资源简介

《健康过冬天》教学设计
一、教学内容分析
《健康过冬天》是统编版小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的一课。本单元旨在引导学生了解季节变化对生活的影响，感受家人、学校和社会的关爱，培养积极的生活态度和初步的生活自理能力。本节课围绕冬季保健和积极面对冬天展开，帮助学生掌握冬季健康生活的知识和方法，培养他们勇敢、乐观的品质，以及感受人与人之间的关爱。
冬季是一个特殊的季节，气温较低，天气变化多样，容易引发各种健康问题。对于一年级的小学生来说，他们可能对冬季的认识还比较有限，缺乏自我保护和保健的意识。因此，通过这节课的教学，让学生了解冬季的特点，掌握冬季保健的方法，积极参与冬季活动，感受冬季里的温暖，具有重要的现实意义。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够清晰地了解冬季的气候特点，如寒冷、干燥、多风等，以及常见的冬季疾病，如感冒、流感、冻疮等。
熟练掌握一些基本的冬季保健知识和方法，例如根据天气适当增减衣物、合理搭配饮食、正确护肤等。
学会在冬季进行一些适合的户外活动，如滑冰、滑雪、堆雪人等，并了解活动中的注意事项。
（二）过程与方法目标
通过观察冬季的图片、视频等资料，培养学生的观察力，让他们能够敏锐地发现冬季的变化和特点。
组织讨论、交流等活动，鼓励学生积极表达自己的想法和观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
设计实际操作和体验环节，如模拟穿衣服、涂抹护肤品等，提高学生的自我保护和生活自理能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生勇敢面对冬天的寒冷，不惧怕困难，积极参加户外活动的态度，增强他们的体质和意志力。
让学生深切感受冬季里人与人之间的关爱，如家人的照顾、同学的帮助、社会的关怀等，激发学生关爱他人的情感，学会传递温暖。
三、教学重难点
（一）教学重点
让学生深入了解冬季保健的重要性和基本方法，形成良好的生活习惯。
例如，通过实际案例和对比，让学生明白做好保暖措施可以预防感冒，合理饮食可以增强抵抗力，正确护肤可以避免皮肤干裂等。
展示一些因不注意冬季保健而生病的图片或故事，引起学生的重视。
引导学生积极参与冬季户外活动，培养勇敢、乐观的精神。
介绍一些有趣的冬季户外活动，如雪地足球、打雪仗等，激发学生的兴趣。
分享一些勇敢面对寒冷并享受冬季活动的榜样故事，鼓励学生勇敢尝试。
（二）教学难点
如何让学生将冬季保健知识真正运用到日常生活中。
制定家庭冬季保健计划，让学生与家长一起执行，并记录执行情况。
开展班级“冬季保健小明星”评选活动，激励学生坚持实践。
如何让学生深刻体会冬季里人与人之间的关爱，并转化为实际行动。
组织关爱行动小组，定期为社区里的孤寡老人送去温暖。
设立“关爱日记”，让学生记录自己关爱他人的点滴，定期分享交流。
四、教学方法
（一）情境教学法
创设各种与冬天相关的情境，如模拟冬天的教室、户外场景等，让学生在情境中感受、学习和体验。
例如，在教室里布置一些雪花、雪人等装饰，营造冬天的氛围。
带领学生到校园的操场上，感受冬天的寒冷，同时进行户外活动的教学。
（二）讲授法
系统地讲解冬季保健的知识和方法，使学生形成完整的知识体系。
制作精美的 PPT，用图文并茂的方式进行讲解。
结合生活中的实际例子，让讲解更加生动形象。
（三）讨论法
组织学生分组讨论冬季的活动和保健方法，促进学生之间的思维碰撞和交流。
提出一些具有启发性的问题，如“冬天怎样穿衣服既保暖又美观？”“什么样的户外活动适合我们一年级的小朋友？”等。
每组安排一名组长，负责记录讨论结果并进行汇报。
（四）体验法
通过实际的活动和操作，如穿衣比赛、护肤示范等，让学生亲身体验冬季保健的重要性和方法。
准备不同厚度和材质的衣物，让学生亲自感受哪种更保暖。
邀请学生上台示范涂抹护手霜、唇膏等护肤品。
五、教学准备
（一）多媒体课件
包含冬天的美景图片、有趣的冬季活动视频、生动的冬季保健动画等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
收集世界各地美丽的冬季雪景图片，让学生欣赏冬天的魅力。
剪辑一些小朋友们在雪地里快乐玩耍的视频，让学生感受冬季活动的乐趣。
（二）冬季保健知识卡片
制作精美的知识卡片，上面印有冬季保暖、护肤、饮食等方面的小贴士，方便学生随时查看和记忆。
卡片设计可以采用可爱的卡通形象，增加趣味性。
知识卡片的内容要简洁明了，易于一年级学生理解。
（三）模拟冬季户外活动的道具
如雪球、围巾、手套、滑雪板模型等，让学生在课堂上能够模拟体验冬季户外活动。
准备一些白色的棉花球，当作雪球，让学生感受打雪仗的快乐。
提供一些小型的滑雪板模型，让学生了解滑雪的基本动作。
六、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段精彩的冬天视频，视频中展示雪花纷纷扬扬飘落、孩子们在雪地中欢快玩耍、人们穿着厚厚的棉衣行走在街头等场景。
