资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第四单元 主题 感受家乡文化 关心家乡发展
教材分析 内容分析：本单元围绕“感受家乡文化 关心家乡发展”主题编排。主要由《我们当地的风俗》 《多姿多彩的民间艺术》《家乡的喜与忧》这三篇组成。《我们当地的风俗》分为三个板块，第一板块：风俗就在我身边。关注文化与儿童生活的紧密联系，拉近儿童与风俗的距离。第二板块：奇妙的节日风俗。一方面引导学生了解不同地区的节日风俗，更重要的是引导学生了解本地独特节日的风俗，进而转向风俗寄托人们美好的祝愿。第三板块：风俗的演变。引导儿童理性地看待风俗，比如存在争议的风俗例如放鞭炮。最后讲的是需要保护、不该被遗忘的风俗。传统的节日也应有时代的价值。《多姿多彩的民间艺术》分为三个板块，第一板块：民间艺术交流会 ，展示我国各地丰富多彩的民间艺术，让学生了解民间艺术的多样性和魅力。第二板块：我们这里的民间艺术，学生通过细心观察发现自己生活的地方的民间艺术，探索民间艺术背后的价值和意义，了解民间艺人，体会民间艺人的聪明才智。第三板块：保护民间艺术，调查了解民间艺术现状，激发学生为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。《家乡的喜与忧》分为两个板块，第一板块：家乡的发展，引导学生通过“家乡发展小调查”采用收集资料、观察、采访家人、实地参观等方式，了解家乡生活服务设施、教育、医疗事业方面发生的变化。第二板块：我为家乡发展出力，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡，激发学生的主人翁意识和责任感。逻辑关系
课标要求 总目标：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果。通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。能够初步认识到法律对个人生 活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动。二、学段目标：政治认同：初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪。初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。道德修养：初步养成健康的生活、卫生习惯,关心公共卫生。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。3.责任意识：初步了解维护国家 统一和民族团结的重要性。
学情分析 已知：学生对身边的风俗与距离较远的奇妙的风俗都有一定的了解和感知；学生对身边的民间艺术有所了解，通过电视、网络等，了解一些常见的民间艺术；学生能够感知到家乡最近的变化。2.未知：对于4年级的学生来说还是有一定难度的，风俗的演变是一个历史性的过程, 离小学生的生活有点远，学生对风俗的演变缺乏了解。孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。对于家乡之前的变化离学生生活较为遥远，学生理解不到位。3.能知：在课前，需要学生针对本课内容迸行资料的查找、收集和整理，并且能够初步养成关注关心祖国优良文化的习惯。课前引导学生使用简便、可行的方法收集材料，材料的对象和内容尽量以学生身边熟悉的事物为主，比如实地观察、查阅报刊和书籍。4.想知：感受我国对优良风俗的重视，了解我国其他地区的优良风俗、民间艺术、社会的发展。5.怎么知：组织学生针对某一方面的风俗演变迸行小组合作学习，形成初步的学习成果。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。对于难理解、难展现的地方，教师可先做示范，也可利用多媒体和课间对学生进行直观引导，使学生交流在范例引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。
单元目标 1.热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。2.学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。4.了解家乡的发展变化，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。
教学重难点 重点：引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化难点：让学生通过调查，感受和认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡的建设建言献策，培养责任感和使命感。
