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1.7《让弦发出高低不同的声音》知识清单+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。
2.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。
3.手指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的长度，弦振动的部分越长，弦发出的声音越低；弦振动的部分越短，弦发出的声音越高。
4.调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。
5.通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。
一、选择题
1．明明上台表演前，发现小提琴的弦音调偏低，他应该（ ）。
A．将弦调紧 B．将弦调松 C．拨弦时用力些
2．下列靠弦振动发出声音的乐器有（ ）。
A．铝片琴 B．古筝 C．笛子
3．小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（ ）。
A．使吉他发出音高不同的声音 B．获得更好的音色 C．阻止琴弦振动发声
4．弹奏古筝时，如果想要获得一个很高的音，可以（ ）。
A．拨动细且紧的琴弦 B．拨动细且松的琴弦 C．拨动粗且松的琴弦
5．观察吉他，小欣发现吉他上有跟（如图）一样，材质相同的六根弦。小欣用相同的力，从（ ）拨动弦能够发出从低到高的琴声。
A．从左往右 B．从右往左 C．从中间到两侧
6．小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（　　）
A．强弱 B．振幅 C．音高
二、填空题
7．乐器的弦( )时会发出声音，手按住就没有声音。
8．弦发出声音的高低与弦的 ， ， 有关。
9．弹吉他时，同样一根弦，调得越紧，发出的声音越 （填“高”或“低”）
10．小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短，那么小提琴发出的声音就会越来越 ；手指在多根琴弦上连续拨动，拨动的琴弦越细，发出的声音越 。（均填“高”或“低”）
11．一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音越 ；拉得越松，声音越 。
三、判断题
12．弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，弹出的音高越低。( )
13．弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。( )
14．粗的弦发出声音的音高一定比细的弦低。( )
15．用同样的力拨动橡皮筋，橡皮筋绷得越紧，振动越慢。( )
16．在公路边植树形成“绿色屏障”可以降低噪音。( )
17．在图书室看书时，我们不应该大声喧哗，以免产生噪音。( )
四、连线题
18．连一连
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五、简答题
19．弦振动部分的长度对音高有影响吗？
六、实验题
指尖跳动。
热爱音乐的小慧自学了尤克里里，她观察到尤克里里有四根粗细不同的琴弦 （如图2），按压琴弦的不同位置，会改变声音的高低。那琴弦声音的高低与琴弦粗细长短有什么关系呢？小曹决完用实验来求证
20．小慧分别按压位置④和⑤，是为了探究琴弦声音高低与琴弦（ ）的关系。
A．长短 B．粗细 C．松紧程度
21．想要探究声音高低与琴弦粗细的关系，手指应分别按压位置（ ）。
A．④⑤ B．①⑤ C．②⑤
22．做上述实验时，弹琴弦的力度要（ ）。
A．相同 B．不同
23．小慧发现，当其他条件相同时，琴弦越 （选填“粗”或“细”），声音越高；琴弦越 （选填“长”或“短”），声音越高。
七、综合题
24．春节晚会中小明要用乐器尤克里里演奏一曲《新年好》，如下图。请仔细读图，然后完成问题。
(1)弹奏前小明发现一根弦声音偏低，我们需要将弦调 些。（填“松”或“紧”）
(2)弹奏尤克里里的同一根弦，用力小，发出的声音就 。（填“低”或“弱”）
(3)弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是 。
(4)停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明（ ）。
A．琴弦还在振动 B．同学们的幻觉 C．空气能传播声音
(5)尤克里里面板下面这个木制箱体叫共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有。我们推测共鸣箱的作用是（ ）。
A．放大音量 B．减小音量 C．放大音高
参考答案：
1．A
2．B
3．A
4．A
5．A
6．C
7．拨动
8． 长短 粗细 松紧程度
9．高
10． 高 高
11． 高 低
12．×
13．√
14．×
15．×
16．√
17．√
18．
19．有影响，弦越长，振动越慢，音高越低，弦越短，振动越快，音高越高。
20．A 21．B 22．A 23． 细 短
24．(1)紧
(2)弱
(3)四面八方
(4)A
(5)A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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