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小学道德与法治课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 买东西的学问 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 《买东西的学问》是统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“买东西的学问”的第一课，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。本课首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。《买东西的学问》由 “学会看包装”、“ 避免购物小麻烦”、“购物讲文明”和“维权意识不能少”四个板块组成，本课是第一课时，主要解决“学会看包装”和“避免购物小麻烦”两个教学内容。本课以“如何圆满完成购物任务”为主线，先是引导学生仔细观察食物包装袋，学会获取食品的相关信息。然后引导学生收集不同类型商品的标签、外包装、说明书等，了解和分析商品的重要信息。随之呈现两种可能带来纠纷的购物方式，引导学生思考购物应如何避免这些麻烦。接着通过知识窗的法律条文告诉学生，发票是维护消费者合法权益的法律凭证，购物时应该养成索要发票的习惯。最后引出网购话题，引导学生分享网购的经验和技巧。
课标分析 课程理念: 1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。课程与学段目标：政治认同：1.拥护中国共产党的领导，2.弘扬与践行社会主义核心价值观，3.热爱祖国、热爱家乡、热爱家庭，又以实现中华民族伟大复习为己任的使命感，4.形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。道德修养：1.践行明礼遵规、宽厚正直、自律自强的道德要求，在日常生活中养成诚实守信等个人品德与优良品行。2.践行以尊老爱幼、勤劳节俭为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。 3. 践行以文明礼貌、遵纪守法的道德要求，做社会的好公民。法制观念：1.遵守宪法与法律，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护。2.了解以民法典为代表的、与日常生活密切相关的法律法规，树立法治意识，养成尊法用法的思维方式与行为习惯。3.了解与识别可能对危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法。健全人格：1.学会认识自己，珍爱生命、乐观开朗、自立自强。2.理性表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，学会换位思考。3. 有效学习，主动适应社会环境，热爱生活，积极进取。责任意识：1.对自己负责，关心集体，积极参与志愿服务或社区服务活动，践行绿色生活方式。2.具有民主与法治意识，能够依法参与公共事务，增强担当精神与参与能力。
学情分析 一、已有经验大部分小学生有过随父母一起购物的经历，从家长、售货员那里了解了一定购物常识和技巧。他们也紧跟时代步伐，有的有过网购经历。具有一定的自理能力和生活能力，已经对消费有一定的认识，具备基本购物的能力，能够在有钱的情况下买到自己所需的商品。二、未知经验他们自主支配零用钱时，他们关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色、图案，而对于在购物中如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生还是欠缺的，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡等。网购时，关注更多的是好看、好玩。购物时与商家如何交流？购物时哪些行为不文明？他们对这些购物知识了解不多。至于购物时若遇到侵权的行为，他们有的没有意识到已被侵权，有的意识到了，但也不知如何应对。
学习目标 1.通过购物活动，有良好的购物习惯，做一个文明的消费者，知道这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。2.联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。3.懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，要有维权意识，要学会拿起法律的武器，维护自身的合法权益。4.懂得《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的法律，引导学生了解一些保护自身合法权益的途径和方法。
学习重难点 说出怎样做一个文明的顾客，养成良好的购物习惯，并且懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。说出到哪些是良好的购物习惯，并且在日常生活中学会做一个文明的顾客，并且懂得在购物的过程中要有维权意识，维护自身合法权益。
课前准备 多媒体课件，课本插图等等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一．导入新课（目标1、2） 1.图片导入：购物时不文明的行为导语：随着社会的发展，购物方式也变得丰富多彩起来，我们可以去实体店购买，也可以网上购买，消费者虽然是上帝，是不是就可以为所欲为了呢？出示任务：想一下，这些购物行为有哪些不好的地方？反馈指导：引导学生作为消费者应注意的文明购物行为。教师总结：无论何种方式，我们都需要遵守文明的购物行为，共同创造一个健康的消费空间。设计意图：明确本课学习的内容，概括提炼本课学习的要点。 学生准确并较完整的说出这些购物行为有哪些不好的地方。 及时给说不出的孩子进行提示，也可以先进行讨论后再回答
讲授新课（目标1、2、3、4） 模块一：.购物讲文明活动一：预设问题，层层讨论。导语：购物，英文Shopping，台湾人取其近音俗称"血拼 ( https: / / baike. / doc / 5342333-10490400.html" \t "_blank )"。对很多人来说，购物是一种休闲活动，也是一件很开心的事情。我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求，可是也有一些人在购物时，有很多不好的习惯。出示任务1：不文明的购物场景，小组讨论：“你在平时购物的时候遇到过类似的行为吗”，总结后由组长在班级分享。反馈指导：引导学生联系生活中的案例分享。教师总结：看来生活中真是不乏这种现象，刚才同学们举出了很多例子，比如插队，随意撕开超市商品包装、损坏商品时拒不承认等等。出示任务2：当遇到这些不文明购物行为时，你会有什么感觉呢？反馈指导：引导学生亲身体验谈相关感受。教师总结：如果遇到类似的事情，我们应该根据情况明确自己的立场，同时应该劝诫当事人这种行为不对，或直接告知卖家处理。在消费行为发生的过程中，卖家都需要遵守购物规则，买家也需要做到文明购物。出示任务3：让我们一起看看刘晓明的故事，你觉得刘晓明的做法对不对，为什么？反馈指导：引导学生从不同方面讨论。教师总结：大家在讨论过程中，有两种不同的论点：一种观点认为，作为买家，有对商品的知情权。