他十分后悔自己先前的举动。（善良）
他悄悄地走下楼，悄悄地打开前门，走进花园里。（温柔）
居然悄悄地走到她后面，轻轻抱起他，放到树枝上。（善良）
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。（慈爱）
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿起一把大斧子拆除了围墙。（知错就改），
3、你看，巨人知错就改，他把那堵高墙拆了，打开了心扉，接纳了孩子们。请读读这些句子，体会巨人的温柔善良，感受他对孩子们的爱吧！
4、是呀，唤回春天，需要一颗怎样的心？（善良、宽容、慈爱）【课件】ppt2有
5、现在，请你为巨人设计一个布告牌吧。【课件】
A欢迎入内，共享花园。B你的到来，花园会勃勃生机。 C大门敞开，快乐自来。
板块四 研讨 深究变化的的原因
一、深究原因
1、同学们，之前的巨人冷酷无情。现在，从巨人语言，动作的描写中，又让我们看到了一个善良，温柔、知错就改的巨人。想一想，巨人为什么会发生这样大的变化呢？（让生讨论）
（预设）：
（1）他看见一幅奇特的景象……这的确是很可爱的景象）
（2）巨人发现，只有孩子们来到，他的花园才能从寒冬变成春天，这奇特的景象，给巨人很大的触动。
（3）孩子不到的角落还是冬天，孩子够不着的树枝还是满身银霜。
（4）快乐要与大家一起分享。
（5）他后悔自私、冷酷的行为。
（6）巨人看到了小男孩在寒冬的角落里，碰不到树枝，哭得厉害，巨人心软了。
（7）快乐要与大家一起分享。
2、是呀，巨人那颗冷酷、自私的心悄悄地被孩子唤醒了。他终于明白了，有孩子的地方才有春天，于是我们看到一位善良、充满爱心的巨人。
3、幡然醒悟的巨人，拆了墙，换了布告牌后，你看到怎样的画面？【（课件）】
（1）学生：想象花园的美景。
（2）学生说花园里的活动场景。
示例：巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。
示例：巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。
示例：和孩子一起听小鸟唱歌，与孩子一起摘果子，吃果子。
生活在这么美丽的花园里，生活在孩子们当中，巨人不再——（师引：孤独、寒冷），而是多么——
（师引：快乐、幸福呀）
6、生齐读最后一个自然段，感受他们的幸福吧。【（课件）】
理解：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”（因为孩子如花般的笑脸，给他带来快乐与幸福。）
7、同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？【课件】，
二、结合生活，领悟童话中的道理。
1、师引：巨人懂得了与孩子们一起分享，所以他变得快乐了，他的花园变得四季如春了。这是多么美好的画面啊！【板书：分享才有真正的快乐】
2、这种美好的画面，我们不仅在童话世界里能够看到，而且在生活中也能看到。你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？
（生自由交流）
3、师小结：是啊，快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好。【（音频播放《让世界充满爱》）】这个有或没都没关系
模块五 布置作业，课外延伸
一、完成练笔，感受童话的魅力。
1、师：读完这个故事，我们仿佛和巨人同悲同喜。孩子们，你们愿意成为童话中的一员吗？课后就让我们继续把这个故事写下去吧。
2、课件出示小练笔要求。
课件出示：
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
二、拓展阅读，激发兴趣。
师指导：王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动。细细地研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事。
板书设计
春暖花开
巨人的花园 冰天雪地 分享才有真正的快乐
春意盎然

展开更多......

收起↑