闭环式单元教学设计 单元总任务 在国内旅游整体复苏的背景下，出游不再是“奢侈”，如何向我们的同胞宣传我们潍坊呢？
要素分解 任务分解 完成闭环
风俗就在我身边 伴随我成长的风俗这些节日我知道风俗的演变
民间艺术交流会 我们的民间艺术走进民间艺人保护民间艺术
家乡宣传大使 我家的老照片家乡的变化家乡的问题我知道家乡发展建议师
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 《我们当地的风俗》第1课时 1.通过小组合作交流、查询资料等方式，学生了解并能说出身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。
2.通过对家乡文化、风俗的了解和感知，培养学生的观察能力、表达能力。
3.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
2 《我们当地的风俗》第2课时 1.通过查阅资料、同学交流等方式，学生了解并说出我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。2.通过查阅资料、小组合作学习等方式，学生了解并说出我们家乡的民风民俗、及风俗寄托的美好祝愿，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3 《我们当地的风俗》第3课时 1.通过阅读图书、网上查询或者采访长辈等途径，学生了解并说出风俗的演变并体会到传统的节日也应有时代的价值，一些优良的、不该被遗忘的风俗需要保护。2.通过小组合作等途径，学生能对风俗传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理
4 《多姿多彩的民间艺术》第1课时 1.通过查阅资料、同学交流等方式，学生了解各地的民间艺术，探究民间艺术对生活的意义，体会民间艺人的聪明才智。2.通过查阅资料、小组合作学习等方式，学生知道民间艺术现状，力所能及地为民间艺术传承做出贡献。
5 《多姿多彩的民间艺术》第2课时 1.通过查阅资料、合作探究等方式，学生知道家乡民间艺术衰落的现状及衰落的原因。2.通过查阅资料、小组合作学习等方式，初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量
6 《家乡的喜与忧》第1课时 1.通过收集资料、观看视频等方式，了解家乡在各个方面的发展与变化。2.通过小组合作、班级讨论，感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福，产生对家乡的自豪感和热爱之情。
7 《家乡的喜与忧第2课时》 1.通过教师引导和资料袋、课后调查，发现家乡发展中存在的问题，并提出简单可行的建议。 2.通过课上的学习，为家乡的发展建言献策，并能从点滴小事做起，愿意为家乡发展出力。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 家乡的喜与悠 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 本课是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元第三课，本单元涉及的是家乡领域的教育内容，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——潍坊，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受潍坊前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。这一内容在三下第二单元我从小生活的地方有涉及。所不同的是侧重点，由最初的家乡的地、物、人、事，到家乡的邻里与环境，再到现在的家乡的文化与历史。所体现的是从认识家乡、认同家乡、热爱家乡、建设家乡，到最终实现家国情怀的共同目标。家国情怀，主要表现为生于斯、长于斯的乡土情感，血浓于水的同胞之情，对国家富强、人民幸福的理想追求，对社会主义国家和中华民族的高度认同感和归属感。但在教学中需要注意，家乡的概念应该引申为当下的家乡、多元的家乡、开放的家乡。第12课《家乡的喜与忧》是前两课的总结：家乡的问题与发展。先分再总。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