另一种观点认为，虽然买家有知情权，但也应该根据商品的情况，保证商品的完整。根据课本中的实例，新商品确实不能随意打开包装，否则影响销售，而且买家刘晓明对营业员的态度不礼貌，没有做到文明消费。出示任务4：作为消费者，应该如何做到文明消费呢。反馈指导：引导学生进行全面分析与总结。教师总结：文明消费是社会进步的表现，它需要我们每一个人都能自觉遵守、共同践行。设计意图：此环节需要学生的积极参与和讨论，在讨论过程中生成知识点，教师及时加以点播和引导。模块一：维权意识不能少活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？导语：刚才和大家一起分享了很多文明购物行为的要求，但是，在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们也要有维权意识，维护自身的合法权益。出示任务1：雯雯在购物时就遇到了不开心的事情，大家看看课本34页，讨论一下，这些做法是否可取？你觉得应该怎样做呢？反馈指导：尽量引导学生从不同角度讨论分享。教师总结：讨论结果出来了：第一个主意：算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。第二个主意：你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去！大家都觉得不可取。出示任务2：正确的做法应该是什么呢？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：购物过程中，如果遇到一些侵犯自身权益的行为，我们要树立维权意识，雯雯可以拿着购物凭证，找超市的负责人说明情况，如果还是无法解决，还可以向消费者协会或者工商部门投诉，总之，要通过正确的渠道去解决。出示任务3：阅读学习雯雯写的的购物心得。反馈指导：引导学生仔细阅读。教师总结：《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条明确规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。设计意图：此环节以事例作为引导，让学生角色代入，在讨论分析中，加入相关知识点，层层深入。 学生准确且完整的说出每个活动中问题的答案2.学生积极参与到不同的活动讨论中去，并可以主动进行发言，讲述自己的见解和想法 为不积极参与讨论的学生进行鼓励，同桌或者小组互助帮助该学生参与活动并大胆发表自己的看法。
三．课堂总结（目标1、2、3、4） 购物学问可不少，很多都需你知道。购物是一门大学问，购物时需要讲究技巧，讲究购物文明；购物时也需要仔细存证，维护自己的合法权益。 学生正确较为完整的进行表述，自信进行发言。 教师对于不爱发言，说不出收获的同学多鼓励引导。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
完成填空题 基础型 目标1 课上利用当堂检测的形式让孩子口头回答
选择题 拓展型 目标2 课后作业
简答题 研究型 目标3 课后作业
板书设计 买东西的学问购物讲文明 维权意识不能少
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小学道德与法治单元备课设计
年级 四 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 做聪明的消费者
教材分析 一、单元内容分析 现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要和紧迫。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和文明的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容具有鲜明的价值导向。通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考，买不到合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确的理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中聪明的消费者。 本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪资本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象。以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。关系建构（一）单元间的关系建构本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化 关心家乡发展”四个单元共十二课内容。第一单元“同伴与交往”主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。第二单元“做聪明的消费者”主要引导学生了解购物的常识，理性地对待消费，从小树立正确的消费观。第三单元“美好生活哪里来”引导学生初步了解农业、工业等生产活动，认识各行各业对于人们生活的意义，体会劳动者的艰辛，尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了解和感受家乡的发展及存在的问题，培养他们建设家乡的责任感和使命感。（二）单元内的关系建构本单元设计的三课内容，对学生的核心素养要求是螺旋上升的。第4课《买东西的学问》，引导学生了解有关购物知识和技巧，并培养相关维权意识，第5课《合理消费》是在购物的基础上，思考消费的合理性，树立正确消费观，第6课《有多少浪费本可避免》是面对日常的各种食品和用品的消耗问题，认识浪费的危害性，养成勤俭节约的好习惯。从日常购物自然引导学生合理的进行消费，最后面对浪费主题的世界性问题，加强对学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓。从知识到意识观念、到社会参与，以及中国传统美德的延续等，彼此渗透、相互促进，多角度、多层面引导和教育学生，最终真正成长为聪明的消费者。
课标要求 3~4年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格，形成集体荣誉感和责任意识。本单元学段课标要求如下：
学情分析 （一）已有知识经验：能够认识物品所对应的价格。（二）已有策略经验：能够初步计划怎样买东西，对商品有一定的了解。（三）已有生活经验：四年级的孩子大部分都有过购物的经验，已经对钱有一定的认识，具备基本购物的能力。能够用钱买到自己所需的商品。（四）存在的困难与障碍：四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。同时，在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，不会合理消费，不能够意识到父母钱的来之不易，不能避免浪费，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。法律意识淡薄，不具备良好的维权意识。（五）突破措施 1.通过实践活动让孩子知道父母钱财来之不易，要具有合理的消费观。2.通过视频学习、观察现象，知道怎样去避免浪费现象。3.通过给孩子讲解维权等相关的法律知识，让孩子具备良好的法律意识。
