资源简介

(共22张PPT)
世界历史目录
九年级上册 第一单元 古代亚非文明 第二单元 古代欧洲文明 第三单元 封建时代的欧洲 第四单元 封建时代的亚洲国家 第五单元 走向近代 第六单元 资本主义制度的初步确立 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第六单元 冷战结束后的世界
世界
古代史
世界
近代史
世界
现代史
世界近代史是一部资本主义在西方产生、发展并向全世界扩张的历史，也是民主代替专制的历史。
课堂导入
你知道古代埃及文明的象征 吗？
核心素养时代
第1课 古代埃及
新课标
教学评一致性
第一单元 古代亚非文明
素养评价
课堂导入
多维整合单元大概念教学
目标评价
任务评价
单元大概念
思维创新
延迟符
2022年课程标准：
1. 初步了解原始社会时期的人类活动；
2. 通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。
时空观念
通过梳理埃及发展时间轴，了解尼罗河流域人类文明的历史,包括古埃及文明相关的历史知识。
唯物史观 史料实证
使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,也是埃及劳动人民用智慧和力量创造的奇迹。
家国情怀
通过思考与探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力,确立唯物史观。
壹
贰
叁
目标评价
发源地
发展 历程
文明 成就
“尼罗河的赠礼”
世界上最早的文字之一
人类历史上世界上第一部太阳历
非洲东北角的尼罗河流域
公元前3500年出现若干小国→公元前3100古埃及初步统一→公元前18世纪图特摩斯三世统治强盛时期，地跨亚非两洲→公元前525年被波斯灭亡→被亚历山大帝国和罗马帝国占领
太阳历
象形文字
金字塔与狮身人面像
木乃伊（解剖医学）
请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格
【自主学习】
任务评价一： 尼罗河与古代埃及文明
古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿其南北。
尼罗河流域
1、说说古代埃及的地理位置、自然环境？
时空观念
兴起：前3500年出现小国
发展：前3000统一国家建立
前15世纪地跨亚非
灭亡：前6世纪
前4000
前2000
公元元年
古王国时代(金字塔时期)、中王国时代、
新王国时代（埃及帝国时代，图特摩斯三世－强盛－地跨亚非）
灭亡：前525年被波斯帝国吞并，后又被亚历山大帝国和罗马帝国占领，古埃及文明中断。
地跨亚、非两大洲
时空观念
2、阅读课本P2-3小组讨论制作埃及发展时间轴并展示？
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件
材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。
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交 通：尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件；
农 业：尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤；
天文学：古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，如制定了太阳历。
3、从材料中提取有效信息概括尼罗河的重要作用？
史料实证
【问题探究 】
埃及文明灿烂的文化
◎《亡灵书》残片
莎草纸质，有31行用黑色墨汁书写的祭司体象形文字
莎（suō）草纸是古埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。一年划分为3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天，
胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现了勾股定理的数值。胡夫金字塔的底部周长如果除以其高度的两倍，得到的商为3.14159，这就是圆周率。
标志着一个黄金时代的到来，人们通常称古王国时期为“金字塔时代”。
古埃及象形文字，距今5000多年前，古埃及出现了象形文字，即埃及文字，埃及文字是最古老的文字，由法老王那默尔的铠甲关节板上的最早期象形刻记起(公元前3100年)，到现在用在教堂内的古埃及文字。
核心素养
含义
象征
代表
意义
评价
法老统治：奴隶制君主专制
法老集军、政、财、神等大权于一身。被认为是“神之子”
古埃及最大的金字塔
被誉为古代世界七大奇迹之
金字塔是古埃及国王的陵墓
是国王法老权力和地位的象征
胡夫金字塔
反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
积极：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
消极：是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。
请同学们结合教材及所学知识独立完成下列表格
【自主学习】
任务评价二：金字塔
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材料：“他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”
——古希腊历史学家希罗多德
回答：
