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(共13张PPT)
13. 云 和 雾
4单元　水在自然界的循环
01
新知梳理
02
能力进阶
03
综合探究
目
录
云和雾的相同和不同之处。
名　称 相同之处 不同之处
云 水蒸气遇冷 形成
的 或小冰晶 飘浮在 中
雾 接近
凝结　
小水滴　
高空　
地表　
一、 选择题。
1. 浴室内会出现很多白气，这与自然界中的（　B　）类似。
A. 云 B. 雾 C. 雨
2. 下列关于云和雾的说法，正确的是（　C　）。
A. 云就是雾，雾就是云，它们是完全一样的
B. 云无处不在，在高空和接近地表的地方都有
C. 雾大多在接近地表的地方形成
B
C
一
二
三
3. 雾是一种常见的天气现象，由于它会遮挡我们的视线，影响我们的出
行，因此天气预报会报道是否有雾，下列表示雾的天气图标的是
（　A　）。
A. B. C.
4. 云和雾的不同点是（　B　）。
A. 形成原因 B. 形成位置 C. 状态
A
B
一
二
三
5. 我国古代有很多描写雾的诗句，比如唐代王昌龄的“平明江雾寒，客
马江上发。”说明了雾只有在温度（　C　），以及（　C　）含量充
足的条件下才可以产生。
A. 较低　水 B. 较高　水 C. 较低　水蒸气
6. 关于雾，下列说法错误的是（　B　）。
A. 出现在春、秋季的早晨或者是雨后的清晨
B. 太阳出来后，雾不会消失
C. 打开窗户，眼前会白茫茫一片，什么都看不清
C
C
B
一
二
三
7. 如图，我们能在天上看到许多白云，下列说法正确的是（　C　）。
A. 天上的白云就是水蒸气
B. 天上的白云是由水凝结而成的
C. 天上的白云是由水蒸气凝结而成的
C
一
二
三
二、 判断题。
1. 云和雾都是水蒸气凝结形成的，只是形成的位置不一样。
（　√　）
2. 天气预报里总能听见“雾霾”一词，雾和霾是同一回事。
（　 　）
3. 在山下的人，感觉半山腰的是云；在半山腰的人，感觉自己看到的是
雾。 （　√　）
4. 雾遇见太阳，会很快消散。 （　√　）
5. 大雾弥漫的早晨，我们在外面走，头发很快就湿了，说明雾就是水蒸
气。 （　 　）
√

√
√

一
二
三
6. 云是水蒸气遇冷凝结形成的，所以天上云越多，就越可能下雨。
（　√　）
7. 江面上水蒸气含量充足，容易形成雾。 （　√　）
8. 天空中所有的云都会形成降雨。 （　 　）
√
√