单元目标 1.通过探讨购物过程中应该注意的问题，学习购物常识和技巧，避免购物带来的麻烦和纠纷。2.能养成良好的购物习惯，做文明的消费者。3.懂得购物过程中要有自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。4.能辨明合理与不合理的购物要求。5.通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。6.学会合理消费和开支，树立正确的消费观，养成节俭的消费习惯。7.能正视自己和他人餐桌上的浪费现象，认识食物浪费的严重后果。8.懂得节约粮食是习惯，更是美德，进一步提高“提倡节俭，反对浪费”的认识，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点 教学重点：1.学习购物常识和技巧，养成良好的购物习惯。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。3.能够在生活中反对浪费、避免浪费。教学难点：1.购物过程中要有自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。2.辨明自己需要的和想要的东西，学会合理消费。3.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
闭环式单元教学设计 单元总任务 购物，是我们生活中经常参与的活动，作为小学生，我们该如何做一个聪明的消费者呢？
要素分解 任务分解 完成闭环
4 买东西的学问【本课侧重引导学生了解有关购物知识和技巧，并培养相关维权意识。】 任务一：小小包装学问大，结合经验，做个小小购物员。任务二：话题讨论，层层深入了解购物注意事项。任务三：当遇到不文明购物行为时你会如何做？如果权益被侵犯怎么办？
5 合理消费【本课是在购物的基础上，思考消费的合理性，树立正确消费观】 任务一：设计心愿卡，写出特别想让父母给你买的东西并注明理由，想一想哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。任务二：观察课本插图，辨析哪种方式是合理的，明晰两种消费方式的优缺点任务三：学校组织春游，同学们需要自备午餐，同学们到超市了解食品的价格，请计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
6 有多少浪费本可避免【本课侧重面对日常的各种食品和用品的消耗问题，认识浪费的危害性，养成勤俭节约的好习惯。】 任务一：结合视频，说一说浪费行为，算一算浪费数值，看一看浪费危害任务二：议一议减少浪费危害的方法任务三：讨论哪些浪费现象可避免，调查周围有哪些浪费现象并追因
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 4.买东西的学问 1.学习购物常识和技巧2.养成文明购物的习惯，做文明的消费者3.依法维护自己的合法权益，提高自我保护意识
2 5.合理消费 1.能够辨明合理与不合理的购物要求2.通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择3.学会合理消费和开支，树立正确的消费观
2 6.有多少浪费本可避免 1了解食物浪费的危害2.从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯(共20张PPT)
4 买东西的学问
（第2课时）
第二单元 做聪明的消费者
新课导入
想一下，这些购物行为有哪些不好的地方？
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
想一下，你们在平时购物时遇到过类似行为吗？
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
插队
撕包装
损坏商品
大讨论
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
遇到这种不文明行为，你会有什么感觉？
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
遇到类似的事情，我们应该根据情况明确自己的立场，同时应该劝诫当事人这种行为不对，或直接告知卖家处理。在消费行为发生的过程中，卖家都需要遵守购物规则，买家也需要做到文明购物。
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
刘晓明的做法对不对？
一、购物讲文明
作为买家，有对商品的知情权。
虽然买家有知情权，但也应该根据商品的情况，保证商品的完整。
活动一：预设问题，层层讨论
观点大pk
一、购物讲文明
第二种观点是正确的，新商品确实不能随意打开包装，否则影响销售，而且买家刘晓明对营业员的态度不礼貌，没有做到文明消费。
活动一：预设问题，层层讨论
你知道如何文明消费，做一个文明顾客吗
一、购物讲文明
活动一：预设问题，层层讨论
文明的语言 文明的行为
一、购物讲文明
在消费行为中，消费者需养成良好的消费习惯，遵守文明的消费行为，维护健康的消费秩序。
小结
活动一：预设问题，层层讨论
二、维权意识不能少
在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们也要有维权意识，维护自身的合法权益。
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
二、维权意识不能少
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
阅读课本34页，雯雯在购物时就遇到了不开心的事情，你觉得她应该怎样做？
二、维权意识不能少
1.算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。
2.你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去!大家都觉得不可取。
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
这些做法对吗？
二、维权意识不能少
正确做法
购物过程中，如果遇到一些侵犯自身权益的行为，我们要树立维权意识，雯雯可以拿着购物凭证，找超市的负责人说明情况，如果还是无法解决，还可以向消费者协会或者工商部门投诉，总之，要通过正确的渠道去解决。
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
二、维权意识不能少
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
购物心得
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
二、维权意识不能少
消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
活动二：想一想，辩一辩，权益被侵犯怎么办？
购物学问可不少，很多都需你知道。购物是一门大学问，购物时需要讲究技巧，讲究购物文明；购物时也需要仔细存证，维护自己的合法权益。
课堂总结
再见

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