资源简介

(共26张PPT)
4 买东西的学问
（第1课时）
第二单元 做聪明的消费者
视频导入
爸爸妈妈想让你帮忙参与置办年货，你会有几种购物方案呢？
活动一：结合经验，做个小小购物员
一、小小包装学问大
学完本节课后，看会又会改变想法呢？
方案 购买渠道 优势
红方 超市或商场购买 有正规发票，有问题可以及时反馈
蓝方 网上购买 省时省力，挑选范围广
黄方 批发市场购买 价格优惠
活动一：结合经验，做个小小购物员
一、小小包装学问大
一、小小包装学问大
生活委员雯雯遇到了一个难题，她需要完成一次圆满的购物任务，可是现在她不知道买哪种包装的食品好了，你能帮助她吗？
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
活动二：情境带入，分析讨论
请仔细看一看，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么
一、小小包装学问大
第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
阅读课本29页的“小标签 大用途”，根据大家的生活常识，完整填写观察记录表。
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
记录信息: 仔细阅读并完成观察记录表。
观察记录，找出共同点
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
小包装有大学问
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
我观察到的信息 我觉得应该特别关注的信息
产品名称、配料、执行标准 正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等
生产厂家、产地、地址 生产日期、保质期、储存条件 净含量、服务热线、二维码 小包装有大学问
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
你知道这些标志的是什么意思吗？
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。
活动二：情境带入，分析讨论
一、小小包装学问大
不是在教室中才学习知识。学习发生的地方，都是课堂。在日常的购物过程中，我们要仔细观察，用所学到的知识，买到优质的商品。
小结
活动二：情境带入，分析讨论
二、避免购物小麻烦
“促销”“打折”“大甩卖”时，商品会比平时便宜很多。还有的商家会以降价的方式诱导你不要发票，这是些不易察觉的购物陷阱。
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
你们知道这些陷阱隐藏着哪些“不可告人”的秘密吗？
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
俗话说贪小便宜吃大亏，这些商品或者临近或者已过保质期，如果是食品，吃了会对身体有损伤。如果我们的手中没有消费凭证、发票，当商品出现质量问题时，更是不好解决。
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
1.购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色，天然的产品。
2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
3.购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。
总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名厂址和生产日期、有效期。
温馨小贴士
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
二、避免购物小麻烦
如何规避购物陷阱？
大讨论
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
注意商品有无质量检验合格证、商标、生产厂家名称、地址以及生产日期和有效期等。《中华人民共和国消费者权益保护法》中也明确规定了消费者有权索要发票。
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
《中华人民其和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索妄发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品，接受服务时一定要索要发票。
知识窗
二、避免购物小麻烦
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
二、避免购物小麻烦
无论选择哪种渠道购买，我们都需要充分了解产品的信息，尽量做到货比三家，买既经济又实惠的商品。希望通过本课的学习，大家都能成为合格的购物小达人。
活动三：话题讨论，深入了解购物注意事项
课堂总结
小小商品有包装，包装上面学问大，一定好好学习它。
购物渠道很重要，打折促销来诱导，辩明陷阱不怕它。
留好发票做凭证，如果维权全靠它。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 《买东西的学问》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《买东西的学问》是统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“买东西的学问”的第一课，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。本课首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。《买东西的学问》由“学会看包装”、“避免购物小内容麻烦”、“购物讲文明”和“维权意识不能少”四个板块组成分析，本课是第一课时，主要解决“学会看包装”和“避免购物小麻烦”两个教学内容。本课以“如何圆满完成购物任务”为主线，先是引导学生仔细观察食物包装袋，学会获取食品的相关信息。然后引导学生收集不同类型商品的标签、外包装、说明书等，了解和分析商品的重要信息。随之呈现两种可能带来纠纷的购物方式，引导学生思考购物应如何避免这些麻烦。接着通过知识窗的法律条文告诉学生，发票是维护消费者合法权益的法律凭证，购物时应该养成索要发票的习惯。最后引出网购话题，引导学生分享网购的经验和技巧。