一
二
三
三、 自然界中的雾是如何形成的呢？科学实验小组进行了如图所示的
实验。
1. 需要的实验材料有 、温水、冷水、线香、火柴、冰袋。
量筒　
一
二
三
2. 实验步骤：往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香；移走线香，用
冰袋完全 ，观察量筒内的现象；用冷水代替温水，重复
上述步骤，观察实验现象。放入点燃的线香是为了增加空气中
，使实验现象更加明显。
3. 观察实验现象，我们发现：用温水做实验时，量筒口处 雾；
用冷水做实验时，量筒口处 雾。（填“出现”或“没有出
现”）
封住量筒口　
飘浮的
固体微粒　
出现　
没有出现　
一
二
三
4. 实验分析：用冰袋是为了 ，这样水蒸气才能遇冷凝
结成小水滴。 用温水做实验时，水面上方 温度较高，空气中
水蒸气含量较高，遇到冷的 ，凝结成小水滴，这些小水滴附着
在线香燃烧形成的固体微粒上，形成了雾。用冷水做实验时，因为水面
上方空气中的水蒸气含量 ，凝结成小水滴的现象不明显，因此我
们看不到雾。如果往量筒里加热水，那么热水上方有大量 ，
遇到冷空气就会形成雾，导致实验还没有开始，雾就显现出来了。
创造低温环境　
空气　
冰袋　
少　
水蒸气　
一
二
三
5. 实验结论：雾是空气中的 遇冷凝结成的小水滴，它的形成
还与上下方空气的 和空气中的 数量有关。
水蒸气　
温差　
固体微粒　
一
二
三(共12张PPT)
14. 露 和 霜
4单元　水在自然界的循环
01
新知梳理
02
能力进阶
03
综合探究
目
录
露和霜的相同和不同之处。
名　称 相同之处 不同之处
露 由水蒸气遇冷形成；都是
在 形成的；一般都
附着在 的花草树木
或是建筑物上 无色，呈 ，是小水
滴；形成时温度 于0℃；
多形成于 以及初秋的
夜晚
夜晚　
地表　
液态　
高　
春夏　
名　称 相同之处 不同之处
霜 由水蒸气遇冷形成；都是
在 形成的；一般
都附着在 的花草
树木或是建筑物上 色，呈固态，是
；形成时温度 于
0℃；多形成于 及冬天
的夜晚
夜晚　
地表　
白　
小冰
晶　
低　
深秋　
一、 选择题。
1. 露和霜一般在（　B　）形成。
A. 早上 B. 夜晚 C. 中午
2. 冬天，从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜的镜片上会出现很多小水
滴，影响我们的视线。这和（　B　）的形成类似。
A. 云 B. 露 C. 霜
B
B
一
二
三
3. 下列关于露和霜的说法，正确的是（　B　）。
A. 露和霜形成的夜晚，气温往往低于0℃
B. 露和霜都是水蒸气遇冷凝结形成的
C. 下雨的时候，一些水珠滴在叶子上，这也是露
4. 我们在进行人造露和霜实验时，需要在金属杯底部垫一块湿毛巾，这
样做的主要原因是（　C　）。
A. 为了美观
B. 为了实验的干净卫生
C. 增加水蒸气，让实验现象更加明显
B
C
一
二
三
5. 意味着冬天即将开始的节气是（　B　）。
A. 白露 B. 霜降 C. 雨水
6. 下列选项错误的是（　C　）。
A. 霜降节气为每年的10月23日或24日
B. 形成霜时的天气比形成露时的天气冷
C. 霜融化后便是露
7. 在深秋或寒冬的早上，我们看见菜叶上的霜是（　B　）。
A. 气态的水蒸气 B. 固态的小冰晶
C. 液态的小水滴
B
C
B
一
二
三
8. “露从今夜白，月是故乡明。”从诗句中我们得知，人们在
（　B　）可以看到露。
A. 春天 B. 秋夜 C. 冬季
B
一
二
三
二、 判断题。
1. 露和霜都是由空气中的水蒸气凝结形成的。 （　√　）
2. 到了“霜降”这一天，外面一定会出现霜。 （　 　）
3. 霜是液体，露是固体。 （　 　）
4. 露和霜都是水在自然界中不同的存在形式。 （　√　）
5. 人造露和霜时，都需要用到碎冰。 （　√　）
6. 只有冬天才能出现霜。 （　 　）
7. 在模拟露和霜形成的实验中，选用金属桶的主要原因是金属材料不易
破碎。 （　 　）
8. 在探究霜的形成实验中，在冰块中加盐，是为了使杯壁的温度降得更
低，发生凝结的现象更明显。 （　√　）
√


√
√


√
一
二
三
三、 如图所示，科学兴趣小组在进行人造露和霜实验。
1. 首先要在金属杯里加入一些碎冰块和冷水，这样做的目的是
。
创造一
个低温环境　
一
二
三
2. 过了一段时间，观察金属杯的外壁，发现金属杯外壁（　B　）。
A. 出现了裂痕 B. 出现了小水滴
C. 没有什么变化
3. 通过仔细观察，没有看到冰晶，主要原因是 。
4. 想让金属杯内的温度进一步降低，可以在冰水混合物中加入 。
B
温度还不够低　
盐　
一
二
三
5. 此时，金属杯的温度降低到 ℃以下，杯壁慢慢出现 ，
这就是在模拟 的形成。
6. 把杯子里的冰水倒掉，过了一段时间，发现杯壁上的 变成
了 ，这说明 是水的固体形式。
7. 通过上述实验可知： 遇冷凝结形成小水滴，这就
是 ；当温度急剧降低到0℃以下，水蒸气遇冷凝结形成
，这就是 。
0　
冰晶　
霜　
霜　
水　
霜　
水蒸气　
露　
冰
晶　
霜　
一
二
三(共15张PPT)
4单元整合提升
4单元　水在自然界的循环
类型一　云和雾的成因
　　云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，
它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。
1. 雾是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的小水滴或小冰晶，而云不是。
（　 　）