课标分析 课标总目标中提出学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动。在学段目标中也提出：初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。通过本课的学习，让学生了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。
学情分析 1.本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，学生有课前的搜集资料的能力，和针对问题在课堂上进行有效的讨论。但学生由于年龄的限制，对城市过去的变迁不熟悉，不能够理解家乡发展的艰辛。2.受课堂的限制，学生实地考察、调查实践的经验较少。所以需要老师课前提前布置任务，并对学生的调查研究做出具体的要求
学习目标 通过收集资料、观看视频等方式，了解家乡在各个方面的发展与变化。通过小组合作、班级讨论，感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福，产生对家乡的自豪感和热爱之情。
学习重难点 了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。
课前准备 学生：潍坊以前的老照片（以前的商场、公园、医院、住房、学校）课堂课件、发展变化的视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
跟随老照片，回顾旧时光（目标1） 导入：我们的家乡——潍坊（观看“潍坊百年”视频）通过课前的调查，你找到了哪些老照片？学生展示自己查找的旧照片并进行介绍。学生通过观察照片，说一说自己的发现学生通过老照片和现在生活的对比，能发现我们的家乡正在发生翻天覆地的变化。 课前查找到了中国或者潍坊以前生活的照片，并能根据自己的观察进行介绍。能说出家乡得到了发展 1.在介绍照片时，教师可以用回答的支架帮助学生介绍。我搜集到的老照片是什么时间的什么地方，人们在做什么/那时候的人们生活的怎么样。
二、深入实践，感受家乡变化 通过各种调查活动，从不同角度感受到家 乡的发展使人们满足了生活需要，提高了生活品质。过渡：想一想，除了翻看老照片，我们还可以采取哪些调查方法来认识我们的家乡？1.学生讲述自己通过哪些方法进行调查。教师对学生的调查结果进行分类。2，（1）生活服务设施调查组 (商场) 进行汇报。听家人讲过去的故事。观看潍坊百货大楼的视频。思考：过去的商场给你留下什么印象？走进现在的商场，你又发现了哪些变化？ （2）生活服务设施调查组 (公园) 进行汇报。提问：公园的发展，给人们的生活带来了哪些改变？学生结合实际谈感受。小结：公园已经融入到人们的生活中，成为生活的必需品，是人们休 闲娱乐的好场所。（3）住房发展调查组进行汇报。走进琪琪的家，翻看老照片，发现居住环境变化大。过渡语：你也去翻一翻家中的老照片，再看看现在的居住环境，从更多的角度，感受一下人们在居住方面的喜人变化吧。（4）交通事业发展调查组进行汇报。公交车的发展给人们的生活带来了哪些好处？学生结合实际谈感受。提问：从刚才的介绍中，你看到了家乡的发展体现在哪些方面？小结：家乡的发展体现在衣、食、住、行、用等生活的方方面面，满足 了人们的生活需求。(板书：满足生活需要)（5）医疗事业发展调查组进行汇报。学生结合自己的就医实际，谈医疗事业的发展。小结：健康是促进人的全面发展的必然要求。我们已经明显感受到家 乡医疗事业的发展带给我们的切身变化，看得起病、看得好病不再只是口号，人们健康水平在不断提高。（6）教育事业发展调查组进行汇报。从课程中看发展：德智体美劳等各个方面。看一看：《中华人民共和国义务教育法》中相关内容，知道国家把教育 摆在优先发展的位置，通过免费义务教育，推动城乡义务教育一体化发展。提问：通过上述调查介绍，你发现了什么？小结：家乡的教育事业，硬件不断完善 软件不断升级 促进人的全面发展。总结： 由此可见，家乡的发展，使人们满足了生活需要，提高了生活品质。(板书：提高生活品质) 1.学生能通过查阅资料、听家长讲故事、实地考察、访问调查等方法，认识家乡，发现家乡的发展变化2.能自主按照调查内容进行分组：生活服务设施发展组、住房发展组、交通发展组 、 医疗事业发展组、教育事业发展组。并根据分组进行汇报，说一说潍坊近年来的变化。（1）能说出现在的商场，商品琳琅满目，服务功能齐全。（2）通过查资料了解到潍坊的公园有综合类公园，比如人民公园，专类公园：口袋公园、奥林匹克公园，花园类公园：植物园、湿地公园等等，通过调查发现现在的公园数量多、规模大。 补救：如果学生说不出调查方法时，可以提示学生看课本上的小朋友用到了哪些方法。补救：通过视频、提问等方式，帮助学生更清楚的了解各方面的变化
