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四年级科学上册同步精品课堂（教科版）
5.声音的强与弱（分层练习）
基础作业
一、填空题
1.通过我们的探索，声音是由物体___________产生的，声音的强弱是由物体的___________决定的。
2.把橡皮筋拉到固定长度时，用力拨橡皮筋，听到的声音___________；轻轻拨橡皮筋，听到的声音___________。
3.声音的强弱可以用___________来描述。
4.___________是由物体振动的幅度大小决定的。
5.一个音叉发出声音的强弱与敲击___________是有关系的。
6.击鼓时，我们想要让鼓声音变大，我们可以让敲动的力___________一些。
7.用较大的力敲打杯子，比用较小的力敲打同一个杯子，声音更___________。
二、判断题
1.物体振动幅度越大，声音越高。（ ）
2.物体发出声音的强弱是可以控制的。（ ）
3.物体声音的强弱与物体振动的快慢有关。（ ）
4.物体声音的强弱与物体振动的幅度有关。（ ）
5.小明说昨晚下雨时雷声很大，这是对声音强弱的描述。（ ）
6.音量可以用来描述声音的强弱。（ ）
7.轻轻敲打鼓面，鼓面的振动幅度比较小，鼓发出的声音较强。（ ）
8.将一把钢尺的一部分伸出桌面，一只手按住钢尺，另外一只手轻轻拨动钢尺。钢尺的振动幅度小，声音较轻，音量小。（ ）
9.声音的高、低强弱是差不多的概念。（ ）
10.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（ ）
三、选择题
1.关于音量与物体振动的关系，下列说法正确的是（ ）。
A.物体振动幅度小，音量强
B.物体振动幅度大，音量强
C.物体振动速度快，音量强
2.我们平时说话声音的大小指的是声音的（ ）。
A.音色
B.音高
C.音量
3.在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可采用的办法是（ ）。
A.换一把新的吉他
B.弹的时候用的力大一些
C.弹的时候用的力小一些
4.下列说法正确的是（ ）。
A.一个音叉发音的强弱与敲击时力量的大小是有关系的
B.物体发出声音的大小是不可控的
C，一个人说话的音量是完全一样的
5.下列做法可以让声音变大的是（ ）。
A.敲鼓时用力一点
B.弹琴时换一根粗一点的琴弦
C.拨动橡皮筋时让橡皮筋拉伸得短一点
优化提升
四、简单题
1.有什么方法可以让下图中的杯子发出的声音强一点吗？说一说你的做法。
2.下面两种说话方式发出的声音有什么不同？为什么？
参考答案
一、
1.振动 振动 幅度 2.大（强） （小）弱 3.音量 4.声音的强弱 5.力量的大小 6.大 7.强
二、
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√
三、
1.B 2.C 3.B 4.A 5.A
四、
1.在敲击的时候，我们可以用更大的力敲打杯子，这样杯子发出的声音就变强了，音量就变大了。
2.音量不同。因为声带振动的幅度不同，人在喊叫时声带振动幅度大，声音强；人在低语时，声带振动幅度小，声音弱。
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