提问学生：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么？冬天给你们的感觉是怎样的？”
引导学生积极分享自己对冬天的感受和印象。
（二）冬季户外活动（10 分钟）
展示一系列孩子们在冬天进行户外活动的精彩图片，如滑冰时的潇洒身姿、滑雪时的勇敢挑战、堆雪人时的创意无限等。
提问：“你们在冬天喜欢做这些活动吗？为什么？”
邀请学生上台分享自己在冬天参与户外活动的有趣经历和独特感受。
教师总结户外活动的诸多好处，如增强体质、锻炼意志、带来快乐等，并热情鼓励学生在冬天多参加户外活动。
（三）冬季保健知识（15 分钟）
展示一个因为没有做好保暖而感冒的小朋友可怜巴巴的图片。
提问：“这个小朋友怎么了？为什么会这样？”引导学生深入思考冬季保暖的重要性。
详细讲解冬季保暖的实用方法，如根据天气变化穿足够厚的衣服、外出时戴帽子、围巾、手套等，并邀请学生上台进行示范。
展示一些冬季护肤的生动图片，如干裂的嘴唇、粗糙的皮肤等。
提问：“你们在冬天有没有遇到过这样的情况？该怎么办呢？”
介绍冬季护肤的有效方法，如及时涂抹唇膏、护手霜等，并让学生亲手操作感受。
讲解冬季饮食的注意事项，如多吃温热的食物、多吃水果和蔬菜以补充维生素等。
（四）冬季疾病预防（10 分钟）
展示一些冬季常见疾病的清晰图片，如感冒时的咳嗽流涕、流感时的高烧乏力、冻疮时红肿的手脚等。
提问：“你们知道这些疾病是怎么引起的吗？”
详细讲解冬季疾病的预防方法，如勤洗手保持个人卫生、多通风保持室内空气新鲜、避免去人群密集的地方以防交叉感染等。
组织学生分组讨论：“如果身边的同学生病了，我们应该怎么做？”
请每组代表分享讨论结果，教师进行总结和补充。
（五）感受冬季的关爱（15 分钟）
播放一段温馨感人的视频，展示家人在冬天为孩子精心准备温暖的衣物、学校为学生提供温暖舒适的教室、社会各界为困难群体送去温暖关怀等动人场景。
提问：“视频中哪些地方让你感到温暖？”
请学生踊跃分享自己在冬天感受到的来自家人、老师、同学或陌生人的关爱。
引导学生深入思考：“我们可以为身边的人做些什么，让他们在冬天也能感受到温暖？”
组织学生进行小组讨论，并请小组代表上台分享讨论结果。
（六）课堂总结与作业布置（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的重要内容，包括冬季户外活动的乐趣、冬季保健的知识和方法、冬季疾病的预防以及冬季里人与人之间的关爱。
布置课后作业：
回家后向家人认真分享今天学到的冬季保健知识，并和家人一起制定冬季保健计划。
为身边的人做一件温暖的事情，如为家人倒一杯热水、给同学一个温暖的拥抱、帮助社区的爷爷奶奶扫雪等，并将这件事记录在自己的“关爱日记”中。
七、教学拓展
（一）组织一次冬季户外运动比赛
如堆雪人大赛、滑冰比赛等，增强学生对冬季户外活动的兴趣和体验，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
制定详细的比赛规则和安全注意事项，确保比赛的顺利进行。
设立丰富的奖项，如“最佳创意雪人奖”“滑冰小健将奖”等，激励学生积极参与。
（二）开展“冬季保健小卫士”评选活动
鼓励学生在日常生活中积极实践冬季保健知识，养成良好的生活习惯，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
制定评选标准，如是否按时增减衣物、是否合理饮食、是否积极参加户外活动等。
定期对学生的表现进行检查和评估。
（三）邀请医生或健康专家到学校进行冬季健康讲座
进一步丰富学生的健康知识，解答学生在冬季保健方面的疑问，提高学生的健康意识。
提前收集学生关心的问题，让专家在讲座中有针对性地进行解答。
组织学生与专家进行互动交流，增强讲座的效果。
八、教学评价
（一）观察学生在课堂上的参与度和表现
包括回答问题是否积极、参与讨论是否热烈、小组合作是否默契等方面，全面了解学生的学习状态和积极性。
制定详细的观察表格，对学生的表现进行量化评价。
及时给予表现优秀的学生表扬和鼓励，对表现不够积极的学生进行引导和激励。
（二）通过提问和小测试
检查学生对冬季保健知识和疾病预防方法的掌握程度，及时发现学生的知识漏洞，进行有针对性的辅导和补充。
设计多样化的提问方式，如口头提问、书面测试、抢答等，增加评价的趣味性。
根据测试结果，对教学内容和方法进行调整和改进。
（三）查看学生的作业完成情况
了解他们对课堂知识的应用和对关爱的理解，评价学生的实践能力和情感态度。
认真批改学生的作业，给出具体的评语和建议。
挑选优秀的作业进行展示和分享，激发学生的学习动力。
九、教学反思
在教学过程中，要密切关注学生的兴趣点和实际需求，灵活调整教学方法和内容。对于一年级的学生，教学语言应更加生动、形象、简单易懂，教学活动应更加有趣、多样。同时，要注重引导学生将所学知识与实际生活紧密结合，培养他们的实践能力和关爱他人的意识。在今后的教学中，可以增加更多的互动环节和实践活动，让学生更好地理解和掌握教学内容。

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