资源简介

(共28张PPT)
Unit 2 My week
Part A Let’s spell
Let's say
baby
happy
windy
sunny
sorry
-y /i/
Enjoy a story
Mr Green and Mr Lee
Mr Green has small feet.
Mr Lee has big feet.
Mr Green likes to
eat beef.
Mr Lee likes to
read books.
When Mr Green and Mr Lee meet.
They like to drink tea.
Let's find
What’s the same
feet
beef
meet
tea
read
eat
“ee”
“ea”
/i /
Let's listen
Listen and read
Let's say
b
ee
Let's say
s
ee
Let's say
s
ee
d
Let's say
f
ee
d
Let's say
s
ee
m
Let's say
m
ee
t
Let's say
t
ea
Let's say
t
ea
Let's say
d
ea
r
Let's say
d
ea
l
Let's say
t
ea
b
Play a game
feel
week
feet
green
seek
meal
each
teach
peak
sea
Read the words as soon as possible.
Let's chant
Chant and find
I like to read.
I like to eat.
I like to drink tea.
I like to repeat.
I like to read.
I like to eat.
I like to drink tea.
I like to repeat.
Listen, repeat and circle
Listen, write and say
read
beef
tea
Feed
ee, ea /i /
Listen and repeat.
（听音跟读。）
Look for words with “ee” and “ea”. And try to read them.
（搜集含有字母组合“ee”和“ea”的单词并读一读。）Unit 2　My week
Part A Let’s spell
本节是一节语音课，主要学习字母组合ee和ea的发音规则。教师在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体会并自己归纳出字母组合ee和ea在单词中发长音/i /的规则。
1．能通过听例词发音，观察例词的结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；
2．能跟着录音说唱歌谣；
3．能读出符合字母组合ee和ea发音规则的单词；
4．能根据单词的读音拼写出符合字母组合ee和ea发音规则的单词；
5．能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
1．能通过听例词发音，观察例词的结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；
2．能读出符合字母组合ee和ea发音规则的单词。
1．能根据单词的读音拼写出符合字母组合ee和ea发音规则的单词；
2．能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
1．feet、beef、meet、tea、read、eat单词卡片；
2．课件、教材音频、教材视频。
Step 1 Review
Let’s say
出示图片，请学生读baby、happy、windy、sunny、sorry，复习字母y在单词末尾的发音。
Step 2 Presentation & Practice
1．Enjoy a story
教师通过绘本故事，让学生初步感知字母组合ee和ea的发音规则。学生在和老师一起读故事的过程中，感受单词的构成规律，观察字母组合ee和ea在单词中的位置。
2．Let’s find
T: In the story, we know some new words. Can you read
出示含有字母组合ee和ea的单词，请学生读一读。引导学生找出单词的相似之处。学生通过单词朗读，找到规律，感受字母组合ee和ea的发音规则。教师提示：这些单词中字母组合发音一致吗？学生自己试着总结字母组合ee和ea的发音，可以以小组为单位对发音规律进行讨论。
3．Let’s listen
（1）学生根据视频内容，听录音，感受字母组合ee和ea的发音规律。
（2）学生再次观看视频并跟读，明确字母组合ee和ea的发音。与视频中的发音作对比，检验自己总结的发音规律是否正确。
4．Listen and read
播放Read, listen and chant部分六个单词的音频，学生跟读并准确模仿发音。
5．Let’s say
教师出示更多含有字母组合ee和ea的单词，将相应字母组合组成单词，巩固学生对自然拼读的运用。
Step 3 Consolidation
1．Play a game
Read the words as soon as possible.
Ss: feel, week, feet, green, seek, meal, each, teach, peak, sea
2．Let’s chant
（1）教师播放歌谣视频，学生跟唱歌谣，巩固本节课所学。
（2）出示歌谣的歌词，播放歌谣音频，学生找出歌谣中含有字母组合ea的单词。
3．Listen, repeat and circle
学生先试读所有单词，然后教师播放录音，学生圈出每组中拼写不同的那个单词，并尝试拼读单词。
4．Listen, write and say
学生先看图文，熟悉任务。然后教师播放本部分录音，学生根据图片及录音将正确的单词写在横线上。补全句子之后，教师请学生选择自己最喜欢的一句抄写在横线上，并注意指导学生在单线上书写英语句子的规范格式。
Step 4 Summary
1．教师带领学生回顾本节课的语音知识，字母组合ee和ea发长音/i /。
2．单词：feet、beef、meet、tea、read、eat。
Step 5 Homework
1．Listen and repeat.
（听音跟读。）
2．Look for words with “ee” and “ea”. And try to read them.
（搜集含有字母组合“ee”和“ea”的单词并读一读。）
板书设计
Unit 2　My week
Part A Let’s spell
ee feet, beef, meet
ea tea, read, eat
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