课标分析 课程理念: 1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。课程与学段目标：政治认同：1.拥护中国共产党的领导，2.弘扬与践行社会主义核心价值观，3.热爱祖国、热爱家乡、热爱家庭，又以实现中华民族伟大复习为己任的使命感，4.形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。道德修养：1.践行明礼遵规、宽厚正直、自律自强的道德要求，在日常生活中养成诚实守信等个人品德与优良品行。2.践行以尊老爱幼、勤劳节俭为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。 3. 践行以文明礼貌、遵纪守法的道德要求，做社会的好公民。法制观念：1.遵守宪法与法律，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护。2.了解以民法典为代表的、与日常生活密切相关的法律法规，树立法治意识，养成尊法用法的思维方式与行为习惯。3.了解与识别可能对危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法。健全人格：1.学会认识自己，珍爱生命、乐观开朗、自立自强。2.理性表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，学会换位思考。3. 有效学习，主动适应社会环境，热爱生活，积极进取。责任意识：1.对自己负责，关心集体，积极参与志愿服务或社区服务活动，践行绿色生活方式。2.具有民主与法治意识，能够依法参与公共事务，增强担当精神与参与能力。
学情分析 一、已有经验四年级的学生具有一定的自理能力和生活能力，已经对消费有一定的认识，具备基本购物的能力，能够在有钱的情况下买到自己所需的商品。二、未知经验虽然大部分孩子对金钱有了一定的观念，也会有一定的购买能力，但是对买东西的一些具体的要求掌握不是很到位，由于对商品的理解能力较差，不能准确购买。大部分孩子不具备理性的消费观。法律意识淡薄，不具备良好的维权意识。
学习目标 1、通过结合生活体验、培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。2. 通过结合自己的生活实际、小组分享经验等方式，了解购物时要保存好相关凭证，树立维权意识 ，学会正确保护自己的消费权益。
学习重难点 教学重点：通过结合生活体验、识别物品包装、标签、标志等内容，掌握商品信息，理解买东西需要注意的学问。教学难点： 通过结合自己的生活实际、小组分享经验等方式，大胆发言，把自己的观点和他人进行分享，了解避免购物麻烦的技巧，学会正确保护自己的消费权益。
课前准备 1．教师准备：制作相关课件，实物包装。2．学生准备：课本。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
【课堂引入】 视频导入：315国际消费者权益日导语：我们都离不开购物，但是你知道315国际消费者权益日吗？我们一起来看一个视频。出示任务：播放视频《315国际消费者权益日》。教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！ 观看视频后，你觉得应该如何做聪明的消费者？ 预设：小部分同学不知道3.15国际消费者权益日。补救: 通过同桌讨论、小组讨论进行相关知识的补充探讨。
新课讲授（目标1） 一、小小包装学问大活动一：结合经验，做个小小购物员导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。活动二：情境带入，分析讨论导语：同学们，不是在教室中才学习知识。学习发生的地方，都是课堂。课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。出示任务2：阅读课本29页的“小标签 大用途”，根据大家的生活常识，完整填写观察记录表。课件出示表格示例：教师总结：原来不起眼的小包装，有这么多学问。出示任务3：在填写的过程中，有同学对包装上的标志很感兴趣，那你们知道这些小标志都有什么特别的含义吗？出示课件标识。第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。第三个：十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。教师总结：不是在教室中才学习知识。学习发生的地方，都是课堂。在日常的购物过程中，我们要仔细观察，用所学到的知识，买到优质的商品。 学生讨论方案合理性。学生认真讨论，小组展示。根据同学们的生活常识，完整填写观察记录表。引导学生课前预习查阅资料。 预设：班里的同学有不同的意见。预设：每个梯队说出自己的合理想法即可。预设：班里少数的同学不能区分两种包装商品的购买性。补救：认真听取小组成员意见，教师进行适当的提示。预设：部分同学无法完整填写观察记录表补救：教师进行适当的提示，拿出实物，引导学生联想平时喜欢的食物包装。预设：部分同学不知道标志含义。补救：教师拓展讲解相关知识。
新课讲授（目标二） 二、避免购物小麻烦活动三：话题讨论，层层深入了解购物注意事项导语：很多时候我们会发现，“促销”“打折”“大甩卖”时，商品会比平时便宜很多。还有的商家会以降价的方式诱导你不要发票，这是一些不易察觉的购物陷阱。出示任务1：你们知道这些陷阱隐藏着哪些“不可告人”的秘密吗？教师总结：俗话说贪小便宜吃大亏，这些商品或者临近或者已过保质期，如果是食品，吃了会对身体有损伤。如果我们的手中没有消费凭证、发票，当商品出现质量问题时，更是不好维权。送给给大家一个温馨小贴士。出示课件内容。出示任务2：如何规避购物陷阱。出示课件内容。出示任务3：1.经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。网购该关注哪些问题呢？2.学习了这么多购物经验，我们再来看看大家刚开始选择的购物渠道，有没有什么需要补充或者修改的地方吗？教师总结：要自觉规避购物陷阱，注意商品有无质量检验合格证、商标、生产厂家名称、地址以及生产日期和有效期等。《中华人民共和国消费者权益保护法》中也明确规定了消费者有权索要发票。无论选择哪种渠道购买，我们都需要充分了解产品的信息，尽量做到货比三家，买既经济又实惠的商品。希望通过本课的学习，大家都能成为合格的购物小达人。 学生畅所欲言，分享展示。学生运用生活常识，积极讨论，踊跃分享。学生运用生活常识，积极讨论，踊跃分享。 预设：部分同学不知道平常生活中的购物陷阱。补救：教师可引用实例拓展。预设：学生在分享时讲解不全面。预设：通过小组讨论，总结组内意见。
课堂小结 小小商品有包装，包装上面学问大，一定好好学习它。购物渠道很重要，打折促销来诱导，辩明陷阱不怕它。留好发票做凭证，如果维权全靠它。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
观察一种物品包装信息 基础类 目标1 5分钟
将本课学到的避免购物小麻烦的妙招讲解给家人 拓展类 目标2 5分钟
板书设计 买东西的学问1.学会看包装 ：标签、标志2.避免购物小麻烦： 发票
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 四 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 做聪明的消费者
