资源简介

M4U1 It’s red 教学设计
一．教学目标:
语言知识目标：学生能够听说认读重点词汇：red yellow blue green black panda chameleon;重点句型：It’s red. My name is ...
语言技能目标：学生能够听懂并会说且能用英语描述物品的颜色。
情感态度目标：使学生乐于与同学合作与交流；
文化意识目标：保护环境爱护小动物。
二．教学重难点:
1.学生能够听说认读词汇：red yellow blue black panda now
2.掌握句型：It’s red. My name is ...并能灵活描述事物颜色。
3,。使学生能够灵活运用本课的单词和句型，描述事物的颜色。
三．教学过程:
环节1
Greeting:
Class begins !
Good morning,boys and girls!
How are you
Stand up and greet with teacher,then sit down.
Say hello to the students alone
“Hello，I’m Ms Li,What’s your name ”
“How are you ”
分组。
Before our class,I will divide you into six groups.Let’s have a super PK.If you answer my question,you will get a star.Let’s see which group is winner today.
开启英语课堂。
环节2
Warm-Up:
Let students chant and do the actions together: Please stand up.
环节 3
New friend：
Today,I have a present for you.”wow,look,so many friends.My name is Panpan.I’m a Panda.How are you ”
教授panda单词，引出My name is **句型。
Panda has made a good friends.Let’s see who is it (拿出变色龙玩具）
引出新单词（chameleon和 panda）。
环节 4
Lead-in:
看视频回答“How many colors did the chameleon changed ”（引出课文）
老师将贴有变色龙图片的矿泉水瓶摇晃：把水从无色变成红色。（Do magic）
Let students :Look and guess:What colour
快速导入本课要学的新内容：Module4 Unit 1
环节5
Presentation:Ask the first question:
What colour
Listen and answer.
Check“red”and teach .
抽学生起来回答并读出red再教读。
核实学生的听音效果并纠音。
Teach in the same way: yellow and blue.
抽学生起来试图认读
纠音并调动学生积极性。
Ask the second question: If we put yellow and blue together,what color
指着矿泉水瓶问颜色，把黄色和蓝色倒在一起，再摇晃瓶子并变出绿色，最后提问Now,what color （Do magic）
让学生判断矿泉水的颜色变化：之前和现在颜色的不同。
通过颜色变化引出绿色，也贴合了now和变色龙变色的文本学习。
Check“It’s green.”and teach
抽学生起来回答并读出green再教读。
核实学生的听音效果并纠音。
Teach the other color: black（By card）
一次出示红，黄，蓝，绿，黑变色龙的图片。老师猜颜色，引出black的单词。
抽学生起来试图认读
纠音并调动学生积极性
老师问“what is black？”练习句子“It’s black .”
Let's play a game ,choose one something and use the sentence to say:（目标3）
Let’s chant
Learn “chameleon” :通过在PPT上呈现五种颜色的变色龙，让学生逐一描述出来；
抽学生起来用此句型逐一描述五张变色龙图片“Now,it’s...”
初步运用句型描述事物。（目标2）
Read in roles
让同学们打开书，指着书上的句子，跟读课文。
巩固所学单词和句子，落实到课本中去。
环节 6
Practice 1:
Show a bag:（袋子里准备有五种颜色的各种物品）
让学生拿出袋子里的多种物品并提问：What colour 答对的同学可以拿并提问：What colour
让学生灵活运用所学知识。
环节 7
Summary
提问：What have we learnt today
让学生逐个总结今天所学知识。
环节 8
Emotional education
让学生观看两张图片询问喜欢那副图片。引出保护环境，爱护小动物（目标4）
环节 9
Score
评分：总结：看哪一组获胜？激发学生学习英语的兴趣。

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