1
2
3
4
5
6
7
类型二　露和霜的成因
　　在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在
草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。当夜晚的气温急剧降低
到0℃以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。
2. 下列关于露和霜的说法正确的是（　B　）。
A. 都出现在多云的日子 B. 主要形成在夜间和清晨
C. 形成的温度是一样的
B
1
2
3
4
5
6
7
类型三　雨和雪的形成过程
　　地表的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升过程中遇冷凝结成小水
滴、小冰晶。云中的小水滴、小冰晶聚集，聚集后掉落下来，变成了
雨滴、雪花。雨滴降落或雪花在降落过程中融化形成了降雨，雪花降
落过程中没有融化便形成了降雪。
3. 在云中形成小冰晶，冰晶在下降过程中没有融化，会形成雪花，如果
融化了就是（　C　）。
A. 雾 B. 毛毛雪 C. 雨或者雨夹雪
C
1
2
3
4
5
6
7
类型四　地球上的水循环
　　在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，
随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云（水滴或
冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的
渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸收，完
成水的循环。
1
2
3
4
5
6
7
4. 根据水循环示意图，回答下列问题。
（1） 年年下雨，雨水总是下不完，地球上的水会 变成水蒸
气，水蒸气上升遇冷凝结成小水滴或小冰晶，飘浮在空中形成云，水在
自然界不断循环。
蒸发　
1
2
3
4
5
6
7
（2） 三峡工程和南水北调工程主要影响的水循环的环节是图中的
（　C　）。
A. ① B. ③ C. ④
（3） 在水循环的各个环节，⑥代表的是（　B　）。
A. 下渗 B. 地下水 C. 河流
C
B
1
2
3
4
5
6
7
类型五　人造雾实验
　　人造雾实验步骤：① 往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。
② 移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。③ 用冷水
代替温水，重复步骤①②，再观察量筒内的现象。
1
2
3
4
5
6
7
5. 在模拟雾的形成实验中，第一小组的同学首先在量筒中倒入温水，然
后用夹子夹取一块冰块反复接近和离开量筒口，他们发现（　A　）。
A. 把冰块接近量筒口，量筒口有“白气”出现；把冰块移开，则“白
气”逐渐消失
B. 把冰块接近量筒口，无“白气”出现；把冰块移开，量筒口出现“白
气”
C. 把冰块接近量筒口和把冰块移开，量筒口都有“白气”出现
A
1
2
3
4
5
6
7
类型六　人造霜实验
　　在实验中，在杯下垫湿毛巾，目的是增加杯子周围的水蒸气含
量；碎冰中加盐，目的是让杯中的温度进一步降低；成功制成霜后，
将杯中的冰水倒掉，杯子的温度回升，杯子外壁的小冰晶会慢慢融化
成小水滴。这说明霜是水的一种固体形式。
1
2
3
4
5
6
7
6. 探究小组想通过实验研究霜的形成原因，小明先在易拉罐中放入一些
碎冰，然后把易拉罐放在潮湿的毛巾上，并测量易拉罐内的温度。
（1） 在易拉罐下面放湿毛巾是为了（　B　）。
A. 降低水的温度
B. 增加空气中水蒸气含量
C. 防止易拉罐打滑
B
1
2
3
4
5
6
7
（2） 小明又向易拉罐里的碎冰中倒入适量的食盐，可以 （填
“升高”或“降低”）罐内的温度。
（3） 过一会儿，当环境温度低于 ℃时，持续观察易拉罐的外
壁，发现外壁上出现了 ，这就是霜。
降低　
0　
小冰晶　
1
2
3
4
5
6
7
类型七　模拟雨的形成实验
　　将烧杯里的水加热至沸腾，加热烧杯里的水时，一部分液态水会
变成水蒸气，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成小水珠。在培养
皿中加冰块，是为了使温度降低，这样培养皿底部的小水珠会变大，
一旦大到上升气流拖不住时就会掉下来。这是模拟雨的形成。
1
2
3
4
5
6
7
7. 科学兴趣小组在实验室模拟雨的形成，实验装置如图所示。请回答相
关问题：
（1） 点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，用一个培养皿盖住
烧杯，一段时间后，观察到培养皿的底部出现 ，这是由于水沸
腾后产生的水蒸气 （填“遇冷”或“受热”）凝结而成的。
水珠　
遇冷　
1
2
3
4
5
6
7
（2） 若要使实验效果更加明显，则可以在培养皿内放上适量的
（填“冰块”或“热水”）。
（3） 由此可推断，雨的形成原因是地面上的水蒸发变成 升
到空中，遇冷又变成 降到地面，形成雨水。
（4） 在上述实验中，用加热过的培养皿盖住烧杯，培养皿底部没有水
珠，原因是（　C　）。
A. 培养皿漏气，水蒸气逸出
B. 此时烧杯中没有水蒸气，无法凝结成小水珠
C. 培养皿温度较高，水蒸气无法凝结成小水珠
冰
块　
水蒸气　
水滴　
C
1
2
3
4
5
6
7(共12张PPT)
15. 雨 和 雪
4单元　水在自然界的循环
01
新知梳理
02
能力进阶
03
综合探究
目
录
1. 雨和雪的相同和不同之处。
名称 相同之处 不同之处
雨 本质都是 ；都
是从 中降下来 液态，四季都有降雨；形成时的温度不
一定 0℃
雪 态；降雪一般发生在 季；
形成时的气温低于0℃
水　
云　
低于　
固　
冬　
2. 不同的降水形式及其特点。
冰　雹 雨夹雪 冻　雨
是从发展强烈的
中降落到地面的坚
硬的球状、锥状或形状
不规则的 降水
物；多发生在
或春夏之交 雨水与部分融化
的雪混合并
降落而形成
的一种特殊降水
现象；时间
较 由 组成，
由雨滴与温度低
于 ℃的物体碰撞立
即冻结而成，是一种多发
生在 或冬末春初
时节的灾害性天气
积雨
云　
固态　
夏季　
同
时　
短暂　
冰水混合物　
0　
初冬　
一、 选择题。
1. 下列关于雨和雪的说法，正确的是（　B　）。
A. 云层中的冰晶落下，就形成了雪
B. 雨和雪的形成，都和上升气流有关
C. 雨都是由冰晶在下落过程中融化形成的
2. 下列天气情况中，形成时温度最低的是（　C　）。
A. 雨 B. 露 C. 雪
B
C
一
二
三
四
五
3. 下列都属于水的固态形式的是（　C　）。
A. 露和霜 B. 雨和雪 C. 雪和霜
4. 关于降雨时水的物态变化过程，下列描述错误的是（　C　）。
A. 水蒸气→小水滴→聚集成云→直接降落
B. 水蒸气→小冰晶→聚集成云→降落过程中融化成雨滴
C. 水蒸气→小水滴→凝固→聚集成云→直接降落
C
C
一
二
三
四
五
二、 判断题。
1. 冰雹不是降水的形式。 （　 　）
2. 温度足够低才能出现降雪，所以雪一定在冬天出现。 （　 　）
3. 只要天气足够冷，就可以形成冰雹。 （　 　）
4. 世界上没有两片完全相同的雪花。 （　√　）
5. 雨和雪都是由云层托不住的小水滴或小冰晶形成的。 （　√　）