三、为家乡点赞，感受生活的幸福 提问：人们是怎样看待家乡的发展呢？交流：用一个词来形容人们是如何看待家乡发展的。3.小结：家乡的发展变化给人们带来了快乐、幸福，人们对这种美好的生活感到特别满意。(板书：幸福 美好) 能根据自己的理解，选择合适的形容词描述家乡的发展，并完成课本上的表格 补救：结合“潍坊近十年变化”的视频，激发学生的思维
四、拓展延伸 看到家乡的变化，我们也有很多的感慨，当然也有很多的想法，让我们一起来完善家乡发展建议书吧。（每个小组一份建议书，小组内进行分工，完成后下节课交流。）我们的祖国、我们的家乡在短短几十年发生了翻天覆地的变化，作为中国人，我们应该为此感到骄傲与自豪。让我们携起手来，为共同创造美好的明天而献出一份力。 通过学习，能够根据自己的理解完善家乡发展建议书 问题预设：个别学生参与意识不强。补救：老师和同学帮扶其融入到小组合作中
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
完善家乡建议书 巩固性 目标一 5分钟
选择一方面，向家人介绍以下潍坊近年来的变化 拓展性 目标二 3分钟
板书设计
教学反思(共34张PPT)
家乡的喜与忧
第一课时
1
你搜集到了哪些老照片？
老照片上藏着哪些故事？
活动
看看家乡的变化
1985年的风筝广场
80年代潍县集
潍县第一百货商店
一起来思考：通过观察，你们发现了什么？
CATALOG PAGE
现在的高楼大厦越来越多了
……
现在的公园环境更整洁了
现在的集市
种类更多了
……
现在的市政府大楼更气派了
我发现
2
你用了什么方法？
你调查到了什么？
活动
我眼中的家乡发展
实地考察
翻看老照片
查阅文献
上网查询
我们的调查方法
访问调查
我们的调查内容
医疗
商场
公园
交通
教育
住宅
……
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的商场 网络查找法
实地考察法 访问调查法 家乡发展我调查
衣食用
听家人讲过去的故事
（家人小时候的零食是什么？他们的玩具是什么？他们的商场长什么样？）
潍坊百货大楼的发展史
一起来思考：过去的商场给你留下什么印象？
走进现在的商场，你又发现了哪些变化？
银座
泰华
谷德
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的公园 网络查找法 公园数量、类型
你常去的公园
实地考察法 家乡发展我调查
闲暇生活
家乡的公园
人民公园
湿地公园
潍城区安顺体育公园
口袋公园（111处）
公园是人们休闲娱乐的好场所。
结合实际说一说：
公园的发展给人们的生活带来了哪些改变？
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的住宅 收集资料法 琪琪的家
爷爷奶奶的家
观察法 访问调查法 家乡发展我调查
住
.
走进琪琪的家

.
■
爷爷，过去， 咱们家的房子是什 么样的？
回去翻一翻你们家的相册，找一找你们的老房子长什么样子？
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的公交车 网络查找法
实地考察法 访问调查法 家乡发展我调查
行
你看到了家乡的发展体现在哪些方面
调查内容 调查结果
衣食用
闲暇生活
住
行
你看到了家乡的发展体现在哪些方面
调查内容 调查结果
衣食用 商品琳琅满目，服务功能齐全
闲暇生活 公园是人们休闲娱乐的好场所
住 居住环境变化很大
行 方便出行，提高工作效率
家乡的发展体现在衣、食、住、行、用等 生活的方方面面，满足了人们的生活需求。
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的医疗 收集资料法
实地考察法 访问调查法 家乡发展我调查
医疗
享受个性化、 精准便捷的服务。
……
就诊过程变得轻松愉快。
减轻了患者 的经济负担。
……
医院的环境更好了。
我们的就诊体验
调查对象 调查方法 家乡的发展
潍坊的教育 收集资料法
实地考察法 访问调查法 家乡发展我调查
教育
从课程中看发展
过去的课程 比较单一。
从课程中看发展
我们现在的课程叫道德与法治。学校开展多种形式的教育活动，提高我们的法治素养。
现在我们可以利用网络，登录国家智慧云平台，观看各类教育视频。
从课程中看发展
研学让越来越多 的同学背起行囊，感悟“读万卷书，行万里路”的道理。
各项体育运动在学校中蓬勃开展。
大力发展学校的美育发展。
从课程中看发展
丰富的劳动课程
实施义务教育，不收学费、杂费。
——《中华人民共和国义务教育法》
免费义务教育
3
用一个词来形容人们是如何看待家乡发展的。
活动
我为家乡点个赞
思
你对家乡的发展又有 了哪些新的认识呢？
.
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