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1.5《声音的强与弱》知识清单+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。
2.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
3.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。
4.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越远，说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小。
一、选择题
1．声音的（ ）可以用音量来描述。
A．强弱 B．高低 C．长短
2．“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）。
A．高低 B．强弱 C．传播快慢
3．晓明想要吉他声更响亮一点，应该（ ）。
A．把吉他弦再拧紧些 B．更用力地拨动吉他弦 C．拨动最粗的吉他弦
4．敲击的力量大小对鼓声有什么影响？果果轻轻敲打鼓面中央，又重重敲击同样的位置，发现用的力越大，鼓面的振幅越（ ），鼓声越（ ）。
A．大；强 B．小；强 C．大；高
5．看电视时，小科调节遥控器上的音量键，实际上是在调节（ ）。
A．声音的强弱 B．声音的高低
C．音色
6．小慧发现，高速公路与旁边的住宅之间， 一般建有隔音屏障。这样，传到住宅的噪声会（ ）。
A．减弱 B．增强 C．不增强也不减弱
二、填空题
7．如果用力拨动钢尺，尺子振动的 会变大，声音会变强。
8．当我们用不同的力量拨动橡皮筋时，会发出强弱不同的声音，那么声音的强弱与物体振动的 有关。
9．人说话时发出声音的器官是 ，发声时我们能用手感受到它在 。“教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的 。
10．老师叫同学回答问题，说同学的声音太轻了，这是指声音比较 （选填：高；低；强；弱）。
三、判断题
11．小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变低了。( )
12．敲鼓时用力越大鼓声越响，这是因为物体振动的幅度影响声音的强弱。( )
13．小智轻轻拨动，钢尺振动幅度小，声音弱；用力拨动，钢尺振动幅度大，声音强。这说明：钢尺声音的强弱与它的振动幅度有关系，用力大小可以改变钢尺的振动幅度。( )
14．路边的绿化带，不但能使空气清新，还能很好地消除噪音。( )
15．用相同的力去敲打大小不同的音叉，大的音叉发出的声音要强。( )
四、简答题
16．用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度度有什么变化？
五、实验题
热爱打击乐器的小明在学校音乐会后，跟随爸爸去欣赏编钟演奏，编钟是中国汉族古代大型打击乐器，小明发现编钟按照长短次序排列，在演奏时声音会有高低强弱。在好奇心的驱使下，小明想探究发声物体的声音高低强弱与什么有关，因此他设计了以下的实验：
实验：小明将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端（如图1）。只改变拨动尺子的力度，倾听声音有什么不同，同时观察尺子的振动有什么不同。如表是小明记录的实验现象。
伸出桌面长度 用力大小 振动幅度 发出声音
20厘米 轻轻 小 弱
20厘米 用力 大 强
17．小明这个实验想研究的问题是（ ）。
A．声音强弱与什么因素有关
B．声音高低与什么因素有关
C．声音是怎么产生的
18．根据实验现象，得出的结论是（ ）。
A．声音强弱与振动幅度无关
B．振动幅度大时发出声音较强
C．振动幅度大时发出声音较高
19．为了进一步验证这一个问题，小明又找来音叉（图2）。他分别用大小不同的力度敲击音叉，然后靠近小球。他发现（ ）。
A．大力敲击音叉时，发出的声音更强，小球的振动幅度也更大
B．轻轻敲击音叉时，发出的声音更低，小球振动得更快
C．用不同大小的力度敲击音叉，小球振动情况都相同
六、综合题
20．华华家附近的体育馆在施工，她为了研究施工产生的噪声，用分贝仪检测了施工噪声为70.3分贝。声音的强弱跟什么有关呢？她开展了下列探究，记录如下表。
振动物体 敲击力度 振动幅度 声音强弱
音叉 轻轻敲 小 弱
用力敲 大 强
鼓面 轻轻敲 小 弱
用力敲 大 强
（1）由于施工，华华经常听到挖掘机的声音，此声音是通过 传播到华华的耳朵里。
（2）实验时，鼓面的振动不容易被观察到，为了让我们更明显地看见鼓面的振动，我们可以 。
（3）通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越 。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越 。
（4）耳朵里，有一个很薄的感受振动的结构，叫 ，如果它受到损伤，会影响听力。
参考答案：
1．A
2．B
3．B
4．A
5．A
6．A
7．幅度
8．幅度
9． 声带 振动 强弱
10．弱
11．×
12．√
13．√
14．√
15．×
16．敲击鼓面时，鼓声强，鼓面振动幅度大；鼓声弱，鼓面振动幅度小。
17．A 18．B 19．A
20． 空气 用碎纸屑放在鼓面上，可以通过观察纸屑弹起的高度（即放大的办法）来显示鼓面振动的幅度。 强 弱 耳膜
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