√
√
一
二
三
四
五
三、 连线题。
请将下列天气现象与对应的成因用线连起来。
一
二
三
四
五
四、 如图，模拟雨的形成。
1. 首先我们加热烧杯里的水直至沸腾，我们可以把烧杯里的水换成热
水，这样做的好处是 。
2. 将培养皿放入热水中，取出后擦干底部，再盖住烧杯，观察培养皿底
部，发现 （填“有”或“没有”）水珠产生。
让水沸腾得更快，节约时间　
没有　
一
二
三
四
五
五、 如图所示为降水的三种形式，据图回答问题。
　　 　　
1. 图①②③所描述的天气现象分别是 、 和
。
雨夹雪　
冰雹　
冻
雨　
一
二
三
四
五
2. 图①所示的天气是由 和部分融化的雪混合并同时降落而形成
的一种特殊的降水现象。常处于由 转变为 的阶段，或者是
由 转变为 的阶段。
雨水　
雪　
雨　
雨　
雪　
一
二
三
四
五
3. 图②所示的天气现象，属于 态降水。
4. 图③所示的天气现象，常由 混合物组成，是雨滴与温度低于
0℃的物体碰撞立即冻结而成的。
固　
冰水　
一
二
三
四
五(共11张PPT)
16. 水滴的“旅行”
4单元　水在自然界的循环
01
新知梳理
02
能力进阶
03
综合探究
目
录
水循环。
上图中“ ”的动力来自 ；“ ”的动力来自 。
太阳　
地球引力　
一、 选择题。
1. 下列关于水循环的说法不正确的是（　C　）。
A. 空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水滴
B. 地面上的水不断蒸发，变成水蒸气上升到空中
C. 海洋中的水不是淡水，所以不会进入水循环
2. 水在自然界不断循环变化，其主要原因是（　C　）。
A. 季节的变化 B. 日夜的变化 C. 温度的变化
C
C
一
二
三
四
3. 自然界的降水总是降不完，下列原因分析不正确的是（　C　）。
A. 大气中的水能不断得到补充
B. 地表水也不间断地蒸发到空中
C. 地球上的水越来越多
4. 下列诗句中，没有涉及地球上的水循环现象的是（　B　）。
A. 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
B. 床前明月光，疑是地上霜
C. 浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷
C
B
一
二
三
四
5. 下列水循环排序正确的是（　A　）。
A. 地表水→云或雾→降水→地表水
B. 云或雾→降水→地表水
C. 地表水→降水→云或雾
A
一
二
三
四
二、 判断题。
1. 固态的冰能变成液态的水，但不能变成水蒸气。 （　 　）
2. 小水滴的“旅行”离不开太阳。 （　√　）
3. 水在自然界不停地循环，是不会变少的，因此我们没有必要节约用
水。 （　 　）
4. 水在自然界中循环，就产生了降水。 （　√　）
5. 早晨，河面上总有一层白白的雾气，这就是水蒸气。 （　 　）
6. 水的三态之间相互转化，为水循环创造了条件。 （　√　）