教材分析 一、单元内容分析 现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要和紧迫。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和文明的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容具有鲜明的价值导向。通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考，买不到合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确的理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中聪明的消费者。 本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪资本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象。以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。关系建构（一）单元间的关系建构本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化 关心家乡发展”四个单元共十二课内容。第一单元“同伴与交往”主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。第二单元“做聪明的消费者”主要引导学生了解购物的常识，理性地对待消费，从小树立正确的消费观。第三单元“美好生活哪里来”引导学生初步了解农业、工业等生产活动，认识各行各业对于人们生活的意义，体会劳动者的艰辛，尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了解和感受家乡的发展及存在的问题，培养他们建设家乡的责任感和使命感。（二）单元内的关系建构本单元设计的三课内容，对学生的核心素养要求是螺旋上升的。第4课《买东西的学问》，引导学生了解有关购物知识和技巧，并培养相关维权意识，第5课《合理消费》是在购物的基础上，思考消费的合理性，树立正确消费观，第6课《有多少浪费本可避免》是面对日常的各种食品和用品的消耗问题，认识浪费的危害性，养成勤俭节约的好习惯。从日常购物自然引导学生合理的进行消费，最后面对浪费主题的世界性问题，加强对学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓。从知识到意识观念、到社会参与，以及中国传统美德的延续等，彼此渗透、相互促进，多角度、多层面引导和教育学生，最终真正成长为聪明的消费者。
课标要求 3~4年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格，形成集体荣誉感和责任意识。本单元学段课标要求如下：
学情分析 （一）已有知识经验：能够认识物品所对应的价格。（二）已有策略经验：能够初步计划怎样买东西，对商品有一定的了解。（三）已有生活经验：四年级的孩子大部分都有过购物的经验，已经对钱有一定的认识，具备基本购物的能力。能够用钱买到自己所需的商品。（四）存在的困难与障碍：四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。同时，在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，不会合理消费，不能够意识到父母钱的来之不易，不能避免浪费，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。法律意识淡薄，不具备良好的维权意识。（五）突破措施 1.通过实践活动让孩子知道父母钱财来之不易，要具有合理的消费观。2.通过视频学习、观察现象，知道怎样去避免浪费现象。3.通过给孩子讲解维权等相关的法律知识，让孩子具备良好的法律意识。
单元目标 1.通过探讨购物过程中应该注意的问题，学习购物常识和技巧，避免购物带来的麻烦和纠纷。2.能养成良好的购物习惯，做文明的消费者。3.懂得购物过程中要有自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。4.能辨明合理与不合理的购物要求。5.通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。6.学会合理消费和开支，树立正确的消费观，养成节俭的消费习惯。7.能正视自己和他人餐桌上的浪费现象，认识食物浪费的严重后果。8.懂得节约粮食是习惯，更是美德，进一步提高“提倡节俭，反对浪费”的认识，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点 教学重点：1.学习购物常识和技巧，养成良好的购物习惯。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。3.能够在生活中反对浪费、避免浪费。教学难点：1.购物过程中要有自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。2.辨明自己需要的和想要的东西，学会合理消费。3.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
闭环式单元教学设计 单元总任务 购物，是我们生活中经常参与的活动，作为小学生，我们该如何做一个聪明的消费者呢？
要素分解 任务分解 完成闭环
4 买东西的学问【本课侧重引导学生了解有关购物知识和技巧，并培养相关维权意识。】 任务一：小小包装学问大，结合经验，做个小小购物员。任务二：话题讨论，层层深入了解购物注意事项。任务三：当遇到不文明购物行为时你会如何做？如果权益被侵犯怎么办？
5 合理消费【本课是在购物的基础上，思考消费的合理性，树立正确消费观】 任务一：设计心愿卡，写出特别想让父母给你买的东西并注明理由，想一想哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。任务二：观察课本插图，辨析哪种方式是合理的，明晰两种消费方式的优缺点任务三：学校组织春游，同学们需要自备午餐，同学们到超市了解食品的价格，请计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
6 有多少浪费本可避免【本课侧重面对日常的各种食品和用品的消耗问题，认识浪费的危害性，养成勤俭节约的好习惯。】 任务一：结合视频，说一说浪费行为，算一算浪费数值，看一看浪费危害任务二：议一议减少浪费危害的方法任务三：讨论哪些浪费现象可避免，调查周围有哪些浪费现象并追因
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 4.买东西的学问 1.学习购物常识和技巧2.养成文明购物的习惯，做文明的消费者3.依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识
2 5.合理消费 1.能够辨明合理与不合理的购物要求2.通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择3.学会合理消费和开支，树立正确的消费观
2 6.有多少浪费本可避免 1了解食物浪费的危害2.从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯

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