(1)引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物
(2)上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及人为他修建金字塔
(3)金字塔在古代世界文化中的地位如何
【参考答案】
(1)埃及著名的法老。
(2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时保存自己的尸体
(3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。
请阅读材料结合课本回答问题？
（自主学习）
史料实证
胡夫金字塔位于埃及首都开罗西南约10千米的吉萨高地。胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，又称吉萨大金字塔 ，位于埃及吉萨，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作为其陵墓，也是世界上最大、最高的埃及式金字塔。建于约公元前2600年。位于吉萨金字塔群的中央一座，也是最为高大的，被喻为“世界古代八大奇迹”之一。
史料实证
金字塔
金字塔的建造方式一直是所有考古学家们想破解的千古谜题。甚至有人怀疑当中借助了外星人的力量。
如何评价金字塔？
（1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
（2）金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。
唯物史观
材料一 法老的意志就是法律，法老不仅是立法者，也是最高法官，法老的制定和口语就是法律，法老的敕令首先写在纸草上，然后刻在石板上。
材料二 “埃及是奴隶制专制国家的典型代表，法老借助宗教，代表“神”作为国家最高统治者拥有无上的权力。
从材料中我们可以得到哪些信息？古埃及法老的地位是怎样的？
请阅读材料结合课本回答问题？
（自主学习）
1.法老：古埃及的国王称“法老”。 对国王的尊称
2.金字塔与法老的关系:金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
3.法老的地位
（1）法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
（2）在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
（3）大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。
【自主学习】
任务评价三：法老的统治
人教版九年级上册
奴隶制君主专制
古埃及的国王称法老。法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威。
法老是古埃及国王的尊称，自称是太阳神阿蒙-赖神之子，是神在地上的代理人和化身，具有绝对的权力。古埃及人对法老崇拜近乎疯狂，官员们以亲吻法老的脚而感到自豪。
法老权力和地位
史料实证
埃及出现了世界历史上最早的统一国家，确立了最早的 君主专制制度。
法老
官僚
中小土地所有者、商人、知识份子
统治阶级
被统治阶级
赋税制度
人中普查制度
礼仪
唯物史观
王权的衰落
原因：随着社会矛盾激化，王权收到多方面挑战
表现：胡夫金字塔后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落
公元前525年，波斯、亚历山大帝国和罗马帝国先后吞并古埃及，古埃及没有延续下去。
唯物史观
思考探究：作为中学生，我们该如何看待国外灿烂的文明？
A
树立正确的国际意识，放远眼光，打开格局，要有胸怀世界的家国情怀，
C
认识世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明就是人类文明的共同财富。
B
感悟人类文明的多元性、共容性
核心素养
文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。
文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。 ——习近平
核心素养
多维整合单元大概念
公元前
3100年左右
约公元前23世纪
公元前
1500年左右
夏朝建立
约公元前
2070年
约公元前
24世纪
公元前
18世纪
公元前
6世纪
商朝建立
约公元前
1600年
西周建立
公元前
1046年
古埃及初步实现统一
两河流域实现初步统一
古代印度文明产生
统一两河流域中下游地区
雅利安人
侵入印度
佛教创立
中国
汉谟拉比
非洲
亚洲
世界(公元前3100年左右—公元前6世纪) 中国(夏朝—西周)
政治 古埃及、古巴比伦、古代印度先后步入文明时代，进入奴隶社会 夏、商、西周三代更替，中国早期国家产生并发展，处于奴隶社会发展时期
经济 古埃及、古巴比伦和古代印度等大河文明孕育出发达的农耕经济 黄河流域和长江流域出现发达的农耕经济，原始农业由刀耕火种向铁犁牛耕发展
文明代表 亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域是人类文明的重要发祥地，创造了辉煌的文明成果，如古埃及的金字塔、狮身人面像等，两河流域的楔形文字、《汉谟拉比法典》等，古代印度的佛教等 黄河流域和长江流域是人类文明的重要发祥地，产生了以青铜器和甲骨文等为代表的文明成果
多维整合单元大概念
思维创新

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