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口语交际：推荐一部动画片

【教材分析】（重难点）
本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。教学重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。教学难点：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
【教学目标】
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学过程】
一、谈话导入，任务驱动
1.同学们，今天我们要聊一个大家都很感兴趣的话题——动画片！你们喜欢看吗？看来咱们班的小朋友都是动画迷！
2.那你看过哪些动画片呢？（开火车回答）你们看过的动画片可真多。那你印象最深的动画片是什么呢？能用上这句话来告诉大家吗？（出示句式： 我看过的动画片有__________，让我印象最深的是______。）
3.我们班级接下来要开展一次“好片大家看”的观影活动，请同学们推荐一些动画片，让这次活动能够顺利进行！活动中，我们还要选出最佳推荐人。
4.先来读读这两句话，作为推荐人，在向同学们推荐动画片的时候，我们要注意什么？（师小结——语速适中）作为听众的时候呢，又要注意什么？（师小结：认真倾听）【副板书：语速适中 认真倾听】
5.这两点都要做到，才有进一步竞选推荐人的资格。那么我们正式开始！
二、学习范例，明确推荐内容
（一）推荐内容一：最吸引你的人物
1.怎样推荐一部动画片？要想成功把动画片推荐给别人，我们又应该说些什么内容呢？先来听听学习伙伴的推荐。（播放音频）
2.他的推荐词里，都说了什么内容？（先介绍了动画片里的主人公们；然后重点讲了让他印象深刻的人物：灰太狼）
小结：重点讲讲最吸引你的人物，可以勾起听众对这部动画片的兴趣。【板书：人物】
3.我们也来介绍一下自己要推荐的动画片里最吸引人的角色吧！老师为你们带来了一些经典的人物，你们可以选择其中一个，用上这样的句子来说，也可以有自己的想法和说法。先和同桌说一说。
4.个别讲述（1-2人）。（提醒：讲：语速适中；听：认真倾听）
5.师生共评：这位推荐人对人物的介绍有没有勾起你看这部动画片的兴趣？
（二）推荐内容二：最吸引你的故事片段
1.在同学们刚刚的讲述中，不仅提到了人物，还提到了一些有趣的故事情节。（若没有提到情节，则如此过渡：同学们，除了介绍有趣的人物，还可以介绍什么来引发大家的兴趣？）（一些有趣的故事内容，但是不能全部讲完，要留一点悬念）
2.小结：精彩的故事片段会让你的推荐更加吸引人。【板书：故事】试着给你组内的小伙伴介绍一下你要推荐的动画片里最精彩、让你印象最深的故事片段吧！
3.个别介绍（1-2人）。（再次提醒：讲：语速适中；听：认真倾听）
4.师生共评：这位推荐人对故事片段的介绍有没有勾起你看这部动画片的兴趣？
（三）推荐内容：音乐、标志性台词
1.除了人物和故事片段，我们还可以推荐什么呢？（生自由说，教师补充：让人印象深刻的动画片音乐）
2.听听这两段音乐，是不是一听到就能让你想到是什么动画片？咱们可以把音乐也作为推荐内容，唱两句动画片插曲，勾起听众观看动画片的兴趣。
3.还有呢，动画片里的人物还会有标志性台词。比如疯狂动物城里的闪电（哈……哈……哈……哈……），灰太狼（我一定会回来的！）
4.这些无一不让人产生观看的兴趣。
【相机板书：音乐、台词】
三、学习范例，配合肢体语言讲述
1.推荐内容有这么多，我们选择1-2项内容即可。不过在讲述的时候，还可以这样来吸引人。
2.观看视频。你喜欢他的推荐吗？为什么？（讲述的时候有丰富、生动的肢体语言，把人带进了动画情节里去）
3.我们也学着这位推荐人，再根据老师给的提示，小组内先说一说。再推荐一个代表来说。
四、小组展示，评选最佳推荐人。
1.每一组派代表来说，其他组作为听众和评委，评选最佳推荐人。（请3人上台讲述）

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