√

√

√
一
二
三
四
三、 小明学习了《水滴的“旅行”》后做了如下实验。
1. 如图所示的实验装置，小明进行的是
的实验。
2. 小明组装好模型后，在“小池”内注入水，注水是为了
。
模拟大自然中的水循环　
形成充足的
水蒸气　
一
二
三
四
3. 小明选用双层罩，中层罩上放 ，外层罩盖在模型的最上面。
4. 在罩子内放上冰块的目的是让水蒸气 ，形
成 。
5. 小明能够得出的实验结论是地球上的水在自然环境中是
运动的。
冰块　
遇冷凝结成小水滴　
降水　
循环　
一
二
三
四
四、 如图所示为大自然中水循环示意图。
1. 在 的辐射下水变成 ，随着气流运动到大气中。
太阳　
水蒸气　
一
二
三
四
2. 大气中的水蒸气在高空中遇冷凝结成 ，以 、
等形式降落到地球表面，统称为降水。
3. 这些降水有的流到 中，有的渗入地下，成为
，还有的变成水蒸气又回到空中。
4. 如果自然界没有水循环，那么会发生什么呢？
没有水循环，水会越用越少；没有水循环，
地球会越来越热（合理答案均可）
小水滴　
雨　
雪　
江河湖海　
地下
水　
一
二
三
四

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