资源简介

语文园地一
1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
5.背诵古诗《梅花》。
6.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
一、课文内容解读。
本单元语文园地安排了五个板块的内容。
“识字加油站”安排了一组表示生活用品的词语，这些词语大多与户外活动有关。泡泡提示“去野外观察大自然，你会准备些什么？”，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”由两部分组成：一是通过表演等方式理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候…有时候…”“在…在…在…在…”的句式说句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”和“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。
“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗的大意是：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极的企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，暗含了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。短文结尾，企鹅收到狮子退回的冰满腹疑惑的神情，为整个故事再添悬念，也引发学生思考。
二、相关资料。
拓展阅读：
童话世界精彩纷呈，中外有名的童话作家和作品有:中国叶圣陶，他的童话作品有:《稻草人》《旅行家》、《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》、(《快乐的人》《芳儿的梦》。德国作家格林兄弟，代表作《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《勇敢的小裁缝》等。英国作家王尔德，代表作《夜鹰与红玫瑰》《快乐王子》等。
一、初读课文突破字词。
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。
(1)大水淹没(mò　méi)了小桥，我们没(mò　méi)有路可走了。
(2)叔叔为(wéi　wèi)了生活，到处打工，真可谓是四海为(wéi　wèi)家。
(3)今天考试我只得(dé　děi)了一个B等，老师说：“你得(dé　děi)努力了。”
2.看拼音，写词语。
liǎnɡ tiáo　 kuān dà yì dǐnɡ dù 　pí　　 biàn　huà
　　　　
bànɡ　wǎn hǎi yánɡ fānɡ fǎ ɡènɡ jiā zhī shi
　　　　
3.选字组词。
(　　)业 (　　)人 工(　　) (　　)好事
古(　　) (　　)表 (　　)来 (　　)领
(　　)格 积(　　) (　　)小 来不(　　)
山(　　) (　　)人 海(　　) 喜(　　)(　　)
4.找出下列句子中的反义词。
(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。(　　　)——(　　　)
(2)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(　　　)——(　　　)
(3)我做过许多好事，也做过许多坏事。(　　　)——(　　　)
(4)有时候我很温和，有时候我却很暴躁。(　　　)——(　　　)
5.按要求填空。
A. 　　　B.
(1)词义区分。______指随风摇动或飞扬；______指停留在液体表面不下沉。
(2)图片区分。
　　　　　 　
①天上______着朵朵白云。　　②湖面上______着几只小船。
6.我会填合适的词。
(　　　)的脑袋 (　　　)的尾巴 (　　　)的衣裳
(　　　)的肚皮 (　　　)的知识 (　　　)地观察
7.照样子写词语。
例：(灌溉)田地
(　　　)机器 (　　　)河堤 (　　　)土壤
例：雪白(雪白雪白)
碧绿(　　　　　) 很多(　　　　　) 极小(　　　　　)
8.用加点词语写句子。
例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
秋天如果已经来到，就__________________________________。
____________如果________________，就___________________。
二、再读课文理解句段。
1.积累句子。
______皆图画，______不文章。　　　______春韭绿，______稻花香。
忠厚传______，诗书继______。 ______树木，______树人。
树高________，叶落归根。 树无根不长，____________。
2.教材回顾。
（1）杨树(　　)，榕树(　　)，梧桐树叶像(　　　)。枫树秋天(　　　)，(　　　)四季披绿装。木棉喜暖在(　　)方，桦树耐寒守(　　)疆。银杏水杉活(　　　)，金桂开花满院(　　)。
（2）动物世界很新奇，(　　　)(　　　)是伙伴，(　　　)飞翔云彩间。天空(　　　)会写字，它们会写(　　)字和(　　)字。(　　　)(　　　)唱歌很动听，国宝(　　　)珍奇又可爱。动物是我们的好朋友，我们一定要(　　　)它们。
（3）二月(　　　)初开放，三月( 　　　　　)红十里。我还知道春天开放的花有(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)。
3.主题探究。
我发现一棵小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：“___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”
三、三读园地精彩片段体会感悟。
1.你知道的描写野外生存必备物品的词语有哪些？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.你还知道哪些带有动词的字？
4.课下搜集关于梅花的古诗。
5.把学到的古诗和儿歌背给别人听。
6.课下搜集一些儿歌。
一、初读课文突破字词。
1.(1)mò,√　méi,√　(2)wèi,√　wéi,√ (3)dé,√　děi,√
2.两条　宽大　一顶　肚皮　变化　傍晚　海洋　方法　更加　知识
3.作　做　作　做　　代　代　带　带
及　极　极　及　　羊　洋　洋　洋　洋
4.(1)白　黑　(2)早晨　傍晚 (3)好　坏　(4)温和　暴躁
5.(1)B　A　(2)①B　②A
6.大大　长长　碧绿　雪白　无穷　仔细
7.发动　破坏　滋润　　碧绿碧绿　很多很多 极小极小
8.得穿上厚衣服　冬天　已经来到　得穿上棉袄
二、再读课文理解句段。
1.有山　无水　一畦　十里　
家久　世长　十年　百年　　百尺
人无志不立
2.（1）高　壮　手掌　叶儿红　松柏　南　北　化石　香
（2）孔雀　锦鸡　雄鹰　雁群　一　人　百灵　黄鹂　熊猫　保护
（3）迎春　桃花　示例：梨花　风信子　油菜花
3.示例：老师，我懂得爱护树木人人有责的道理。我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我！
三、三读园地精彩片段体会感悟。
1.火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。
2.左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物
左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都 别”。
3.带有动词的字：打篮球 踢足球 提水 跳绳 画画
4.描写梅花的古诗：
墨梅 (王冕)
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
5.略。
6.①一把把伞，一朵朵花，花儿不怕风吹，花儿不怕雨打，花儿涌向校园，校园开满鲜花。
②腊梅花，脸儿黄，冬天不穿绿衣裳，大雪当棉袄，风来挺胸膛，别的花儿怕春天，只有腊梅开得旺。

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