资源简介

部编版一年级下册道德与法治
《我们爱整洁》教学设计
一、教学目标
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解整洁的含义以及整洁对个人和环境的重要性。
2、让学生学会保持整洁的方法和技巧。
（二）教学难点
1、如何让学生将保持整洁的意识转化为实际行动，并长期坚持下去。
2、引导学生在日常生活中形成自我反思和自我评价的习惯，以促进整洁习惯的养成。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、情境教学法
四、教学准备
1、多媒体课件
2、镜子、手帕等生活用品
3、整洁和不整洁的场景图片
五、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫皮皮。（展示教材P2绘本：皮皮的故事）大家看看皮皮给你们留下了什么印象？
2、引导学生观察图片，自由发言，说出对皮皮的第一感觉（如：脏、乱、不整洁等）。
（二）讲授新课
1、 什么是整洁
（1）展示教材P3这样做好不好里面一些整洁和不整洁的场景图片，如：整洁的教室与杂乱的教室、穿着整洁的同学与穿着邋遢的同学等，让学生对比观察。
（2）引导学生思考并讨论：什么是整洁？整洁的环境和个人会给人带来什么样的感受？
（3）教师总结：整洁就是整齐、清洁、干净。一个整洁的环境会让人感到舒适、心情愉悦；一个整洁的人会给别人留下良好的印象，也更受大家的欢迎。
2、我们为什么要整洁
（1）播放一段关于保持整洁与健康关系的小视频。
（2）组织学生讨论：保持整洁对我们的身体健康有什么好处？除了身体健康，还有其他方面的好处吗？
（3）教师结合学生的讨论进行总结：保持整洁不仅有利于我们的身体健康，还能让我们更加自信、自尊，更好地与他人交往，提高学习和工作的效率等。
3、如何保持整洁（保持整洁有办法）
（1）请几位同学上台，用镜子照一照自己的脸、头发、衣服等，看看自己是否整洁。
（2）引导学生思考并讨论：我们应该怎样保持自己的整洁？如：每天洗脸、刷牙、梳头、勤换衣服、整理书包等。
（3）教师补充并总结保持整洁的方法和技巧，如：定期整理房间、注意个人卫生、合理摆放物品等。
（三）课堂活动
1、整洁小达人
（1）将学生分成小组，每组发放一块手帕，让学生互相检查对方的手、脸是否干净。
（2）请每个小组评选出一名“整洁小达人”，并请他们上台分享自己保持整洁的经验和方法。
2、整理小能手
（1）展示一个杂乱的书包或书桌，让学生上台进行整理。
（2）其他学生观察并评价，看看哪位同学整理得又快又好。
（四）课堂总结
1、引导学生回顾本节课的主要内容：什么是整洁、为什么要整洁以及如何保持整洁。
2、鼓励学生在今后的生活中养成爱整洁的好习惯，做一个整洁、自信、受欢迎的人。
（五）课后作业
1、回家后，自己整理房间，让房间变得整洁干净。
2、请家长监督自己每天保持个人卫生，如洗脸、刷牙、洗手等，坚持一周，并记录自己的表现。

展开更多......

收起↑